孩子的黃金1000天，是寶寶大腦發育速度最快的三年，這個期間神經突觸迅速發育，大腦的可塑性也是最佳狀態，在這個期間給予寶寶豐富的環境刺激，有利於寶寶全面高速發展。

我努力去回答這個問題，主要是害怕大家被商家的傳言所誤導。

因此，我在這個答覆中，會告訴你大家的一些基本結構，並且告訴你兩個常見的誤區。

希望，大家不要被商家誤導，不要被人牽著鼻子走，還要把辛辛苦苦賺來的錢給了人家！！

不要迷信不良商家

現在有太多不良的商家，打著開發孩子大腦的旗號來騙家長的錢財。

家長這麼好騙，一是對大腦的開發至關重要，另外就是對大腦的研究還有很多謎團。

也就是說，商家在這個上面打了一個插邊球，看看以前那麼多開發左右腦的宣傳，現在還能見到幾個？反正在北京幾乎是見不到了。

吐槽完後，我帶你來了解一下大腦的基本結構，最後再告訴你，即便錯過了所謂的黃金髮展時間，也無所謂。

左右腦

我們都知道大腦的結構分，左右大腦。

左腦是管理我們的思維的；右腦是管理我們的情緒的。大腦之間呢，是透過腦梁進行連線。

普遍情況下，女孩子的右腦更發達，而男孩子的左腦更發達。但最好的是左右腦都發達，並且透過腦梁連線後，在做事情、做判斷的時候有一個更好的結果。

這是一種能力，透過科學的辦法是可以得到有效的鍛鍊的，就是說左右腦可以更有效的進行溝通。

上下腦

說完左右腦，我們再說一下，很多人不知道的一個概念，就是上下腦。

我們來打一個比方，幫大家理解上下腦。把大腦比作房子，下腦想到於基礎，上腦相當於主體結構。

想象一下，當我們的大腦正在成長時，就相當於這個房子不斷的完善，建成。

下層腦是動物的本能，透過直覺解決任何問題。比如受到攻擊馬上做出反應，受到危險趕快逃離等等。

這雖然是我們的本能，但同樣帶來的問題是，一個人很容易情緒化，就是動物本能太嚴重。

這時候就需要上層大腦來控制，但成長的上層大腦就如同蓋房子時，裡面還非常的混亂，電線還沒不好，牆壁還沒粉刷，底板也沒鋪，等等問題。

據研究，下層大腦在出生後的幾個月內基本形成，因為那是動物的本能；但是下層大腦卻要通過幾十年（普遍是24歲後）才能成長的比較完善。

所以，人的大腦是在不斷成長的，我們也許失去了孩子3歲或6歲左右的黃金期，也不要擔心。

總結

人類對於大腦的研究還在不斷進行中，各種前沿的知識也在不斷更新。

出於對大腦知識的不瞭解，很多人都會出現一些錯誤的認識：

（1）認為大腦只開發了很少一部分。

這是一個很嚴重的錯誤！！

正確的認識是，我們經常只用到大腦的一部分功能，其它功能參與的相對較少，但並不是說它沒有參與整個大腦的執行，只能說參與度小。

（2）聽音樂胎教

到目前為止，沒有任何科學證據顯示，胎教對提高胎兒的大腦發育有絲毫幫助，購買各種胎教產品全是瞎折騰，聽莫扎特這些作曲家的古典音樂也對提高胎兒的大腦發育沒什麼幫助。

怎麼做才能真正促進胎兒的大腦發育呢？

提升寶寶出生後的夫妻關係，這才是對寶寶大腦最重要的影響。

看到沒，最重要的往往是最廉價的！！

個人感覺沒有那麼玄乎，孩子的大腦發育是伴隨著語言發育產生的，從開始發音，到理解，再到表達，這期間是一個過程，某些早教機構可能為了營銷，打出各種噱頭，營造出一種恐慌和焦慮，吸引更多的家長投資早教。關於孩子的早期教育是否需要找專門的老師，個人感覺要根據自身經濟水平，如果經濟條件允許，帶孩子去各種早教中心轉轉還是很有幫助的，國際上比較知名的蒙臺梭利早教模式比較被推崇，想了解的父母可以看一看相關的書籍，感覺有幫助。教育孩子是個很複雜的事情，生孩子容易，養孩子難。

現在有很多早教產品，質量參差不齊，不能只看宣傳，有時候營銷做的很誇張，實際上沒有什麼卵用，華而無實不如簡單的看圖說話，陪孩子聽故事機不如給孩子講故事，每天抽出一個小時，和孩子說說話，簡單的陪伴，給他們安全感，對小孩子的大腦發育是最有效的。個人感覺沒有必要背三字經、背兒歌、學英語單詞，平時多帶孩子去感受周圍的環境，接觸自然存在的實物，讓孩子在與周圍的環境的互動中不斷豐富大腦中的相關區域，豐富他們的感受能力，要給他們時間去成長，不能著急，也不能抱著一下子就望子成龍的心態去培養他們。

說著說著突然就想到了留守兒童，還有很多生完孩子就把孩子交給老人帶，然後自己出來上班賺錢養活孩子的家長，這種情況很無奈，誰不想看著孩子一天天長大，但是越來越高的消費需求，不賺錢怎麼養活孩子，給他們吃好的穿好的？我感覺老人可以滿足孩子基本的吃喝拉撒，但是再要求老人去教育孩子，而且用很高的標準去要求他們是很不合理的，不如把孩子送到幼兒園、早教中心，讓老師帶，又省錢又高效的教育投資是矛盾的，這很現實。

孩子出生後其實每一年都非常關鍵，但出生後的前三年腦細胞組織基本定型，3歲之後基本不變，我們老話也有“三歲看老”的說法。

為何不能錯過孩子頭三年大腦發育黃金期？

3歲之前是孩子計數能力、口頭語言的關鍵期，而且也是培養孩子獨立生活能力的重要時期，所以孩子出生後的頭三年，也被稱為“生命早期1000天”。

3歲前大腦發育完成的情況

胎兒期3個月~出生後6個月，大腦發育50%~60%；出生後6個月~3歲，大腦發育約80%~90%；3~6歲，基本達到成人水平。

我們由此可見，孩子到3歲大腦發育情況能決定終身，所以家長不容忽視。

應該怎麼才能不錯過孩子頭三年大腦發育黃金期？

營養方面

美國兒科協會表示，推薦6個月的純母乳餵養，6個月新增輔食後繼續母乳餵養，並可根據母嬰雙方的需要餵養至一年或一年以上。

所以，儘量的母乳餵養並且在6個月以後新增輔食，輔食新增全面且營養豐富，富含寶寶成長所需的各種微量元素以及營養成分。當然，任何輔食新增在1歲以內都不能完全替代母乳餵養，如果母乳不足，建議奶粉餵養為主。

用心陪伴和語言培養

3歲之前寶寶不能完全獨立自主，家長應該以寶寶為重心，做到高質量陪伴。寶寶的任何需求都要及時迴應並且關注他的情緒變化，讓他時刻被愛著。

給孩子選擇適合月齡的玩具，鼓勵他多觸控和指認物體。多關注寶寶有意識說話的時期，給他足夠的時間反應並且鼓勵他說出自己的想法和心情，培養寶寶的認知語言發展。

建立規矩和培養興趣

在寶寶2~3歲時，立下一些規矩來幫他控制脾氣，並且教他學習規則，這對他以後的人生有很大幫助。

減少給寶寶看電視和玩手機的時間，幫他選擇一些有早教意義的繪本或者卡片，進而樹立良好的科學觀念，逐漸培養興趣愛好。比如可以給寶寶玩電子琴、小鼓、識字卡片等，都能激發他的學習興趣。

總之，孩子0~3歲大腦和智力全速發育黃金期，需要家長用心呵護和管教，正如孕期對飲食的苛刻一樣的認真，才能讓孩子不錯過大腦發育關鍵期！

大部分家長會認為孩子能說會道、反應快是聰明的表現。跟同齡的寶寶相比，別人家的孩子都會做的事情，自家的孩子做不到，就會擔心。但其實，孩子聰明與否或者智商高低是一個綜合性概念，可以分為專注力、思維力、邏輯、社交等等不同的方面。

腦神經科學研究發現，嬰兒的大腦在出生時尚未發育成熟。在寶寶出生後0-3年內，腦部神經才開始急速髓鞘化，神經細胞互相聯結，產生突觸，形成網路。一個新生寶寶的大腦，在出生後會飛速發展，在第一年大腦體積便會翻倍，在 3 歲時已經達到成年人的 80% 左右。因此，在0-3歲進行早期教育是促進寶寶大腦發育的黃金期。在這一階段，如果家長能創造環境適當地給予孩子豐富的刺激，便能夠促進其突觸的發展和神經通道的建立，進而促進孩子的智力發育。

發展智力非早教不可嗎？

其實，早教的目的並不在於單一地讓孩子變聰明，而在於促進孩子大腦的認知發展，是一個整體發展的過程。學術界對智力的定義更類似於一般人對「綜合能力」的概念。智力並不是一個單一維度的概念，它涵蓋一個人的方方面面：它不光體現在傳統意義的思維內容上，還包括感知覺、記憶、想象、經驗、自我糾錯等能力。

例如，儘管低齡的寶寶也擁有多種認知能力，但並沒有寶寶真正能夠自己讀書；因此"提高″嬰兒的智力也是不可能的。諸如美國兒童科學會和美國神經學會這樣的官方組織已經公開批判了那些宣稱能高嬰兒智力的計劃。背上書包，去學校教室坐好，在老師的課堂教學中獲取知識的形式，並不適合0-3歲的孩子。即使讓孩子學會數數、認字等知識類的教學只能形成短期的優勢，並不能確保孩子在未來漫長的歲月裡都能在課業上一直領先於他人。

而早教的目的在於促進孩子大腦的認知發展和綜合素質的培養。只要給予孩子適當、豐富的刺激就能促進孩子的認知發展，那麼早期教育當然可以先交由家庭成員來進行，然後再透過科學的早教班強化。

在我兒子幾個月的時候，我經常感嘆，大街上來來往往的人，原來他們都是他們的媽媽一夜起來好幾次喂大的，是寸步不離的守護著長大的。

直到我兒子一歲多斷了奶，我才有個囫圇覺睡，然而我無縫銜接懷上二胎，兒子跟我睡的，怕他蹬著我了，但是他死活不願意跟爸爸、爺爺奶奶睡，非要我摟，我想著小的出生了可能就沒空摟他了，現在就多抱抱吧。

我兒子跟著我睡覺，直到我二胎剖腹產住院，他沒有跟我分開過一個晚上。

現在二胎三個多月了，每天都是我左邊一個，右邊一個，給小的餵奶得側身背對著他，他很多時候就默默睡了，偶爾也會說，媽媽不喂妹妹，摟摟我。我就十分不忍，但是小的餓的哇哇哭，只能跟大的轉移話題，講故事、唱歌。

很多人說，你狠狠心，把你兒子放他奶奶那，不然兩個都哄不好。

從出院到現在，其中的難恐怕只有經歷過的人才知道。我婆婆也因為老家有事不得不回去，把大寶帶回老家兩天，回來後就變得特別粘我，我上個廁所他都要滿屋子的喊媽媽呢媽媽呢。特別讓人心疼。

我說不出大道理，但是我知道，我兒子特別需要我，我很珍惜他上幼兒園前我們朝夕相處的每一天，他依賴我，我就在，讓他在我身邊輕鬆的玩耍，慢慢的長大。

（大寶和小寶相差整整兩歲，小寶一百天了，大寶兩歲一百天）

早上兒子還對我說媽媽我愛你，特別感動。