如果有父母教，那就幼兒園學簡單英語。小一就可以教音標了。這隻限於父母教。外面的家教，除非是一對一，要不然學不好音標。而且千萬不要指望外教教得好音標或者自然拼讀。同樣道理，你想想你一句外語都不會，你去教外國小孩學漢語，你認為他們學的好嗎？

音標重要嗎？當然重要。就好比你學漢語，你說拼音重要嗎？ 千萬別跟我說“我孩子學自然拼讀，不學音標的”。。。。。。這樣的家長真的很無語。連啥是自然拼讀都不會，以為自然拼讀是什麼先進的東西。其實說白了，自然拼讀就是在音標中，總結出幾條常用的，有規律的發音規則而已。其實說白了，就是學音標的某些技巧而已。打個不恰當比方，自然拼讀就是相當於漢語拼音我教你“有邊讀邊，沒邊讀中間”。當然，自然拼讀的“準確率”高很多。

可能有人會說，外國小朋友不用學音標。嗯。也對。但是他們從小，一天24小時都在說英語。這個單詞不會，可以問老爸。這個單詞讀錯了，馬上有人糾正。請問我們有這環境嗎？當然，現在有電腦，方便很多。但是還沒到完全取代音標。

音標還有個好處，就是在你學到口語提高班的時候，你容易搞懂什麼是英語的連讀，省讀和變讀啊。如果你連音標都不會，你看的懂那些連讀省讀變讀的課程嗎？

所以，有條件，父母還是要教孩子音標。當然，自己多看點影片，學習明白了，才教孩子。

必須學，但只學國際音標還不夠。還得學拼讀規則。只有掌握了拼讀規則，才能像外華人那樣，看到單詞就會讀。不然，你還得依賴音標，見到不認識的詞就得查字典才能知道發音。儘管也能解決發音問題，但畢竟不如拼讀規則來的方便。

國際音標，就相當於我們的漢語拼音，是用來標註發音的，是學習英語的輔助工具。我們小時候咿呀學語，學說話的時候並不會拼音，但我們能跟著學。學習了漢語拼音，遇到不會讀的字可以查查字典自學。學習音標也是這樣，可以幫助自學英語。學習音標還能讓我們清楚地知道自己的發音是不是正確，會說是會說，說的怎麼樣，就看發音準不準確。學音標是有用的，但要看你要達到什麼目的。

國際音標是英法學者編訂的用於指導學習歐美語言的音標系統。每種語言有著自己在國際音標框架下的子系統。所以英語也有自己的音標系統。

語音室學習一門語言首先要遇到和必須解決的問題。現在中國九年義務教育，英語教育已經基本從三年級就開始了，有些地方則開始得更早。幼兒園階段一般是不會教孩子去辯識這些音標符號的。而是更多地透過帶領孩子朗讀來引導孩子模仿，從而讓他們優先透過自然的學習方式初步辯識和掌握英語的發音。在小學階段，孩子們的辯識能力更強了，學校和教材基本上會開設音標學習的內容。具體開設的階段因校因地而已。所以現在的英語音標，基本上不會是在初中階段才開始學習的。

是否非得學好音標才能學好英語？我認為是的！首先是因為我們沒有英語的母語環境，無法透過大量的語言環境接觸來學會英語的發音；其次即使能透過模仿學會英語的發音，也無法取代英語音標對英語學習的極大促進作用。有了英語音標，我們就可以自己拼讀單詞，可以自學英語。再次，即使熟悉某些相對規則的字母組合可以有助於英語單詞的拼讀，也總是會有許多單詞拼讀不規則，必須透過音標的學習來掌握其讀音。所以不論是在英語學習的哪個階段，都有必要把英語音標學好。

那麼英語音標主要是學習什麼內容呢？首先是要把每個字母和字母組合的發音掌握好。其次要學會拼讀單詞，掌握好單詞的重讀和弱讀，尤其掌握好連讀，失爆，濁化等語音規則和方法。再次，要掌握好音標拼讀的一般規則，包括常見的字母組合拼讀規則，並應順帶學好句子連讀、吞音、語調等語音處理方法。這些內容幾乎是英語音標的必學內容，我相信英語老師一定會做出相應的教學安排。

1. 華人學習英語大多缺乏模仿，所以許多人說起英語來一般都缺乏地道的韻味。為此，作為語音學習，必須加強模仿。可以模仿電影對白或演講。現在媒體手段很多，資源豐富。所以用於模仿的材料很容易獲得。模仿的量不必多，可以是一個單詞，一句話，或一段話。建議先從一句話開始。模仿時應著重抓住其韻味。這點我建議應有比較固定的練習模仿材料，不斷地聽，不斷地模仿。我記得高中時候兩年就只聽兩盒磁帶，結果聽多了，自己的發音自覺不自覺地會帶些腔調。或者在說和朗讀時，會有意識地帶些腔調。雖然還不是很穩定，有時候也會退回原形，但只要我想做出那個腔調，我就能有意識地做出，這點已經是很實質性的突破了。

2. 華人說英語大都過於生硬不夠流利。生硬主要是由於沒有處理好重度和弱讀造成。實詞(名詞動詞形容詞等)一般要求重讀，虛詞(冠詞代詞連詞等)一般要求弱讀。不夠流利主要是連讀爆破等沒處理好。做好這個細節，要靠多模仿和訓練。

3. 華人學習英語大都止於閱讀而缺少朗讀。朗讀是我們鍛鍊語音鞏固語音的有效途徑。許多人不注重。什麼叫朗讀？就是要大聲地讀出來！什麼叫大聲？就是要讓口腔肌肉覺得累為止。口型不大聲音不大不叫朗讀。當然，朗讀的語音應按正確的發音方式來操作。許多語音技巧，如連讀失爆吞音重讀弱讀都可以透過朗讀得到充分的鍛鍊。說到底，英語畢竟是一種技能，離不開口腔肌肉靈活和適應。朗讀一定以流利自如為目標。哪句話讀不流利，那個單詞出現卡殼，哪兩個單詞不順暢，則必須下大力氣反覆操練，直至熟練掌握為止。朗讀多了，把一篇篇文章朗讀好了，會接觸越來越多的語音組合，口腔肌肉會適應越來越多的不同單詞的讀音，逐漸地，你就可以更快更好地朗讀新的文段。

4. 華人學習英語不愛查生詞音標和意思。查了之後也懶得在生詞旁寫下生詞的音標和意思。這就導致了對有些單詞讀音和意思總是模稜兩可。我們老師學習的進度很快，同學們在學校學業任務也很繁重，你看完一篇文章，如果不留下點痕跡，你下回h什麼時候才能重新複習所看過的文段材料？如果你兩個星期之後再回看，是否還記得哪些地方自己遇到過問題哪個單詞自己不敢肯定？即使你再讀一遍也會發現同樣的問題，但是你是否需要重新查一遍這些單詞的讀音和意思？所以，如果第一次接觸材料時，如果不把工作做到位，就很難形成積累，不利於後續的學習。這點對那些不注重學習方法不注重複習的人尤其重要。如果你想偷懶，那麼第一次就把工作做到位，就是最好的偷懶辦法。

5. 華人大都不愛自學英語。主要體現在課後基本不學，學也是隻學課本和應付作業而而已。這其實是很被動的學習。這種被動的學習，其實是自己給自己設限，自己浪費自己的良好基礎。所謂自學，就是要從查單詞的音標讀音意思開始，進而朗讀課文材料，理解句子意思。這些都需要我們首先要會音標會查字典。對於課文，要有事先預習過程。

6. 華人學英語大都很害羞。中國是一個比較保守含蓄的民族。所以會對特立獨行的人和事持比較不看好不鼓勵。但是英語和英語民族卻大多十分開放。這就註定了那些十分內向寡言的人無法學得英語及其文化的精髓。所以要學好英語，首先要敢於開口敢於丟臉，並且要敢於表現自我。犯點錯沒關係，關鍵在於我們是一直在進步的。明天的自己會是比今天的自己更好的版本！最根本的，應認識到，你學習英語是為你自己，而非為了那些嘲笑和阻礙你的人們。如果你在乎他們你就輸了！

英語學習從語音開始，掌握好音標，掌握好英語語音的各大要素，勤於模仿訓練，透過不懈努力，我們的英語一定會越來越棒！