化學知識滲透了生活的各個角落，凌亂繁雜，要學好化學，記憶只是一個方面，正確的順序是：

歸類整理——發現規律——總結——記憶

第一件事兒：

歸類。

就像任何生活中凌亂的東西，好比衣櫃，我們需要分類整理，才能看清楚到底怎麼回事兒~

高中化學怎樣歸類呢？化學物質縱然千變萬化，卻萬變不離其宗，歸根結底他們都在元素週期表上有規律的排布。

我們學習化學，一定要先認識元素週期表。

元素週期表看上去很嚇人，有一百多種元素。這些元素透過種種變化，構成了生活中的一切物質。

但是不必擔心，我們高中並不會全部學習凹進去的過渡元素高中不學，可以摺疊，然後就是這樣：

每一豎行化學性質相似，我們選一個代表學就可以了。認識了代表元素，這一豎行其他元素我們也差不多都瞭解他們的性質了。

下圖這中我圈出來的就是每一豎行的代表元素。

在這個摺疊後的小表中，真正要學的其實就是圈出來那幾個。

完全用不到的，我都塗掉了。

圈出來的分別是鈉鎂鋁矽氮磷氯。一共七個元素，對應七個豎行，也就是七個主族。（碳元素雖然圈出來了，但高中主要在有機板塊兒，是另一個方向）

我們高中只學習這七個全素對應的單質和化合物。

相信看到這裡，大家一定茅塞頓開了。化學難學嗎，凌亂嗎？一點也不，因為我們已經發現並總結到他們的規律了——高中只要學七種元素！

對，你沒有看錯，只要學七種元素！

已經歸類整理的簡單明瞭了，發現規律了，思路變得非常清爽，還怕記憶凌亂嗎？

第二件事兒：

除此之外，元素週期表還有一個重大規律，就是顏色的變化大家很明顯的看到，有兩種顏色，黃色代表金屬，藍色代表非金屬。

這兩種顏色也有規律的分佈在表中。

我們把左上角混在金屬區，有點特立獨行的氫去掉，右邊最後一豎行和誰都不反應，沒有研究意義的惰性氣體去掉，甚至左下角兩個紅色的放射性元素去掉，元素週期表就變成這樣：

多麼明顯的分別呀，彷彿陸地和海洋。

黃色的陸地是金屬，藍色的海洋是非金屬。

實際上地球的確如此呢。

言歸正傳，我要說的是，但凡是金屬 肯定具有共同的性質，比如說與酸反應等。

只要在黃色區，都具有金屬的通性。你只要學過一種金屬，其他金素的性質，也可以未出茅廬知天下三分，哈哈。

非金屬則通常與鹼反應。只要學過一種非金屬，其他非金屬的門道也是一樣的。

第三件事兒：元素形成的化合物。

懂了元素週期表，元素單質的性質幾乎可以說是秒懂了。

高中三年就是不斷的做題，越來越瞭解他們的脾氣秉性而已。

但是除了單質，還有不同元素結合在一起組成的化合物。

幾乎每種元素都參與了化合物的形成。

高中階段除了認識元素週期表中的元素，還有就是認識他們的化合物。

各種化合物又有什麼性質？

高中接觸到無數種化合物了嗎？

我很負責的告訴你，在高中階段，注意，是高中階段，不是初中階段，也不是大學階段，在高中階段，七種代表元素對應的化合物沒幾個，有的根本就沒出現或者完全不重要。

高中要學的化合物只有這些：

是的，你沒有看錯，只有這些。

至此為止，大家還覺得化學凌亂嗎？

既然不凌亂，那一定是很好記憶的。有規律可循的。

至於說記憶是否需要總結口訣呀，歸納筆記呀。那是必然的，化學的確記憶非常重要。但是前提是要先做到去下功夫記憶，如果懶得記憶，什麼功課也不會學好噠~

今天就說到這裡，希望對您有幫助。

總的來說中學化學比物理好學，它的特點可以總結為如下幾點：

1.比物理更有意思，因為化學實驗多，而且大多數化學實驗要比物理實驗有意思，容易提高同學的學習興趣。

2.要想完全理解化學現象，化學規律，歸根結底還是要用到物理。從這個角度，認真學化學會激發同學學習物理的積極性。比如元素週期律的最終解釋是要用到量子力學知識的，比如化學反應速率的理論是要用到熱力學的。

從這個角度說，學化學不是表面看起來的純記憶，或純死記硬背，多問幾個為什麼，以及在理解的基礎上記會取得事半功倍的效果。

3.即便如此，在初學化學的時候還是會有很多純記憶的東西，比如元素週期表在剛開始學的時候就需要背背熟。我當年學的時候是做了套元素撲克牌，正面寫元素的名稱，背面是元素的原子序數，及各種常見性質等。一有空就拿出來背。

以這個為例，一方面它就是熟能生巧，是死記硬背，另一方面，一旦記熟了，很多知識就可以融匯貫通放在一起理解了，比如知道了原子序數，就知道了電子的殼層結構，進而就知道了原子的化學性質。

4.化學的知識點多，在複習的時候一定要注意聯絡，把知識點互相串起來成為一個知識網路，這樣越學就越覺得是一個綜合的體系。從這個角度，我們要定期複習，把知識點畫成一張知識地圖來記憶。

有人戲稱化學為“理科中的文科”，這有一定道理。化學的基本知識、元素以及單質、化合物性質、基本的解題方法等，頗具文科的特點，需要大量地記憶。

因為化學題目數量較多，單題分值較少，身為理科，相對於“好基友”數學和物理，需要記憶的知識要多很多，這使化學的純理科味兒相對淡一些。

所以根據化學的特點，有一個不錯的學習方法幫助記憶——準備一個“備忘本”。

不少同學學化學，做題總會出現過一錯再錯的現象。這是往往是因為出錯後沒能及時總結教訓，結果錯了改，改了又錯，以至於做化學題頻繁遭遇陷阱。

學生如果能為自己準備“備忘本”，養成良好的記錄習慣，將能大大減少犯錯機率。“備忘本”雖小，隨時記錄的好習慣對學習化學的幫助卻很大。

經驗豐富的化學老師就清楚，那些化學學霸有一個特點，就是考試和做題很少會出現“一錯再錯”的情況。原因就在於這些學霸習慣在學習中遇到問題時及時記錄下來，不斷思考，勤於探索，充滿了“打破砂鍋問到底”的學習精神。

相反，有些學生向老師請假遇到的問題，看起來學習也頗為認真，但他們的做法其實僅僅是滿足於聽。如果沒有將聽懂的知識記錄下來，徹底消化，就無法將其內化為自己的知識，這是囫圇吞棗，殊不可取。

不同的學習態度和學習方法，必然造成不同的學習結果。養成了登記“備忘本”習慣的學生，下次遇到自己記錄過的錯題一般就不會重蹈覆轍。

聽而不記的學生，下次遇到同樣的問題時，屢戰屢敗，一錯再錯。

化學中很大一部分是需要強行記憶的，所以加強記憶效率是很重要的。特別像結構式、反應流程之類的東西，不要嫌累嫌麻煩，自己認真畫一遍對知識的理解是很有幫助的。只有當你能自己把整個結構或流程寫出來，才代表你是真的明白了。

它擁有AI影象識別、智慧手勢繪製、智慧美化、實時3D建模、名稱與結構式互轉、結構式搜尋、化學屬性分析等多種強大功能。可相容cdx、mol、SMILES等多種常用檔案格式，並支援ACS1996繪圖標準。

目前有app和PC版可供選擇，註冊賬戶後可以同步多端檔案，操作炒雞簡單，初學者很容易上手。各大應用商店都可以下載。