每個人對成功的定位不同。

“父母在，不遠遊”。說出這句話的聖人，本身算成功，但當他抱著母親屍體痛哭的一刻，他對自己人生的評價是失敗的。

父母在孩子出生的一刻，最大的期盼是健康健全平安。這是初心。隨後，因生活才起妄念。

看你對孩子的定位了。不同人對成功的理解不同。

我的想法是，國泰民安，便靜下心，感受平靜的生活，錢夠花飯夠吃，多看書，啟智慧，闔家歡樂無分離之苦，就美滿了。只是，兒孫自有兒孫福，終究，未來我們說了不算。

這個先要搞清楚什麼是有發展前途。賺錢？當官？移民？出名？定義很多，一萬個人有一萬個解答。天生我材必有用，每個孩子都有自己最突出的特點，善於發現利用自己的長處，就容易在相關領域取得更好的成績。不過現在的孩子們應該更多地追求自己真正想要的生活，活成自己喜歡的樣子，接受自己，而不是活成別人覺得好的樣子。人是為自己而活，活著不只是為了別人給你點贊，而是自己要給自己點贊！

現在我們所處的世界與之前已完全不一樣，科技發展迅速，每一秒鐘都在發生翻天覆地的變化。一大批工作崗位面臨被科技替代，而作為新一代的人才，如果想要在這飛速變化的世界中佔有一席之地，必須走在發展的前沿。

因此，創新性成為未來孩子的必備技能。現在的學生需要的不再是一成不變的刻板教育，數學題計算再快也快不過電腦、力氣再大也大不過機械，要想有發展前途，必須從事無法被替代的工作，或是稱為全新技術的創造者。

創新性賦予孩子的是創造的能力、想象的能力、以及不斷應對變化的能力。只有具備這些，才能夠擁有全球化的競爭力。未來的孩子們不止需要與身邊的同僚交往，更是需要與世界上的同齡人共事或是競爭，所以現在的孩子發展需要跟上世界的腳步。

時代不同了，成功的定義應該與時俱進，過去以升官發財為人生成功的標誌，通往成功的道路是讀書，金榜題名天下聞，早為讀書郎，暮登天子堂，光宗又耀祖，人生最輝煌。如今進入現代社會，官是人民公僕，當官為人民服務，你想當官發財，此路不通。科學家，大國工匠，人民藝術家，工人，農民，三百六十行，行行出狀元，關鍵要具有創新能力。

創新能力是知識經濟時代人才最核心的素質，說前人沒有說過的話，做前人沒有做過的事，走前人沒有走過的路。大膽假設，小心求證，標新立異，自圓其說。如果現在的孩子還把學習侷限於記憶知識，或增強演算能力，那顯然己落伍，再強的計算能力，總比不過計算機，再多的知識，也比不上百度，再大的體力，總比不過機械。所以培養創新精神和實踐能力是教育的主要任務，沒有這些，將來在社會上難有作為。

記得馬雲在一次演講上提到“三商”：智商、情商和愛商，培養這三商，是樹立孩子價值觀的一個關鍵，只有當孩子的人格完善，他才能更妥善地處理各種挫折與困難，孩子才能成為最好的自己。所以，未來最有發展前途的孩子，一般都具備以下幾個特徵：

1、孩子有清晰的目標，就算當下還沒有做好準備，在未來也會慢慢走上自己的人生軌道。家長們可以讓孩子儘早找到自己的定位，讓孩子真正認識自己，幫助孩子擁有清晰的目標，而不是總要求孩子考高分。

2、孩子認識自己，瞭解自己，才能懂得自己的優勢和劣勢，在確定人生目標後，接下來就是規劃自己的人生，然後有條不紊地慢慢向自己的目標靠攏。

3、每個人的成長都有自己的週期，有些人生長期慢一些，可是蓬勃發展時間卻能保持很長，而有些人生長期短一些，很快就看到了未來的方向，可是卻曇花一現。父母需要做的是，讓孩子做好自己當下的事，讓孩子打下紮實的基礎，孩子的未來就可以很美好。

4、懂得堅持自我的人，才可能真正迎來自己的春天。父母應該時刻告訴孩子，讓他堅持做自己，做自己認為正確的事情。

5、勇敢非常重要，只要敢扛著大旗勇敢地走出來，就會有人跟隨你，所以父母要鼓勵孩子勇敢站出來做一件事情。

首先要定義什麼是”前途“

在我看來，所謂的前途有三類。一類是走仕途，在合適的年齡取得不錯的職位，有社會地位；第二類是搞研究，或有一技之長，在合適的年齡取得不錯的研究成果名利雙收；第三類是創業或在企業當上高管，在合適的年齡取得不錯的業績、職位或財富。

說到底，在我們這些”俗人“眼裡，還可以把這三類所謂的前途歸納為”權“”名“”利“三個字，至少到得其一，但往往取得其一，其他兩項也不難取得。

知識改變命運，我們把孩子的將來從上學的結果這個角度來分析一下，

除了特殊情況，孩子的智商大都差不多，也不考慮家庭因素對孩子事業的加持，在這個前提下，分析孩子個人的情況對前途的影響才有價值。

第一類是上學時混日子，最終小學畢業、初中畢業或高中畢業，沒有一技之長，走上靠出靠氣力生活，這種人不是我們討論的”有好前途“的孩子。這種孩子從小就沒有打好基礎，有很多原因，最多的是沒有養成良好的生活習慣和學習習慣，其餘的是成長的過程中遇到不良環境影響或發生重大突變改變人生軌道，總之一點，這類孩子很平庸，長大，當然也沒有好的前途。

第二類是上了大學，取得了本科及以上學歷，工作後找一份工作上個班，可以坐辦公室，不用出賣氣力，拿著很一般的薪水，這種，也不是我們傳統認為的”有好前途“的孩子。這種孩子一般在自己成長所處的圈子裡成績比較優秀，但不是出類拔萃，在同齡人中橫向比，也很普通，只是能按照正常的人生軌跡成長，沒有特別的特長或能力，不能取得突出業績。

第三類是上了大學，沒有荒廢時光，掌握了一定的專業知識，學到了真本事，畢業後考個公務員，或事業單位職員，或在大型企業取得不錯職位，拿著比平均工資稍高一點的薪水。這種孩子從小能養成良好的生活和學習習慣，有較強的自律意識，在自己成長所處的圈子裡出類拔萃，但沒有取得更好的業績，在自己的崗位上平凡度過。

上述三種人，總結一下就是沒有突出的技能，資質平庸，他們處在社會偏下的階層，都不算”有前途“。

下面針對開頭提到的三種”有前途“的人需要具備的條件。

一是掌握足夠的知識或一技之長，而且善於運用自己的知識和技能，能充分的發揮出來，取得最大的價值。當然了，這種人需要有合適的平臺或者舞臺來發揮聰明才智，當然，還需要有一個足夠”精明“的頭腦。

二是性格與工作性質互相加持。性格決定命運，但不同的崗位對人的要求不一樣，比如搞研究，那麼就需要能靜下來，善於思考，思維靈活；比如走仕途，需要有較高的情商活泛的頭腦等。

三是有很好的發展機遇。比如走仕途遇到貴人，一路提攜，還有很多有能力的”仕途中人“因為沒有遇到”伯樂“或遇人不賢而使仕途夭折；比如創業遇到不可預知的阻力，最終導致失敗，等等，情況很多。

綜合以上三種情況，歸結到一點，是一個有前途的人需要具備勤奮、思考、自律、開放、開拓和韌性五種品質。

釋義一下：

勤奮：身體勤快，腦子也要勤，勤學習、勤思考、勤總結。

思考：獨立思考的能力，有自己的觀點和堅守觀點的意志，知道什麼該做，什麼不該做。

自律：具有自我控制能力，不易受外界的干擾，

開放：包括思維和觀念不保守，能主動接受新資訊、新事物、新觀點。

開拓：主動發現問題，主動想辦法去解決問題，主動為發展創造條件。

韌性：不屈不撓，剛柔並濟。

我想，具備以上品質，只要身體條件允許，一定會有”好前途“。