其實您在提出學習是為了自己這一個標籤的時候就已經把學習現限定在了某一個框架之內了，本身這麼提，就是讓孩子感受到學習是痛苦的

其實孩子學習的源動力就在於最開始的時候，家長和孩子之間的互動，無論是共同讀書還是共同做一些和學習相關的事情，孩子在這個過程中體驗到了學習，閱讀，思考的快樂，那麼之後，對於學習這樣的問題，他們其實本身已經內化成了一個極度正常的，甚至是渴望和追求的東西，在這種情況下，孩子學習的動力就自然而然了，談不上為誰，因為她本身就喜歡

如果已經錯過了那個黃金時間，那麼這個時候如果想讓他去重新找回學習的自主性，那麼可能就需要家長付出加倍的努力了，我認為至少有一點是可以確定的，家長在陪伴孩子的時候，家長在做些什麼很重要，因為孩子很多時候是不聽你說什麼的

家長陪伴孩子學習，做作業，成長的過程當中，如果可以閱讀一些書籍，或者學習一些自己工作生活相關的東西，這對孩子都是一種良好的示範帶頭作用，如果家長可以用行動向孩子證明，學習和成長，是為了自己今後的發展，那麼這個時候孩子才有大機率的可能能聽進家長說的話，孩子都是很聰明的，他們很善於思考，更願意分析行動背後的原因，當你想把你的成長經驗灌輸給他的時候，那麼，基本上沒有任何成效的，您的這個問題可能需要換個角度去思考一下

首先，孩子的學習是人生成長的一個必須經過的階段，他的目的不在於人或者物，不在於為自己還是為他人，我身邊有的朋友學歷很高工作一樣不順，有的朋友學歷一般卻反而在社會上如魚得水。學習應該是一個知識儲備的過程，不帶有太多的未來目的性，畢竟學生心智年齡不夠成熟，他也想不到那麼多。認識學習對於將來的意義應該是一個循序漸進的過程，而不是太早構建太大的藍圖，說什麼學習好以後工作才好，每個階段應該有每個階段他們理解的目標。比如他讀小學你可以帶他去參觀一下重點中學，然後告訴他只有小學畢業成績優異的人才能入讀這個中學，在他中學階段帶他去參觀一下重點高中，告訴他成績多少分才能考進這個學校，你有想法就應該抓緊努力。在他高中的時候利用不同的假期帶他出去開闊視野增長閱歷，讓他見識各行各業人生百態的求生姿態，讓他對於社會有一個初步的接觸，對於生活有一個初步的感知，偉大科學家的貢獻值得敬佩，農民工的工作一樣值得你感恩，飛機上帶著藍芽手提刷刷操作的高階白領值得你羨慕，公交上手提資料輾轉推銷的業務員一樣值得你學習，不管是坐辦公室的，還是面朝黃土背朝天的，一百個行業有一百種求生的姿態，你要從事哪一行，就應該匹配哪一行該有的知識儲備，經歷過這些，孩子才會逐漸明白自己學習的目的和意義，才能更清晰的知道自己人生的目標。

先講一個發生在我和我小外甥之間的一個故事。

他上一年級，拼音是大難題，一直很牴觸，我姐姐的苦口婆心給他造成比較大的壓力，但效果並不理想。我知道他愛讀看繪本，就給他買了一套恐龍系列的（知道他對恐龍特別感興趣），選的是裡面字數不多並且有拼音的那種。

過了兩天，我就問他問題，你知道最小的恐龍是什麼龍嗎？他很高興的把書拿給我，說“它就是最小的恐龍”。“你知道他叫什麼名字嗎？”他搖搖頭。然後我告訴他：你看他這幾個字上面的拼音，你試著拼一下？“他很艱難地拼了兩遍，x-i j-ing long，”對，它的名字叫細頸龍，你再把後米這幾個拼音拼一下。“他繼續拼：”h-e y-i zhi h-u-o j-i ch-a b-u d-u-o d-a“，因為他是單個字拼的，所以這句話說出來了，但他毫無感覺，我讓他再讀兩遍，他不情願，不過還是讀了，讀完我看到他近乎兩眼放光，他說:"這個小恐龍和火雞一樣大，原來還有這麼小的恐龍！！" 我說：”對呀，就是咱們週末看到的那個火雞那麼大。你喜歡恐龍，卻不能完全叫出他們的名字，也不知道他們實際有多大。我看你不是真的喜歡。“他跺腳，搖頭說“不是的”。

看明白上面故事的人，心裡基本已經有了答案，我再簡要說一下：

1.培養孩子的興趣，激發他對自然和生活的好奇心。方法有很多，去博物館參觀，聽一場音樂會，去郊外狠狠玩一把，或者簡單地帶他看看璀璨的星空，一起數一數星星。孩子內心的敏感度遠超我們的想象，一個新鮮的體驗，會激發他內心無限的想象和好奇。

2.父母要善於引導。孩子會問你各種奇怪的問題，這時候你的態度至關重要。可以跟他一起探索，一起學習。現在網路發達，抖音快手上，某些科普影片說不定就能起很大幫助。引導孩子學習的前提是你要了解孩子的學習進度，然後用合適的話語再去引導他。比如，去動物園，你順便跟他交流一下你對食物鏈/生態圈甚至進化論的理解…

3.【特別提醒】不要跟孩子說什麼你要是不好好學習，長大了就得去掃大街（只是舉例，勞動光榮，這裡沒有歧視），或者說我跟你爸爸/媽媽都沒啥本事，咱們家也沒“人”，你就得靠你自己了。這種話短期可能會起到一點點效果，但這是以犧牲孩子的安全感為代價的，而且，一旦孩子建立的這種心理，主動學習的心態瞬即化為灰燼。他會把學習當作負擔，會用強迫自己的方式去學習，即便成績優秀，也絕非好的結局。

最後，我還想補充一句：學習是一輩子的事，作為父母，你現在有沒有為了自己去學習呢？

祝您的孩子學有所成！

我說，其實很簡單，你信麼？直接告訴孩子就行了。當然，題主不是這個意思，是想讓孩子知道透過讀書是為了自己的將來，而加倍努力讀書。

我想告訴的，其實孩子是知道讀書是為了自己，但為什麼孩子不讀書呢。那是人的惰性使然，因為讀書很辛苦，將來離自己太遠了。既然是自己的事情，就慢慢弄了，這就是惰性，反正是自己的事情，有一天過一天的心理。

怎樣引導孩子努力讀書呢，我認為可以做下以下幾點：

一、興趣引導

據科學研究，人的興趣是能夠激發人的潛能發揮的，如果能提升孩子對讀書的興趣，那讀書的問題就不是問題了。想方法提升孩子的讀書興趣，也是對孩子讀書的一個不錯的引導選項。

二、讓孩子樹立讀書目標

愛上當警察，而努力把自己發展成為了警察；愛上當老師，而努力把自己培養成為了老師；等等。當然，有時候孩子還會有其他目標。

例如，去年，我同事的孩子，六年級要進入初中讀書了。這時候就擇校了，他父親帶他看了兩所學校，一所是全市數一數二的學校，環境、老師好得沒得說。一所是普普通通的學校，首先環境就不怎樣了！當然在孩子的心理，肯定喜歡好的。這時他父親就順水推舟，如果，你要努力，爸爸也可以幫你。哈哈，在目標的確定下，孩子的成績突飛猛進，最後到質量檢測，語數英總分278分。進入了理想學校。

所以，把孩子的目標，作為一個對孩子讀書的引導也是一個不錯的選項。

三、為他人讀書，更會激勵自己加倍努力，那是一種無私的動力

我們的周恩來總理就是一個很好的例子，“為了中華崛起而讀書”，那是一種多麼無私的精神，激勵著周恩來總理奮鬥一生。

有許許多多，“為了中華崛起而讀書”的人，他們使國家的綜合實力得到了發展，改變了人民貧困落後的生活，科技得到強有力的發展，實現了向富強的目標邁進，著著實實是為了中華崛起而讀書。

讀書是個好東西，能讓人掌握了很多知識，能改變人一生。可憐了天下父母心，對待孩子的問題，需要正確的引導，急不來。