幼兒園老師給孩子留了各種美術作業，家長您不要著急，也不要害怕，這是培養孩子動手能力專注美術欣賞能力以及親子關係的一個好方法。

即使家長沒有學過畫畫，也不用緊張。幼兒園給孩子佈置各種美術作業，無外乎，就是讓孩子多參與家長用這種方式可以多陪伴孩子，有一個陪伴的形式和主題，我覺得非常好。

無論是哪一種形式的美術畫畫，家長都可以把老師當天要求畫畫的內容主題，意圖搞清楚就行了，並不需要家長你自己會畫。

您坐在孩子身旁陪伴孩子，用語言進行啟發，充分發揮孩子的想象力，切忌模仿或者是照葫蘆畫瓢。

如：如果今天老師給孩子佈置了，我跟媽媽一起到公園去，這樣一個主題，你就可以引導孩子，用語言給孩子講日常當中到公園去的有趣的故事，公園有哪些主要的建築？如亭子，有美麗的環境，優美的花草等等。開啟孩子的思維，孩子沉浸在情境中，動手自己創作這樣更富感染力。

如果今天老師讓你陪伴孩子，用各種樹葉，做貼上畫，那你就可以跟孩子一起在小區裡面收集各種顏色的落葉。黃的秋葉，綠色的大闊葉，等等，透過貼上，然後用彩色的畫筆再點綴。在你語言的引導下，相信孩子的創造力，絕對是無限的。

如果老師讓你跟孩子用廢舊物品，如鞋盒子，製作一個玩具，那你也可以用語言引導寶寶，先觀察這個紙盒子，我們能一起做什麼呢？孩子想做什麼就做什麼。最後，透過你的陪伴，你的引導，加上孩子自己動手製作的作品，孩子是有很大的成就感的。

我覺得這個活動是非常好的，家長不要感覺，似乎是老師在給你佈置家庭作業，實際上是一種很好的培養家長與孩子之間的一種親密關係，也在自覺和不自覺中就培養了家長的一種陪伴孩子的成長。

真正的愛，就是陪伴，陪伴就是最偉大的愛。

如果你們在幼兒園三年期間，每天都能這樣相處，孩子每天也養成了，跟爸爸媽媽，或者是稍微大一些後，自己獨立的完成這些動手的美術作業，如畫畫，貼上，製作等等，相信孩子的動手能力，專注力，美術欣賞力，等等，都會得到很好的發展，對以後的學習有很大的幫助。

所以，我很支援這個老師給你們佈置這樣的美術，畫畫的親子活動。

協助孩子完成家庭作業是家庭教育的重要組成部分。教導孩子成長過程中需要我能，教導孩子成長的目的就是使孩子相信“我能”、形成成長自信。“我能”是人生成長曆程中最大的動力之源，相信“我能”的人能夠取得更大的成就。

從小我們就學《司馬光》的故事，對於遇見任何事情首先不要慌，亂了自己的陣腳。幼兒園留給孩子需要家長協助完成的美術作業，其核心一是練習孩子自己的動手能力、另一個則是透過家長協助，增進親子間的互動交流，促進親子和諧。

1、教育孩子對於每個人都是新課題

天下沒有兩片完全相同的樹葉，同樣沒有兩個完全相同的人、兩個完全相同的孩子。所以，就教導孩子成長這件事而言，每個人都是“新手”。當然第一次為人父母，會更有體會，孩子的起居飲食該如何照顧、孩子的日常生活該如何引導、孩子的學習成長活動該如何教導......這都是作為父母，所需要面臨的新課題。

生活中的每一天都是新的，每一件事兒也都是新的，任何人都不可能兩次處理同樣一件事情。既然生活中面對的所有事物都是新的，那麼需要我們做的就是擁有完成它們的信心，也就是相信“我能”。父母之所以準備養育孩子，最基本的條件就是資訊我們能養育好孩子，能夠保障他們成長所需的後勤保障、能護衛他們的成長安全、能引導他們健康成長......俗話說：“辦法總比困難多”、“功夫不負有心人”，只要您認真對待每一件事情，即使它是新課題您也能將它們完成的足夠出色。

2、陪伴孩子本身比教會孩子什麼更重要

話說孩子成長過程中最溫情的事情就是有父母默默的陪伴，陪伴孩子游戲、陪伴孩子長大。孩子的世界一切都是新的，您交給他們的、他們能理科接觸到的內容就是最好的。孩子的心是最容易得到滿足的，陪伴孩子其實要求父母所需要具備的技能並不多，只需要您認識會寫的字比孩子多、跑的比孩子快、行為比孩子有力......能完成您要求孩子成長的言行示範即可。

幼兒園留給孩子的美術作業，作為家長您首先要有完成它們的信心，相信“我能”與孩子一起完成它們。不要著急，也不要害怕，您陪伴孩子一起完成作業的過程是最重要的，孩子感受更多的是您與他一起為共同的任務目標加油。無論怎麼講，作為成年人對於任何事物多少都會有自己的見解和主張了。對於幼兒園留給孩子的美術作業，父母同樣能根據自己的經驗完成一幅不錯的作品，需要的就是您調動精力，與孩子一起動腦、動手。

3、孩子才是家庭最重要的資產

最近在網上看見這樣一段話：“當孩子學習成長的時候，您忙著掙錢、存錢，等孩子大了，一個不省心就把錢都花沒了。但是，如果您的教導工作是成功的，孩子能在不經意間就把您想掙而沒有掙到的錢給拿了回來。”雖然，這段話不適用於所有家庭。但是，它確實“真真切切”的反應了孩子是家庭最重要的資產的事實，那種將孩子的成長寄託於學校、老師甚至培訓機構的家長或許是時候醒醒了。

教導孩子成長沒有對與錯，需要的是“持之以恆”、“日積月累”。孩子的成長需要經歷漫長的過程，從孩子出生的那一刻開始記起，教導孩子的歷程幾乎要經歷20多年的不懈努力。這20多年之中除了家長，沒有任何一個老師或輔導老師能夠“不離不棄”的陪伴孩子。因為，老師或輔導老師只是孩子成長曆程中的助力者，而且他們只為“付費使用者”服務，也即老師或輔導老師陪伴孩子成長的行為是一種短期交易行為；家長是孩子成長曆程中的總負責人與受益人，孩子是家庭幸福延續的基礎、是家庭的根基。

面對生活，最重要的信念是相信“我能”、最重要的行為是立刻去辦。陪伴孩子學習成長過程中同樣需要父母相信“我能”陪伴好孩子、能教導好孩子的學習， 相信即使現在不會，我也能與孩子一起學習，能在孩子學習成長的道路上給孩子做個伴兒。

幼兒園老師佈置的各項美術作業，其實目地在於親子互動，因為現在塊節奏感的生活，讓我們這些家長只知道拼命工作加班，從來沒有給身邊最親近的人，留一些時間出來，這就導致了很多的家庭，雖在同一屋簷下，但是打照面的時間卻少的可憐，尤其是在孩子的陪伴上。孩子不在乎你的水平，更在乎你的參與。

我想每個家長都經歷過這樣的事情，在日常的幼兒園親子活動中，自然少不了父母的參與，不但是美術，其他的事情，老師也會要求父母的配合，有時好多家長都是敷衍了事，也沒有真正的放在心裡。更有的是，一個學期下來，從來沒看到孩子父母的出現，只有孩子的爺爺奶奶在陪伴，那老人就直接回絕了，其實這樣做，對孩子的成長也是一種傷害，人家的小孩每次都能和父母一起做遊戲，可是自己的父母又在做什麼？因此，不管幼兒園佈置的任何親子活動，父母不要在乎自己做的好與不好，只要父母們積極的參與，孩子都是開心的，老師也是認可的，孩子在集體的活動中，更有責任感，更有價值觀。不要小看每一次的親子活動，它會讓你發現每一次孩子的成長，每一次親子關係的默契。因此對於上面提出的親子美術作業，家長沒學過美術也不要緊，現在網路那麼發達，不會的，就上網學，照貓畫虎也是可以的，也沒說要求專業度，大可沒必要擔心。

學校給孩子留美術作業，主要是想加強孩子的美育方面的教育，透過美育教育增強孩子的的審美能力，培養學生充分感受現實美和藝術美的能力，形成孩子對於美和藝術的愛好，培養和發展學生創造現實美和藝術美的才能和興趣。

讓家長參與是想讓家長透過參加這些活動也能明白美育教育的意義，在家庭環境中，協助老師更好地引導自己的孩子，由此更能增近親子關係。

如果家長缺乏這方面的知識，可以看一些美術教學的影片，跟著專業老師學習相關知識，並試著自己動手畫畫，或者做一些創意美工，帶著孩子一起做，在實踐中總結經驗，跟孩子交流，一起進步。