多關心，少包辦：多包容，少指責。

孩子從初二開始，到高中結束，都會出現一段時間的叛逆期，少數是進入大學後才出現。其表現為：原來一貫聽話的乖乖女，乖乖兒，突然像變了一個人似的，對父母的說教非常反感，無故對父母發脾氣，摔東西，父母全心全意為他好，為他做的事，他不領情，不感謝，反而討厭父母的做法：甚至有的孩子一天也不願在家裡待著，寧願在學校宿舍生活，有的還想離家出走。很多父母此時感到錯愕，不理解，覺得這麼多年來，為孩子的成長自已掏心掏肺，哪一點對不起孩子？為什麼孩子要這樣對我？來到學校，對班主任講起孩子的表現，就聲淚俱下；走時，還叮囑班主任，千萬不要對孩子講我到學校來過。當然，叛逆期孩子的表現有輕有重，不能一概而論，每個孩子都會經歷這個階段。

家長應該知道，叛逆期是孩子成長過程的必然表現，是孩子掙脫父母感情束縛，要求人格獨立的表現。孩子的行為向你表示，他已經長大了！父母應該換一種方式，用平等方式與孩子相處。

首先父母要理解，孩子的表現，是成長過程的正常反映，不要大驚小怪，不要指責，不要打罵，也不要喋喋不休地說教，這樣，孩子更反感，說不定還會離家出走。生活照樣，該怎樣就怎樣。該孩子自已做的事，讓他自已做，不要包辦。

其次，孩子出現了過激現象，要包容，不要對外講，特別不要到老師那裡去哭訴，孩子最不願就是同學看到父母的窩囊樣。

第三，相信自已的孩子，支援孩子正常的交往活動。多與班主任電話聯絡，瞭解孩子在學校的情況，如果正常，家長不要過於擔心，過一段時間就好了，孩子仍然會回到你身邊。

第四，如果這期間孩子聽不進你的話，但你覺得又很重要，可找他最信賴的人(朋友、老師、親屬等)轉達。但最好不用此方法。

度過了叛逆期，孩子開始向成人邁進，在孩子的心中，他已是大人了！

小孩上中學正是青春期，容易產生叛逆行為的時候，所有，家長在這個時候應該正確引導小孩。注意以下三點。

1、小學升初一，孩子也漸入青春期，除了生理上發育，也要注意心理上的變化。家長應該培養孩子獨立性，生活上的事情儘量讓孩子學會自理。

2、家長儘可能多與孩子交流，在生活上，在學習上。不要一味責怪孩子，要正確引導孩子出現的問題。

3、孩子在學校會遇到一些不開心的人和事，家長要當小孩的朋友，讓孩子把學校發生的事情給你分享，你幫孩子多出主意，共同解決。

是的，基本上了初一，開始進入叛逆期了。

上初一前，我們學校召集所有家長開家長會，會上如臨大敵，基本就是講上初一後如何處理叛逆期的問題，學習很重要，叛逆期對學習和孩子的人生影響是巨大的。所以一定要處理好叛逆期的問題。

對於大部分小孩而言，從小開始就跟TA建立好夥伴關係是非常重要的。注意注意，特別是爸爸，要多花時間來陪伴小孩。為什麼這樣說呢，也許很多小孩都厭倦了媽媽的嘮叨，還有媽媽的望子成龍望女成鳳的急切心情。媽媽越急，小孩就偏偏放慢；媽媽越罵，孩子就越喜歡頂嘴，等到了一定程度，不頂嘴了的時候，任你說任你罵，TA都不會聽進去了。那種結果就更可怕。

總體而言，大部分爸爸是屬於雲淡風清的那一種，你不吃飯就不吃，餓了自然會吃；你不寫作業，自然會有老師來收拾你。表面上媽媽是在管，爸爸是在縱，實際上對於叛逆期的孩子來說，爸爸這個時候一定要多花時間來陪孩子，不斷的開導和疏通，可以一起玩一起學習，孩子在你旁邊也不會有太大的壓力和負擔，這個時候就容易跟你一起交朋友。跟你一起分享，一些小秘密也會告訴你。言傳身教，你的一些對TA人生和學習上的想法和教育，自然而然也就聽進去了。

打罵高壓之下，對於小小孩來說還是有作用的，因為小孩畏懼，從而不得不聽你的。就像小時候，TA是流水，你是溝渠，別無他路。長大了，到了叛逆期，他有了自己的意識，自己的想法，發現了溝渠外面更大的世界，小小溝渠再也束縛不了TA了，這時，小時候的教育方法就已經不適用的。小孩不斷的長大，不斷的進步，我們大人的觀點和教育也要同時跟著一起進步。

常常聽家長說，跟現在的初中小孩開始有代溝了。那也是因為小孩不斷在接受新的教育，我們大人整天忙於工作，而忘記了也提升自己，接受社會的新觀點新知識。自然我們就跟兒時的TA們漸行漸遠了。

小孩子在初二年級時屬於最叛逆時期，這個時候家長不要急於批評，應該從孩子感興趣的事或物先嚐試和孩子溝通，建立了相互的信任，切記不能窺探孩子的隱私，尊重孩子合理的選擇及要求，發現問題應從側面進行正確引導，並且做到在孩子面前以身作則，言而有信。這樣孩子才能把你正真的當做可以坦誠交流的物件，這樣我們才能有效的發現孩子心理存在的問題並幫助其一起解決。

其實也不是所有的孩子都叛逆，只是孩子到了初中之後，開始進入青春期。家長會感到和孩子的溝通出現一些問題：例如孩子不像小時候那樣聽話；孩子獨立意識增強，獨立的空間意識也增強，不希望家長過多的參與自己的事情；溝通不順暢的時候還會發生頂嘴、不滿甚至抱怨父母；還有些孩子可以和父母保持了一定的距離，不再像小的時候那樣和父母親密。

當然每個孩子的表現各不相同，有的孩子叛逆的明顯一些，而有些孩子則比較風平浪靜。需要我們家長要注意的就是和孩子之間的溝通問題。

一定要給孩子尊重和信任，平等對話。

孩子進入初中之後，獨立意識增強，開始出現了身體的快速增長和心理的日趨成熟，變得敏感、自尊，對事物有了自己獨特的看法，需要家長也要適時的進行調整，不能因循守舊，還抱著以前的觀點和看法來管教孩子。

在心理學上有一個概念叫“心理定勢”，所謂“心理定勢”，是指用過去形成的經驗來衡量新的事物，就是在認知新的事物的時候，在主觀上有一定的定型。

既然孩子已經長大了，家長就應該對孩子多一些尊重和信任，不要再像小學那樣，凡事都給孩子包辦。到了中學更應該多徵詢一下孩子的建議。和孩子對話的時候，最好也要採取平等的對話方式，不要總是命令孩子，這樣非常容易招致孩子反感和頂撞。

孩子到了中學階段，家長要學會放手，但不放棄。

孩子已經到了青春期，有了自己的想法和對事物的獨特看法，這些都標誌著孩子新的人生歷程：開始長大向著成人進發。這個時候家長就應該懂得放手。孩子已經不像小時候那樣完全依賴於我們，但是放手又不等於放棄。

孩子的事情讓孩子自己去解決，家長要做的是引導而不是干預。尊重孩子的隱私，不要隨意翻動孩子的個人物品。在未徵得孩子允許的情況下，儘量少進入孩子的房間，更不能動不動偷看孩子日記，偷看孩子的東西。在進行學校選擇和學業規劃方面，儘量以孩子的建議為主，家長的建議為輔。我們要適應孩子，不會再像小時候那樣和我們親密，到了中學很少有喜歡膩在父母身邊的孩子，這些都是正常的表現，我們要學會適應。正確對待孩子可能出現的青春期早戀問題。

到了青春期，雖然家長煩惱的可能是孩子的早戀問題。如果幹預太多，可能引起孩子的反感適得其反。而完全放手又怕孩子處理不好。

我的建議是可以用暗示和引導的方式，而不是直接挑明。可以在家人聊天的時候無意的提到那些因為早戀而耽誤學習影響考試的例子，給孩子敲敲邊鍾。如果是初中階段的孩子，家長不用太過焦慮。這時孩子們的早戀往往僅僅是一時的好感，具有非常明顯的盲目性，模仿性和時效性，好感來的快，去的也快。也許還在你苦惱煩躁的時候，孩子已經自行解決了。