老爸，孩子的教育您才是重要的。

女兒在三年級的時候，有幾個晚上，11點多了，孩子還在做作業。

其實孩子不想做，想睡覺;由於作業沒做好，妻子不讓，孩子就哭。

我感覺不對，孩子才三年級，就這麼忙，一定是出了問題;跟妻子溝通，妻子由於著急，根本聽不進我的。

我跟孩子的班主任，語文老師，數學老師，英語老師預約，決定帶老婆跟他們取取經。

跟老師溝通回來，妻子認同了我的想法，怎麼做，他依舊不知道。

我花了1個月，整理了跟老師溝通的筆記，根據孩子的特點，整理出《XXX同學的守則》、《XXX同學語文作業要求》、《XXX同學數學作業的要求》、《XXX同學英語作業的要求》;

接下來三個月，我監督，妻子幫助。

孩子每天9:00把作業做完;

再看30分鐘的課外書;

孩子輕輕鬆鬆。

孩子快樂，妻子放心。

期末考試，女兒第3名(重點班);

後來，我問妻子，我這樣教育，比您的是否要好。

妻子酸溜溜的說“沒有我前期的幫助，你女兒能聽得懂您的嗎”。

呵呵！

希望這位爸爸和所有有感覺的爸爸會做了。

重要的話說三遍：

孩子的教育，爸爸最重要。

孩子的教育，爸爸最重要。

最近經常看到有家長因為輔導孩子家庭作業氣得生病的段子，還有想讓未來的親家把自己閨女提前領走輔導作業的。

能夠深刻體會到父母的苦心與不容易。

但是，很多時候，好意不代表有好的效果。

說下父母對孩子過多輔導的弊端：一是讓孩子養成很大的依賴性，這種依賴性其實是一種惰性，孩子在過多的指點下不太容易養成獨立思考問題的習慣。二是讓孩子有恐懼心理，為數不少的家長看到孩子做錯題就當機指出，甚至疾言厲色；學習終究是件燒腦的事情，得給他們留出足夠的犯錯空間，很大程度上，這是一種心理上的空間。

給望子成龍的家長們提一些建議：孩子做作業的時候，不要在旁邊坐著、盯著；可以給他們做適當的佈置，譬如一小時寫到哪個地方，然後按期責效，幫學生逐個檢查；這樣學生既有獨立思考的空間，對作業又不敢磨蹭。定時檢查的時候家長們也需要耐心，對孩子心平氣和，該鼓勵的地方鼓勵，該批評的地方批評。

輔導孩子作業，爸爸媽媽總是忍不住發火，怎麼辦？作業是個魔咒，再好的親子關係，再溫柔的爸爸媽媽都經不起折騰，為什麼家長輔導孩子作業總是忍不住暴跳如雷火冒三丈？當然我就是這樣的家長，我仔細分析了下自己，可能是因為在輔導作業的過程中，暫時忘記或者忽略了下面幾個事實。1.孩子只是孩子有的家長會以自己為標杆來衡量孩子作業的難度和吸收程度，很多父母的口頭禪就是，怎麼這麼簡單都不會？教了這麼多遍怎麼還是不懂？你怎麼真笨！真是榆木疙瘩！這個時候我們是在用自己的難度指標與知識體系來衡量孩子，潛在的邏輯是我會的東西你就得會，我掌握的知識你都得知道，這就有點強盜邏輯了，他多大，你多大啊？我們必須記得，孩子他只是孩子，他只有幾歲十幾歲，就他的年齡，那些題不會算，那些知識他不會應該是完全正常的，這就是老師佈置作業讓他們加強學習的原因啊！是的，有的學霸什麼都會，但是拜託當學霸的機率是很小的，你的孩子是個學霸，這樣小機率的事件發生在你身上是異常的幸運，沒有發生在你身上屬於正常好嗎？2.作業僅是作業我輔導作業，當孩子不會時，總有種似乎天塌下來的感覺，內心無數個聲音追問自己，怎麼辦怎麼辦？然後不由自主的陷入瘋狂，對孩子大吼一頓。我後來反思自己為什麼會這樣抓狂，我覺得是因為我把會把作業不會、寫不完這件事無限衍生，直到自己承受不了。內在的邏輯是這樣的，他作業不會寫就學習不好，學習不好就成績不好，成績不好就考不上大學，考不上大學就找不到好工作，找不到工作就沒有錢還找不到物件，然後他這輩子就完了。這個邏輯走完了，真的好像今天的作業就是關乎他這一輩子的大事，然後就在作業上寄託過多的希望，忍不住的頭疼焦躁。每到這個時候我內心跟自己說放鬆放鬆，就一次作業沒完成，沒什麼的。今天的作業只是一次作業而已，寫不完，不會寫頂多不過被老師罵一頓而已，真沒嚴重到他這一生都毀了的程度。3.把孩子的事留給孩子在輔導作業這件事上，有一個很奇怪的現象就是，很多家長比孩子還著急，使勁的催，一刻不離的陪，做完再迫不及待的自己檢查，然後立刻讓孩子糾正過來，再接著檢查。反觀孩子呢，一點都不急，優哉遊哉的，家長催一下就動一動，典型的皇帝不急太監急。你就會有個錯覺好像作業是爸媽的事，跟孩子沒啥關係。為什麼家長會越庖代俎替孩子把作業扛下了呢？我覺得可能是因為家長對孩子缺乏信任，覺得孩子小，不相信他們自己會去做作業，自己就能完成作業。也可能是父母為了體現自己的重要性，如果孩子什麼都自己搞定不需要父母，那父母的重要性不就不存在了嗎?我的經驗，孩子五六歲之後就會有自動寫作業的能力，並且會從寫作業的過程中體驗到成就感和樂趣，當然是在不盡的煩惱之後。誰的事誰負責，家長要記得，作業孩子是主，家長為輔，父母不過起到提醒監督的作用而已，關鍵點是在孩子。父母大包大攬很容易讓孩子做作業沒有主動性，也體驗不到作業的樂趣，好像作業是在父母逼迫下完成的。這有一個後遺症就是離開父母嚴格監督催促之後，他自己內心就找不到任何寫作業的動力。我覺得這或許就是為什麼有的孩子在父母強監督下的兒童時期學習很好，而一旦進了初中高中父母管不了了或者住校了成績就會飛速下滑的原因。4.孩子偏科很正常孩子做作業的時候，有一個現象就是自己喜歡擅長的科目馬上就可以做好，而那些不喜歡不擅長的科目，我的那個天哪，真是急死個人。這也是讓很多父母暴躁頭疼的點。比如我家七歲女兒算數能力那實在是??半天半天才算出一道數學題，還有六歲兒子的書寫能力，每次讓他寫東西都跟殺豬一樣啊！但是女兒的寫作能力非常的好，畫畫能力也不錯，她是典型的右腦發達型。而兒子的數學就完全沒有問題，口算心算能力都超好，典型的理工科苗子。關於偏科，我現在的想法跟之前有很大不同，我覺得人的才能的發揮應該是揚長避短的過程，不應該把過多的精力花費在彌補自己的缺陷上，而應該花在你擅長你喜歡的事情上。所以孩子如果特別不喜歡那一門功課，那就放開些，得過且過，勉強跟得上就行了，而那些他特別喜歡的功課或者專案，就多多的給他資訊資料讓他更加有深度有廣度的進行學習。最後一點提示就是，幾乎上沒有一個孩子是喜歡寫作業的，想想我們當年就知道了，所以理解孩子不願意寫作業的心情，理解他們遇到難題想退縮的感覺。看到孩子的進步，現在我們回望幾年前一年前半年前甚至幾個月幾個星期前的孩子，你都會發現他一直那樣出乎我們意料的改變著和成長著，然後還有那麼一些小感動，急躁的情緒就會減輕不少。所以家長們，給孩子時間讓他們慢慢適應慢慢長大。這也是我們自己成長的過程，因為在這個過程中，我們學會了更有耐心更加柔和。輔導孩子是一個漫長的過程，爸爸媽媽需要莫大的耐心和毅力。與孩子分工明確，維護好關係，讓孩子愛上學習，享受學習，體驗到學習帶來的成就感。不要讓他們跟我們一樣離開學校就因為討厭學習而停止進步，而要讓他一直保持對學習的樂趣，不間斷的學習，成為一個終身學習者。

絕非最好的教育方式，這樣做的副作用是可能扼殺孩子的學習興趣。培養孩子的學習興趣是最好的學習誘導方式。我的兄弟姐妹的孩子這一代，5個孩子出了4個一本(加一個雙學士)，4個碩士(加一個雙碩士)，1個博士，2個留學生。