美國前總統奧巴馬是第一位會程式設計的總統，他倡導學習程式設計如同學習英文一樣，是青少年基礎教育的重要組成部分。

現在的孩子該怎樣學程式設計呢？

我們先從兒童的心理特點說起，10歲左右的孩子，擅長形象思維，隨著年齡的增長，孩子的邏輯思維開始快速發展。

注重培養孩子邏輯思維的家長們，開始讓孩子學習“奧數”，以提升孩子的邏輯思維的廣度和深度。

但是枯燥、抽象的“奧數”，卻孩子在學習中，逐漸失去了興趣。

Scratch程式設計，幾乎能讓所有的孩子喜歡上程式設計。它把生活的實物形象化，把程式設計過程圖形化，讓孩子在一步一步形象地程式設計除錯中，探尋內在的邏輯聯絡。

在Scratch程式設計中，孩子可以自主根據例子，透過塗鴉、配音、搭建舞臺等，寫出有趣的程式，可以透過官網向全世界釋出自己的程式作品。

經過一段時間的訓練後，Scratch程式設計可以連線溫度、溼度、灰度等各種感測器，組建具有創新功能“物聯網”。

能夠充分訓練學生的動手和思考能力，讓孩子在“手腦結合”中，融合語文、數學、外語、工程、技術等知識，初步培養孩子的創新意識和動手能力。

回到主題：少兒課程選哪家？

少兒程式設計，首選Scratch程式設計，鼓勵孩子自主根據課程寫程式。當孩子具備一定的能力後，再向Scratch程式設計與網際網路方面去探索。

如果孩子有更為深入的學習程式設計需求，建議學習程式語言最為規範和簡潔的Python語言。能為孩子打下堅實的程式設計基礎。

這兩年少兒程式設計異常火爆，從大環境來說，整個社會已經逐漸邁入人工智慧時代（AI時代），AI時代是一個以計算機科學為基礎的時代，其中的核心則是程式設計思維。在國家教育大計層面，美國政府的“全民電腦科學教育”計劃，將投入40億美元為K12階段的學生提供完整的電腦科學教育。

中國教育部也會在中小學階段設定人工智慧相關課程，逐步推廣程式設計教育。“十三五規劃”和最近出臺的《新一代人工智慧發展規劃》中更是明確把少兒程式設計上升到戰略地位，2017年浙江也把計算機正式納入高考。

今年3月教育部公佈《2019年教育資訊化和網路安全工作要點》，推動在中小學階段設定人工智慧課程，推廣程式設計教育。在2018年浙江省把資訊科技加入高考後，2019年廣東省也將資訊科技(含程式設計)加入高考，多個地區也將程式設計納入中考、甚至小升初考試。2018年1月教育部公佈高中新課標，也提出了高中生“學會一種程式語言”的要求。而在2017年7月國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》時就明確指出在中小學逐步推廣程式設計教育，鼓勵社會力量參與程式設計教學軟體、遊戲的開發和推廣。可以預見的是，隨著國家的充分重視，“程式設計課”將會在10年內成為所有的中小學生的必修課。

響應少兒程式設計和人工智慧趨勢，全國青少年資訊學奧林匹克競賽的獲獎者得到了各高校的青睞，對未來有強應用性的C++程式設計，在升學方面也體現出了極強的競爭優勢。

其實國外兒童程式設計的教育滲透遠遠高於國內，特別是美國，自從奧巴馬把程式設計納入中小學的教學體系，越來越多的書籍、玩具、APP面世。Facebook的創始人Mark Zuckerberg也是著名的程式設計網站http://code.org的投資人。他的建議是“15年後我們會像教閱讀和寫作一樣教程式設計，那麼為什麼我們不早一點就這麼做。”事實上在國外，越來越多的學校開始把程式設計納入他們的日常教學中了。

英國的教學大綱規定，小學生們將接觸3D列印、機器人技術等前沿科技，5歲兒童就要學習電腦安全、程式設計、儲存及檢索資料；11-14歲的兒童則要學習譯碼及如何解決電腦故障。日本政府把中小學必修程式設計科目加入到了新的成長戰略草案中，2020年以後，日本中小學都必須開始程式設計課程。

曾幾何時，公眾對少兒程式設計是很不以為然的，程式語言是一種工具，工具的更新換代是非常快的，現在學習程式設計十年後還能用的嗎？然而事實是程式設計不在於用什麼語言，而在於其背後的邏輯思維和演算法。一種語言的習得是可以很迅速的，但是一種思維的形成需要長時間的訓練積累。

程式設計可以驅動孩子的創造力。把自己的想法透過自己的努力，使用一些材料或程式表現出來，這是多麼令人驕傲的一件事。而同伴的羨慕，家人的肯定會激發他更多的創作。

程式設計開拓孩子思維的縝密性。設計過框架的人都知道，上層設計有多麼重要，它決定了你這個工具的可靠性、拓展性、穩健性、可繼承性等。它既要你分解問題，又要你整合問題。這種思維在框架設計中很重要，在日常生活中也同樣重要，比如策劃一次家庭旅行。首先要統一家人的假期，要有預算安排，行程計劃，預定賓館、旅店等。

程式設計有助於數學、科學等科目的學習。數學中的推理、運算都可以在程式設計中實現。少兒程式設計透過視覺化的遊戲來訓練這種思維。

青少年程式設計數字時代，少兒程式設計教育目前咱國家已經重視和開始推廣；少兒程式設計教育指透過程式設計遊戲啟蒙、視覺化圖形程式設計等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程 都說要學程式設計？有沒有想過孩子們學程式設計到底為了什麼？青少年程式設計不是成人程式設計職業青少年版本，而是彌補傳統教育，訓練掌握複雜問題解決能力的途徑。她認為，傳統教育的一個弊端是解決簡單的封閉式問題能力很強，但面對複雜的開放式問題時卻力不從心。現在學校招生時都很重視面試，當考官一旦提出開放式問題時，很多人就非常不適應。蘋果前CEO史蒂夫·喬布斯說過：“每個人都應該學習程式設計，因為它會教你如何思考。

程式設計可以助於激發孩子創造性、鍛鍊孩子邏輯思維、提高孩子解決問題的能力，也將成為未來人工智慧時代人與機器溝通的“通用語言”。程式語言我們可以理解為人類與機器對話的一種語言，是按照一定的語法規則、由表達各種意義的運算物件和運算方法構成的計算機高階語言。

青少年程式設計教育，通常是透過設計簡單的遊戲、完成特定的目標任務，達到學習程式語言的目的。在這個過程中，結合諸如設計思維、基於問題的學習、基於專案的學習（Project-Based Learning）、“做中學”等新教育理念及模式，以培養計算思維。學習程式語言也可以讓青少年多一種看待問題、解決問題的能力。此外，複雜的程式需要多人協作，可以鍛鍊孩子的團隊協作能力；解決具體問題的程式還將引導青少年向外拓展知識邊界，學習程式設計，可以讓孩子更加積極思考問題，解決問題，比如要求學生如果要做一款逼真的飛機大戰遊戲，就需要學生聯絡以前見過飛機大戰遊戲，思考裡面的角色如何程式設計實現自己操控的飛機，敵方飛機，自己的飛機怎麼控制，敵方飛機怎麼飛行，如何發射導彈，導彈打到敵方飛機後，出現的爆炸。學生透過程式設計一點一點實現，這樣提升孩子思考問題，解決問題的能力。

個人認為少兒程式設計教育是成人程式設計教育的基礎，是成人程式設計教育的興趣培養。少兒程式設計教育主要負責的是孩子的邏輯思維培養和發現並解決問題的能力，同時也可以拓寬孩子的思路。至於說到對傳統教育的補充方面，實際達到的效果就千差萬別了。主要影響因素以下幾方面，第一是培訓機構自身的教育能力，因為這類培訓都第三方機構負責的，是帶有盈利性質的，因此對家長不是相關行業參與人員的情況，很難判斷優劣。第二是孩子的情況，理解能力和靈活運用的情況，包括學習時間的長短，都會影響最終的結果。因此少兒程式設計教育是優秀的，但也需要慎重選擇。