學歷和能力是相互的，有了學歷才能看到廣闊的視野，能力是本身具有的，你有了學歷，你沒有能力也是庸才。你有能力，沒有學歷也打不到預想的高度。有學歷，有能力，那才是人才。

都說沒有一個好的學歷就會找不到好的工作，可我身邊真的有那種沒有好的學歷，但是有能力的人，他們賺得比高學歷的人還要多的工資，學歷再高，沒有能力，做起事情來也沒有用的。

有一點是可以肯定的：學歷和能力是不成正比的，即不是學歷高，能力就強，學歷低，能力就弱。高分低能和低分高能都是存在的。但也不能說學歷和能力在任何情況下都沒有關係。

今天主要講講學歷不高，但能力超強的情況。比如比爾蓋茨，大學本科就輟學，建立微軟，現在世界首富。還有馬雲，就一杭州普通高校畢業，做英語老師。然後建立阿里巴巴，螞蟻金服，這真是太厲害了，天才，絕對的天才，華人的驕傲。

上述兩位離我們稍微遠了點，下面我舉一自己親身經歷的事為例。那是本世紀初，我和兩位朋友共同商議，轎車用發動機市場應該很大，因為轎車民企方興未艾，它們不是合資企業，沒有合資外方提供的先進發動機。後來，我們一起自費去法國，德國和義大利考察，試圖引進先進的轎車發動機生產線。回國後，我們透過介紹去浙江紹興靖江拜訪一位民企老闆。這位老闆大概四十多歲，學歷小學五年級，當時他的資產已經四十億人民幣，旗下三個和德國的合資企業，博士十來個，碩士上百個。當我們向他介紹了專案，他最後只說了幾分鐘話，意思是：專案蠻好，但有沒有和國內民營車企談過，並簽署合作協議？他接著說，對他來說，錢不是問題，首要的問題是市場，不能生產出來產品再去找市場。然後是技術，最後才是製造。簡明扼要，思路極其清晰。中午，他請我們吃飯，他說，太忙了，只能把我們和另一撥客人拼桌，一起吃飯。席間，我們才知道那一撥客人是馬鞍山市發改委主任帶著10個幹部，去商談招商引資事宜。陪同老闆和我們共進午餐的，有一位三十來歲的年輕人。老闆介紹說，這位年輕人是上海財經大學碩士研究生，曾任縣財政局長，被他挖去任旗下一上市公司總經理。他還說，為了挖這個人才，他還去了省委組織部商量。

這位學歷小學五年級的民企老闆證明了什麼，不就一目瞭然嗎!

學歷是學習經歷證明。

一句話，可以肯定的是，學歷是一種經歷證明。學歷是高等教育過程中證明。在高等教育四年經歷，大部分受教育者能獲得:

一定理論知識體系與社會實踐活動；良好學習氛圍薰陶；獲取知識習慣養成與思維模式形成；價值觀念初步形成。學習經歷不會讓你成為百萬富翁，但也一般不會讓你走歪。不能百分百讓你成為人才，但八成以上讓你成為一個人。這就是整體素質在那擺著。學歷不代表能力。

學習能轉化成能力，這是肯定的。但機率不是百分百。所以沒必要去與認為讀書沒有用的人較真。和鑽牛尖的人彈琴，無異於和瞎子說，這副畫很美——人家看不到，只會以自己狹隘的眼界以偏概全。

沒有理論基礎的實踐行知不遠。沒有實踐的知識也是蒼白無力。當代大學生除了掌握知識獲取學歷，更要注重實踐養成，才能走的更遠。

提起學歷，首先讓人想到十年寒窗苦讀的莘莘學子們，在拿到學歷文憑的那一刻，讓人羨慕嫉妒恨。學歷有時被片面的誤解為能力大的代名詞也就不奇怪了。其實學歷就是學習經歷的簡稱。說到能力，在日常平凡的生活工作中，人們具備生存技能的綜合素質，簡稱能力。在諸多方面，每個人理解程度不同，其能力大小也不同。

把學歷與能力放在一起，這個問題看似簡單實則複雜。在回答的過程中，很容易詆譭有學歷文憑的人。學歷文憑是不可替代的，它是體現理論知識存在價值的有力依據和證明，這一點是毋庸置疑。但是學歷和能力在現實生活工作中，的確不能劃等號。讀萬卷書行萬里路都能獲得知識的來源。讀萬卷書是把專業的理論知識彙集起來，集中精力專心致志的學習。有了學習經歷，也就有了能力的基礎，沒有經過實踐的洗禮，就談不上真正意義上的有能力。學歷是一個人一生中，經歷了十年寒窗苦讀後，社會給予你專業理論方面能力上的認可，你再把自己學到的知識用到實踐中。在工作中完善自己的學歷認證，證明自己的能力。

水稻之父，中國科學院袁隆平院士，常年在實驗田裡探究，最終解決了多少人的飢飽問題，這就是能力體現。中央電視臺舉辦《中國詩詞大會》第三季的總冠軍，快遞小哥雷海為力挫群雄奪魁，這就是能力體現。

能力就是一個人透過不斷努力，不斷學習之後的知識沉澱和經驗積累。能力包含學歷，有能力的人不一定學歷高、學歷高的人不一定能力大。能力也是一個人的學識加勤奮的結晶。

這個問題是老生常談了，總的來說，還是那句話：學歷只代表你的學習經歷，並不代表你做事的能力。但學歷和能力是有機統一的，並不對立。

學歷也是能力，單方面能力，就是代表一個人學習經歷和受教育程度，可以反映出這個人擅長學習和考試，這對個人而言當然是一種能力。尤其是在學校裡，這種能力是很突出的，往往可以掩蓋其他能力的光芒。

能力是一種綜合素質，其中也包括學歷，在我們畢業後，各種能力會凸顯出來。這裡討論的人的能力是多種的，情商、智商等等，比如你有能力吃上這一大碗肉，有能力舉起一百斤的水泥，有能力在化妝前化妝後判若兩人什麼的…能力每個人都有，形形色色的，這句話的能力大概就是特指步入社會後的能力。這是一種綜合性的能力評價，完成一件工作， 需要的遠遠不止一種能力，需要將各種各樣的所需要的能力綜合在一起，為完成工作服務。比如做一次宣傳，需要有策劃能力、平面或立體設計能力、攝影能力、溝通能力、團隊協作能力、資源調配能力、文字駕馭能力、執行能力等等，這些能力絕不是僅僅靠高學歷就可以帶來的，需要培養。

學歷是培養能力溫床。有學歷不等於有能力，但是，有學歷的人可以獲得更高的能力。學歷往往是能力的基礎，有學歷，就會有老師，有高學歷就有好老師，他們能更好的傳道受業解惑，能指點開拓你的思維，拔高你的認識，在這些名師的指導下，學生能力的成長也是很快的，名師出高徒就是這個意思。在學習的過程中，在理論方面提高和擴充自身的能力水平，為經後或者當前的實踐提供指導和能力培養的基礎，這是能力培養的重要方式。

學歷是獲得能力的敲門磚。舉個簡單的列子：企事業單位在面試的時候，往往先考慮高學歷、高經驗的，進了公司以後，就看能力了，如組織能力、領導能力、溝通能力、專業能力等多方面能力，這些能力都是進入社會進行實踐後獲得的。而高學歷可以幫你打碎實踐的門檻。如公務員報考，本科以上年齡限制30歲，研究生學歷35-40歲。因此，有學歷，就有更多參加實踐的機會，對能力的培養與獲取是極有裨益的。

有學歷不代表沒能力。有學歷，是一種能力。具備這種學歷的同時，並不能說就不具有溝通能力、團隊協作能力、資源調配能力、文字駕馭能力等等相關能力了。有高學歷，必然有高智商，能獲得更多的教育和學習資源，只要願意學習和培養，自然就能輕易獲得上述能力。

“低學歷者恐將被機器人替代”？現在有這種說法，大量的人工將被智慧機器代替，如無人超市等已經來了。老闆們不用再考慮人工成本，不用再去管理員工，只需要購買人工智慧。如果員工沒有受到很好的教育，那麼將會受此影響，低學歷者恐將被機器人替代！

所以，學歷與能力從來就不是對立的，一定要有“有學歷就有能力”的概念，學習與能力是可以兼得的！