首先要自我反省，跟誰學的？孩子這樣是有原因才會形成的。平日裡注意言行，明確教導這樣是不對的，家長父母親屬輔助教育，耐心影響孩子舉止，如果家裡人素質都挺好的話，更正挺容易的，大不了學孟母三遷唄

大人做好榜樣，不要打罵孩子。

告訴孩子打罵別人不對，教給孩子情緒宣洩方法

孩子磕碰後，注意不要為了安慰孩子打罵地面桌子等，而是安撫一下地面桌子，這樣讓培養孩子的同理心，弱化敵對情緒

孩子的哭鬧、打人，是一種內在需求和情緒向外表達的方式。

我們知道，常見的表達方式分為語言和行為兩種。

如果您的孩子處於低齡階段，比如三歲以內，語言和認知能力還未發展到表達自如的階段，當他的需求未得到滿足的時候，孩子會透過行為來表達自己未滿足的需求，比如哭鬧、打人。

比如，一個不到兩歲的孩子，玩玩具的時候被小朋友搶走了玩具，他還沒玩好呢，就被搶走了，他很生氣。但是，他不知道怎麼表達自己的生氣，也不知道怎麼讓對方停止搶玩具、把玩具還給他。因此他選擇打對方、把對方推倒在地。

雖然哭鬧、打人對於這個年齡段的孩子，是一種正常的現象。大人在這個階段也可以多引導孩子，幫他看到對方被打後的難受，慢慢引導他向用語言表達過渡。這個年齡段的孩子學得很快的，很快他就知道，打人的話對方會哭，而用語言表達不會傷害到對方。

如果是大齡的孩子，語言表達能力很強的情況下，仍然採用哭鬧、打人的方式來表達，有一種可能性是孩子行為背後隱藏著某種強烈的情緒，比如憤怒。

比如，一個六歲的孩子，經常在媽媽面前會透過哭鬧和打媽媽來發洩情緒，媽媽為此很苦惱。經過仔細瞭解，我們發現，孩子的爸爸與孩子溝通時的方式簡單粗暴，耐心不夠的時候就吼叫、打孩子的胳膊，而且打得很重。孩子面對爸爸的權威不敢反抗，只敢到媽媽那裡發洩自己對爸爸的憤怒。

這種情況下，媽媽可以使用“我資訊”來表達自己的感受，“寶寶，你剛才使勁打媽媽的胳膊，媽媽感覺好疼。”同時，孩子本身是有強烈情緒的，媽媽可以同時傾聽孩子的感受，“媽媽看得出來，你也很難受，能跟媽媽說說嗎？”當孩子感受到自己內在的情緒被媽媽理解和看見，她會停止打人，與媽媽溝通。

只要媽媽相信，孩子哭鬧、打人只是外在表現，原因是內心有未滿足的需求和強烈的情緒。然後根據日常生活裡發生的各種事情，分析出來孩子到底是哪個需求未滿足、心裡有哪種情緒，相信問題很快會迎刃而解。

哭鬧打人，那就非常嚴重了。

會打人的孩子，長大後還了得。

要嚴加管教！

現在孩子，打父母的有，殺父母的有，都是錯誤的教育造成的。縱容是嚴重的錯誤。沒有嚴格的管教是孩子無法無天的根本原因。國有國法，家有家規。家長不管，孩子殺了父母，國家來管，這不是很可悲嗎？現在這樣的事情發生了，看了聽了，我們都覺得不可思議，都覺得難以想象，很難接受，很難相信。越是年齡大的人越不相信。怎麼會有這樣的事情發生呢？孩子不應該都是很乖的嗎？是啊！可是，不同的教育方式必然得到不同的教育結果，我們需要在原因上找出解決問題的答案來。嚴格，不是沒有人性，正好是人性的負責。嚴格，是小心翼翼，是謹小慎微，細心觀察孩子的每一個言行舉止，每一個想法，每一個起心動念。就像很負責的農夫，很負責的種田，負責他的一畝三分地。不馬虎，不隨便。教孩子，要教他老實，教他規矩。老實的孩子，也許吃虧一時，但是天會還他。不老實的孩子，也許囂張一時，但是天會收他。老實，守規矩，尊重別人，處處幫助別人，時時替人著想，誰敢欺負他試試，多少人維護他！路遙知馬力，，日久見人心。剛開始也許受人欺負，時間久了，別人發現他的好，許多人都會當他是真朋友。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。孩子如果從小就受這種教育，一生受用不盡。反之，有便宜就佔，一點虧都不願意吃，多做點事情就不願意，凡事要耍小聰明，處處防備著別人，活的很累，結果又很悲慘，誰願意交這樣的朋友，這樣的陌生人一大堆，誰願意把這樣的人當做真朋友呢？

孩子，沒有願意把他當做真朋友，誰願意真心嫁給他，只是為了圖個安身吧？誰願意真心重用他，只是當個工具吧？哪個長輩真心喜歡他，只是親戚關係吧？哪個晚輩喜歡親戚他，只是看他可憐吧？哪個父母真心放心他的未來？只是無奈吧？

隆重推薦《弟子規》，從父母自己以身作則開始，如果可能認真對待這件關係未來子孫後代子子孫孫的大事，請重複一遍又一遍的看《細講弟子規》又名《弟子規四十講》。

囉嗦之處，還請見諒！

孩子哭鬧，打人。這是孩子發洩不滿情緒的一種表現形式。當孩子的某種願望沒有得到滿足時，尤其是不足兩歲的孩子，語言表達能力尚未完善，孩子心裡想法還不能透過語言完好的表答出來，只能以哭鬧的方式表達發洩，如果家長或其他看護的親人還不能及時理解孩子的意圖或沒有及時做出使孩子滿意的行為，孩子就打鬧父母或看護人。

家長或看護人平時要多注意觀察孩子的行為表現，瞭解孩子習慣，思想意識，弄夠讀懂孩子的無聲語言，動作等意圖或需求。孩子在哭鬧打人的過程中是能夠聽懂大人語言的，這時大人可以問孩子:哪裡不舒服？大人摸摸孩子肚子，問是不是餓了？肚子疼嗎？等等，如果不是疾病的情況下，你還找不到孩子哭鬧打人的原因時，你可以不管他，讓他自己哭去，哭一會，他就自己起來了，注意觀察他去做什麼，進一步瞭解孩子的需求。一般環境下孩子是哭不壞的。不妨試試看吧！

許多人認為孩子不敢打老師，其實不是，如果老師不制止這種行為，有些孩子對老師也是照打不誤的。以前帶過一男孩，他爺爺抱著他，我正在和他爺爺說話，結果這個孩子“啪”給了我一巴掌！原來在家打大人打習慣了。

不知道你的孩子多大了？希望不是小學生。

如果是六歲以前，孩子動手，一定要握住他的手製止他的行為，並嚴厲地告訴他：不可以！※※疼！如果還不收手，建議打回去，並問他：疼嗎？可能孩子會感覺委屈，這時候不要心軟，繼續說：剛才我沒有用力，你打我更疼！孩子明知故犯的錯誤，你談再多的大道理也是無效的，“以牙還牙”更容易見效！

當然，事後應該安慰孩子，和他談心，使其真正意識到自己的錯誤，並堅信父母的愛他的心不變。

可能有人認為孩子打人總是有理由的，我不這麼認為，無論他有什麼委屈還是怒火，都不可以衝別人發洩。可以引導孩子選擇恰當的方式宣洩自己的不良情緒。

希望可以幫助到你。

不知道孩子多大。

先說說我怎麼教育我兒子的吧。兩歲。

當著我的面，打其他人，立馬嚴厲批評。告訴他不可以。如果住手便告訴他以後不許打人知道了嗎？

直到他回答知道了。

如果不聽，動手製止。

如果是打自己和爸爸，沒有外人，而且比較用力，又不聽，就打回去。很用力的，既然打了就要有效果，會立馬哭的，然後問他疼不疼，告訴他。你打的爸爸或媽媽也很疼。有外人的時候不要打，別人會拉架，造成他哭鬧更厲害。以後都不太好教育。

大一點的孩子的話，如果已經完全能聽懂話，明白打人會疼，是不對的，還那樣做

在公共場合立馬帶他離開，帶到沒有人的地方，比較空曠的地方，任由他鬧，別搭理他。若打你，批評，告訴他不可以，不聽，直接上手。

在人多的地方不要教育，沒有用，強硬帶走。沒有人了再教育。