首先得了解我的孩子是否影響其他同學上課;其次，如果有影響，找什麼方法解決與有效的干預;最後，得確定自己孩子是否需要繼續留校，而不是去康復。不管哪一種選擇，我們都必須明確自己最終的目的是什麼？為什麼送孩子去普通的學校，去普通的學校能夠帶給孩子什麼效果？哪種選擇對孩子更有利，而不是隻有普通的小學對孩子康復融合更有效

義務制教育法告訴我們每個適齡的孩子都有接受義務制教育的權利，當然殘障兒童也是納入義務教育的範疇。患有自閉症的兒童同樣擁有義務制教育的權利。依據義務教育法，未成年人保護法，殘疾人保障條例等各大義務制教育的學校均以隨班就讀的形式接受殘障兒童就讀。包括自閉症的孩子。

隨班就讀的形式是透過殘健合一的方法，讓殘疾孩子融入正常的群體以達到融入社會的目的。同時透過與正常孩子學習交流，使殘疾孩子的心身都得到健康的發展。

當然嚴重影響正常的教學和秩序以及其他正常孩子的學習與活動，這就說明你的孩子在自控能力，正常交流能力，社會適應，動作機能，認知能力等方面還不能夠讓他適應目前的學習，交流，生活。還需要專業的訓練和康復。

目前每個地區還有一所特殊教育的學校，你的孩子需要去那裡得到特殊教育和康復。

所以我個人建議你離開那個學校，進入適合你孩子的特殊教育學校或康復機構，等他的能力適合了再進入這所學校也不遲，換句話說等他在一些能力方面康復了就可以去隨班就讀了。

個人意見，一中重度的自閉症患兒，你覺得他認識一萬個字重要呢？還是會看紅綠燈重要呢？

這個事情同樣很糾結，雖然義務教育法對這一方面有所規定，任何一個特殊兒童都有受教育的權利，學校和老師沒有勸退和開除的權利；但是這個現象在社會上卻屢見不鮮，上週，那個轟動社會的新聞，一個孕婦帶著七歲的自閉症兒童因為受不了家長聯合勸退的事，選擇永遠離開了這個世界，這是多麼慘痛的事情啊，但是卻無時無刻不在上演著。

也有很多的家長問我應該怎麼辦？他們很擔心，甚至在孩子還沒有上學的時候就在詢問。其實我挺痛心的。對於很多的問題都愛莫能助，如果一個學校真的不願意接收自閉症孩子或者要勸退自閉症孩子，我們也是沒有辦法的。因為照顧一個自閉症兒童的成本遠遠大於照顧一般的孩子，再加上自閉症孩子的特殊情況和隨時都有可能爆發的某些行為問題，對學校和沒有特殊教育經驗的老師來說，都是高風險和高成本的投入！他們要規避風險，站在他們的角度也是可以理解的。

但是對於很多可憐得自閉症家長和孩子來說，確是壓死駱駝的最後一根稻草。自閉症家庭所承受的壓力和痛苦是我們常人無法去想想的，也因為大眾對這個疾病的認識淺薄，對這個疾病的不熟悉和不瞭解，讓很多的家長認為，自閉症孩子是在故意作對，不守紀律，欺負小朋友。其實是他們的認知和社交障礙造成的，是孩子無法改變的！

所以，我們不能去阻止別人的”指點“，也不能阻止他們的”惡意攻擊“，唯有提高孩子的社會化功能才是我們唯一能夠堅持和活下去的希望。你不願意別人說你，別人難道就不說你了？但是隻有孩子強大了，我們的內心強大了，這些”不公平"的待遇才會減少一些！

常懷感恩，理解萬歲。也希望看到的社會人士能夠理解，給與他們溫暖的關懷！

自閉症兒童大多數是有天賦的兒童。一個簡單的例子，我們來看一看自閉症兒童的語言和現實的表達有什麼區別。

其實這句話的真正含義是讓你把外套脫下來，對於自閉症兒童來講，她並沒有覺得自己的用詞有所不妥。

說這個例子只是為了表達自閉症兒童在學校所表現的一切，可能與正常環境有所不同，從而造成了老師和其他兒童的誤解，所以有的學校恐怕承擔不必要的責任，和家長進行溝通，勸導孩子離開學校，這其實是錯誤的。

最重要的治療方法仍然是心理治療，心理治療需要學校和家庭共同努力。

應當糾正自閉症兒童的一些錯誤認識，慢慢的培養他健康積極的心態，讓他了解到和別人交往的重要性，體會到和同學交往的樂趣，慢慢的走出自我封閉的世界。

首先第一點應當培養孩子信任別人的一種心理，大多數自閉症兒童對於別人總是非常冷淡，說明他對別人缺乏信任，不敢向別人敞開自己的心扉，所以我們應當鼓勵兒童放下自己的心理負擔，和別人做朋友，找一些心地善良的兒童做他們的朋友，讓他們用互相信任的眼光來進行交往，獲取交往的樂趣，走出封閉的世界。

第二點不要試圖掩飾自己的感情，自閉症兒童往往顯得非常冷漠，沒有情感，但其實他們是有情感的，只不過他們掩飾了自己的情感。出現這種情況後，要敢於讓自閉症兒童面對情感，想哭就哭，不必為了避免讓別人看到自己傷心難過的樣子而躲進洗手間，如果喜歡一個人就勇敢的告訴他，比如說勇敢的對自己的爸爸媽媽，對老師對同學表達自己的喜歡著也是走出自閉的一種方法。

第三點加強自閉症兒童的語言訓練，很多孩子往往存在著語言障礙，這些語言障礙促成了他們的自閉心理，因此要治療自閉症兒童，首先就要消除言語障礙，使他們能夠和正常的兒童正常的交往。這是治療自閉症的必要條件，透過言語訓練還可以增強自閉症兒童的信心。

總之解決問題的關鍵還是在於幫助孩子樹立正確的心理和發展。

從法律上講任何人是沒有權利剝奪孩子受教育的權力的，這點是毋庸置疑的！

就以題主的問題為例，能夠讓學校、家長們聯合起來提出來勸退的情況出現，我更加傾向於相信這個孩子的自閉症應該是比較嚴重的那種了，甚至是有可能已經會導致對其自身以及其他孩子產生危險、威脅的地步了！

這種情況，我認為本著對自己孩子負責任的態度，家長應該“從善如流”。

想讓孩子去接受正規的治療和訓練，而不是把孩子扔到學校裡讓一些非專業的老師、同學們去看護！

否則，我認為這個孩子的父母真的是太不負責任了。對自己孩子不負責，對別人家的孩子也不負責！

這個孩子的父母希望自己孩子接受正常教育的心情我是可以理解的，其他家長的危機感我也可以理解，學校的想法我同樣也可以理解。

我的建議是帶著孩子去專業的醫院檢查一下，再去專業的特殊學校諮詢一下，勇於正視自己孩子的問題，經過專業的診斷分析之後確認自己孩子到底是否適合繼續在一般學校接受教育。

如果適合那麼就拿出這些依據讓其他家長和學校放心，如果還是不放心你可以申請“陪讀”——為了孩子這都是值得的。

如果孩子已經不適合在普通學校接受教育，那麼要麼轉學到特殊學校，要麼可以考慮辦理休學然後帶孩子去接受治療、幫助孩子儘早適應普通人的生活。到時候再回來繼續學業也是可以的不是嗎？

我的生活態度一直是：儘量不給自己也不給別人找麻煩。

在希望別人理解自己的同時，我認為我們也應該去理解一下別人，既然有人而且是很多人對我們產生了質疑，那麼我們就應該好好審視一下這些質疑是否有其合理性！能否解決這些問題！

總不能非得到了有一天真的出事兒了我們再來認真對待這些問題吧？