讓幼兒在擬人遊戲中養成愛喝水的習慣。這種方法比較適合小班幼兒。小班幼兒的一日活動為遊戲所貫穿，教師可以把遊戲中的情景或人物延伸到喝水的環節，例如，小汽車的遊戲結束後，教師可以這樣引導幼兒，小汽車要加油了，然後自然地引入喝水環節中。

1 擬人遊戲法

讓幼兒在擬人遊戲中養成愛喝水的習慣。這種方法比較適合小班幼兒。

小班幼兒的一日活動為遊戲所貫穿，教師可以把遊戲中的情景或人物延伸到喝水的環節。

例如，小汽車的遊戲結束後，教師可以這樣引導幼兒：“小汽車需要加油了！”然後，自然地引入喝水環節。

2 兒歌故事法

利用兒歌如“小水滴”或者故事如“小水滴旅行記”引起幼兒喝水的興趣，激發幼兒喝水的願望。

附：兒歌——小水滴

小水桶，大肚皮，裡面藏著小水滴。

小水滴，彆著急，寶寶馬上來接你。

咕嘟嘟，咕嘟嘟，水滴跑進肚子裡。

附：故事——小水滴旅行記

大海媽媽有許多調皮、可愛的水滴寶寶。有一天，小水滴們對大海媽媽說：“媽媽，我們想去旅行，魚姐姐說，外面的世界可精彩了。”

大海媽媽笑了笑，指著太陽 說：“好！太陽公公會幫你們忙的。”

太陽公公聽到了，說：“小水滴們，快來吧，我帶你們旅行去。”

這時，小水滴感到自己輕飄飄起來，它們變成了水汽向空中 飛去。

飛呀飛，飛到了雲媽媽的身邊，雲媽媽說：“孩子們，快到我的懷裡，讓我帶你們去旅行。”

小水滴飛到了雲媽媽的懷裡，雲媽媽一下子變胖了。雲媽媽帶著 小水滴到處旅行，小水滴看到了茂密的森林、可愛的動物、美麗的城市……

最後，小水滴來到了北極，北極好冷啊。小水滴不禁哆嗦起來。一陣大風吹來，小水滴從 雲媽媽的身上掉了下來。寒冷的風讓它們變成了雪花，一片一片地落到了北冰洋。

“好冷啊，我們想回家。”於是，小水滴順著北冰洋一路游去，遊了好久好久，才 回到了家。“媽媽，媽媽，我們旅遊回來了。”它們高興地向媽媽講起了旅遊的見聞。

3 環境提示法

透過教室環境滲透引導幼兒多喝水。幼兒的年齡不同，環境創設的內容也應有所不同。

比如，在飲水區，教師把飲水桶或飲水機裝飾成奶牛的樣子，幼兒接水的時 候就像在給奶牛擠奶，這樣的環境比較適合小班的幼兒。

到了中、大班，教師可以在飲水區張貼一些圖片來展示飲水對身體的好處。

教師還可以在衛生間的牆上張貼 一些不同顏色的小便的圖片，把它們作為飲水的提示圖。

例如，在幼兒小便時引導他們觀察自己小便的顏色，並對照提示圖中的對應的顏色引導幼兒適量地飲水。

4 記錄監督法

即讓幼兒記錄下自己每天喝水的次數和飲水量。這種方法適合中、大班幼兒。

根據幼兒記錄水平的不同，教師可以引導幼兒選擇多種記錄的形式。剛開始可以選用插 卡記錄或貼畫記錄的方法，這種方法比較好操作，幼兒容易掌握。

隨著幼兒年齡的增長和記錄水平的進步，可以引導他們用畫圖表和填表格的記錄方法，這種方法利 於幼兒瞭解自己近期（一週）的飲水情況，每天可以做對比。

5 增添味道法

我們不提倡幼兒經常飲用飲料或用飲料代替白開水。所以，幼兒園為幼兒提供的是沒有味道的白開水或直飲水。

但是在特殊的季節，如干燥的秋、冬季，可以給幼兒 新增水果茶或花草茶，與白開水交替給幼兒喝，用山楂片泡的水、用菊花泡的水，還有用檸檬片泡的水都是不錯的選擇。

把泡好的水果茶倒入涼杯，讓幼兒自己倒 茶、喝茶，幼兒品嚐的興趣濃厚，也增添了喝水的樂趣。

6 鼓勵表揚法

與記錄監督法同時使用效果較好。指根據幼兒的飲水記錄進行表揚，樹立榜樣，以保持幼兒自覺飲水的行為。

但是要注意，有些幼兒可能為了得到表揚有時會沒有喝水也記錄或多記錄。所以，教師要結合自己或其他小朋友的觀察與監督實施這種方法。

7 經驗交流法

8 教師榜樣法

在一天的活動中，教師也是要喝水的，教師的飲水行為也會間接地影響孩子。所以，教師要為孩子樹立榜樣。和幼兒一起飲水、和幼兒一起做飲水記錄看看老師喝了幾杯水等方式都會產生積極的影響。

9 家園協作法

有些幼兒不愛在幼兒園喝水與家庭的飲水方式有關。

比如，幼兒在家裡習慣了喝飲料、果汁，不經常喝白開水；還有的家長用幼兒喜歡的飲料來代替白開水。

所以，我們要了解幼兒在家庭中的飲水情況，讓家長引導幼兒多喝白開水。

冬季幼兒園老師如何引導幼兒喝水？個人多年從教幼兒園，常用的有如下方法：

設定遊戲情景，讓喝水變得有趣。比如，變成小汽車，給小汽車加加油；變成各種小動物，口渴了去喝水；鼓勵孩子乾杯，或者老師跟孩子碰杯……這是一種。

另一種，就是給獎勵，可以每次喝水都給獎勵或者按照一天累計的喝水量進行獎勵。獎勵內容可以是達到喝水量就說“你真棒”、給他蓋個“小印章”、跟他擊掌……按照一天的喝水量進行獎勵，方法可以是做一個喝水記錄表，每次喝水，都讓幼兒把喝水量記錄下來，比如，小半杯，半杯，一杯。一天下來，喝水量就出來了，給喝水多的小朋友一些小獎勵，比如貼畫，比如可以讓他選擇今天師生共讀的故事書，也可以是滿足他一個小願望等等等等。

孩子都是不喜歡喝水的，有時候不到渴急了，是不會喝水的。特別是現在的季節，因為教室裡都有暖氣和空調，所以孩子如果不多喝水，就容易上火，厲害的幼兒甚至會留鼻血！

平時幼兒園會有固定的時間來讓幼兒喝水，但個別幼兒會趁老師看不見的時候把水偷偷倒掉，所以導致幼兒喝水量不足。怎麼樣才能讓幼兒乖乖自覺地喝水呢？

我們班級就專門為幼兒做了一面區域，名字叫做“讓花開”。我們在教室的一面牆上為每一位幼兒準備了8朵花，孩子們每喝一杯水，就可以讓花開一朵，看哪個小朋友的8朵花先開完。

孩子們非常喜歡這面區域牆，每到了喝水的時間，孩子們就迫不及待的趕緊去喝水，喝完水再把自己的小花開啟。

但老師在幫孩子清洗杯子的時候，發現好幾個孩子的杯子裡還有水，孩子們都趁老師不注意的時候，沒有喝完水杯裡的水就放了回去。老師發現這件事情以後，就多關注孩子們的飲水問題了。

終於在第二天老師發現了這幾個小朋友，首先老師懲罰他們多喝了一杯水，並教育他們這是欺騙老師的行為，對其他小朋友是非常不公平的，所以讓他們的小花晚開一朵。這幾個孩子積極承認了自己的錯誤，並在以後的喝水活動中再也沒有出現過這種情況！

等孩子們一天喝夠了8杯水，小花全部開放的時候，老師也會適當的給孩子們獎勵，讓沒有讓小花開的孩子繼續努力。

所以，只要老師用對了方法，完全可以讓幼兒自覺主動地喝水。並且愛上喝水！