作為家長，應該跟老師好好談談，告訴老師孩子在傢俱體的情況和表現，特別是最近孩子的變化，孩子越來越自卑，越來越不喜歡說話，最後採取家園共育的方式共同來鼓勵孩子，陪伴孩子，雙方多留意觀察孩子的情況，隨時改進教育方法。讓孩子變得快樂，自信起來。

幼兒園的老師經常當面否定小孩，這當然是不好。

我覺得，咱們得分兩面來看。

1，我們應該從自己寶寶下手，搞清楚他的那些事情會讓老師當面批評，咱們做家長的也要及時跟自己的孩子溝通，正面的教育小孩。不能有過激的行為哦。這樣適得其反，我們大人知道孩子的問題，要多鼓勵，多用行動去告訴小孩子要怎麼做。這是很重要的，父母是最好的榜樣！

2，如果咱們在家裡作出的努力有成效，那麼也需要老師的配合，咱們家長可以跟老師進行深層次的單獨溝通，講清楚小孩在家裡的狀況，讓老師清楚家長處理的方式對的，老師可以試著用家裡的方式對待小孩。

如果家長也不做出實際行動，不管轉校到哪裡都沒有用。當然啦，如果家長付出實際行動，自己做了表率，老師不配合，我們可以嘗試轉學。

總之，孩子在學校怎麼樣，最重要的是父母本身的教育方式是否合適，父母是孩子的鏡子。

希望對您有幫助！

這種情況肯定家長要找幼兒園領導或者老師去溝通協調了，畢竟孩子年齡小，很多的事情都不懂，如果長時間在這樣的環境中生活，勢必會給孩子身心造成不好的影響。

1.如果是因為孩子在學校確實太調皮，做錯一些事情，老師去否定他，這種情況一方面要跟老師協調怎麼處理這類事件，孩子該教育，但是教育方式要適當。另外，要實現家園教育統一，回到家裡也要適當對孩子進行教育，儘早糾正孩子的小毛病。

2，如果是老師的問題，對大部分的孩子都是這樣，沒有耐心，動不動就去否定孩子，批評孩子，那麼這件事就要歸責於老師和學校方面，家長要直接去把問題反映出來，讓學校去解決。如果解決不好，那麼換學校是最好的選擇，畢竟孩子的成長只有一次。

總之，凡事發生總有一些緣由，我們先要弄清楚真實的情況後，再去處理和做決定。

這就是我們在選擇幼兒園的時候最擔心的一件事情了，孩子才三四歲，什麼都不懂，交給一個陌生人去看，擱哪個父母都不會放心的，哪怕這個老師很優秀，多少也會有顧慮，更何況老師這個未知數的存在！

孩子正處於性格塑造時期，父母和幼師的所作所為將對孩子的性格塑造有很大的影響，可以說可能會影響孩子的一生！

1.瞭解情況

這裡不知道你所說的老師經常否定孩子是否是已經確定的，還是隻聽孩子說的，有些孩子可能是為了不想上學而自己編的！我的一個同事的孩子就天天說老師打他，可是看了監控根本沒有這回事，後來他自己承認了是撒謊的。所以首先應該確定是否是這個老師確實存在問題！

2.換幼兒園

如果真的是存在老師言語不當，最好是給孩子換一個學校，哪怕這個老師被處分了或者開除了，相信孩子都不會在喜歡這個幼兒園，所以最好是給孩子換一個新的環境，讓孩子重新收穫希望！

3.給孩子進行心理輔導

想教好一個孩子需要一年、兩年、或者十年，想毀掉一個孩子可能只需要一句話或者一分鐘！孩子的心理已經開始自卑、內向，恐怕就需要比較長的時間來進行恢復了，這就需要父母的幫忙，父母可以試著做這些改變！

◆暫時先讓孩子不要去園裡了，接著送去只會讓孩子更加的自閉，畢竟老師的話已經深深的打擊到孩子了，這需要一段時間調理！

◆父母最好可以放一放手頭的工作，掙再多的錢也是為了孩子，孩子的身心健康已經出現問題，就應該分清孰輕孰重，陪孩子出去旅旅遊，散散心，逛逛動物園，常常告訴孩子，他是父母眼中最棒的孩子，讓孩子重新認識到自身的優點！

◆解鈴還需繫鈴人，最好能讓孩子接收到那個老師的道歉，這也是孩子心底最需要的，哪怕一句表揚的話都會對孩子走出自卑起到不可估量的作用！父母是孩子生活中最重要的人，如果孩子遇到問題連父母都不告訴，那才是最可怕的，關愛孩子成長，真的需要付出很多！

首先不請自來，對於這個問題，我覺得要分以下幾步來進行解決：

1、老師可以對孩子的行為提出批評，但絕對不能否定孩子。

幼兒園是孩子離開爸爸媽媽獨自走第一次走向社會，離開爸爸媽媽本身就會焦慮，同時因為孩子年齡小，行為能力和認知能力較差，所以幼兒園的老師就更應有耐心有愛心去呵護孩子，引導孩子，而不是經常當面否定孩子。

孩子是去幼兒園學習的，不是為了接受批評的，如果孩子各方面都會了，還需要去幼兒園嗎？

2、家長會全力支援老師，老師也一定要全力支援孩子

孩子在成長過程中，所受的最主要的教育就是家庭教育和學校教育，孩子的某些行為習慣可能是在家被慣的，另外老師的教育措施也有限，如果需要家長支援和配合，家長一定會全力支援，但老師也一定要全力支援孩子。

1、與孩子溝通，讓孩子明白老師也是愛他

孩子還小，所以家長可以充分利用自己的智慧來讓孩子明白：老師是愛孩子的，批評你是希望你能變得更加的優秀，每天不斷進步，但是如果你不喜歡這種幫助的方式，你一定要告訴老師，老師一定會改變其他的方式來幫助你的。

2、幫助孩子改正這些缺點，並讓老師及時的肯定和表揚

在家裡幫助孩子著重改正這些容易被老師批評的缺點，並跟老師溝通，如果孩子有一些進步，老師一定要及時地肯定和表揚，並給予適當的激勵，讓孩子不斷的感受到自己的進步，慢慢重拾自信。

3、多帶著孩子參加活動，讓孩子與小朋友們一起玩

家長可以經常帶著孩子與朋友家同齡的孩子一起玩，或者參加培訓或者活動，創造機會讓孩子能與更多的小朋友一起玩耍。

以上所述，問題的最關鍵在於跟老師溝通，擺明家長的態度，然後與老師配合，不斷的幫助孩子進步，重拾信心。

區分老師的評價性質，如果是侮辱性質的評價，在避開孩子的情況下，及時跟平和老師溝通，避免出現此類評價，如果不能制止，及時與園方溝通並在有可能的情況下讓孩子離開這個環境，以期更好地解決問題，因為如果一再出現這樣情況，說明教育理念出現問題了。

讓孩子的情緒很好地釋放，最好發現自己所處的情況，並清楚地表達出來。如果孩子不能較好地表達，我再和他進行溝通。

先給孩子一個溫暖的陪伴，問問孩子是否感覺委屈，或者難過。

讓他從委屈、自卑的情緒裡跳出來，對自己有個更全面的評價。

我選擇的是跟孩子聊一聊他的長處，跟他說說每個人的能力發展有早晚，讓他對自己有全面的認識。

為如何改變這一情況找到解決方案。

前面做了鋪墊之後告訴他，雖然有些能力有可能發展晚，但是練習可以讓這一情況改善，甚至彌補這一情況。

雖然受到了老師的批評，但是依然能夠看到老師的愛。在看到愛的過程中，更加積極地去尋找克服困難的方法。

比如，告訴他，因為老師期待他跳繩能和他給小朋友講故事一樣強，所以老師其實是希望他能夠越來越好。