一、家庭教育對兒童教育的重要影響

　　1.家庭教育是育人的起點和基礎。父母對孩子進行學前教育是兒童接受幼兒園、學校教育的基礎，良好的家庭教育可以讓孩子在進入社會接受集體教育之前，保證孩子身心健康發展的重要基礎保證。在孩子入園或入校之後，再配合幼兒園、學校的教育方式，培養孩子德、智、體、美、勞全面發展。教育的重點是以品德教育作為主要內容，即培養孩子良好的思想道德品質和良好行為習慣。行為習慣主要包括生活習慣、學習習慣、勞動習慣等，這些良好習慣的養成都離不開家庭的影響。如果父母對孩子從小就培養其良好的生活習慣和勞動習慣，不溺愛孩子，讓孩子透過父母的教導養成熱愛勞動、乾淨衛生的良好生活習慣，可以讓孩子在以後的集體生活中能夠更加獨立，成為倍受歡迎的人。另外，在學習上，要適當地對孩子的學習狀況進行監督和輔導，養成良好的學習習慣。這些良好習慣的養成都會成為孩子接受學校教育的基礎和重要起點。

　　2.家庭教育具有強大的權威性。家庭是兒童生命的搖籃，是一個人出生後感知世界的第一個場所。幼兒時期是人生薰陶和染化的開端，許多基本能力都是在這個階段形成的，如語言表達、基本動作和生活習慣等。3歲到6歲之間是學齡前期，在這個時期是人的身心發展的重要時期，因此家長在此時期要做好家庭教育，從而實現孩子早期智力的開發。家庭教育具有強大的權威性，因為子女在物質生活需求方面和倫理道德等方面都對父母長輩存在很大的依賴性。父母的教育比較容易被孩子接受，家長應該合理有效地利用這一特點，讓孩子形成良好的品德和行為習慣。父母教育的效果如何，要看家長樹立權威的強弱程度，父母權威的樹立不能是對孩子一味地限制，而是要建立在尊重孩子的基礎上，採取剛柔並濟的方法，使父母在孩子心目中樹立起慈愛而威嚴的高大形象。

　　3.家庭教育具有強烈的感染性。父母與孩子之間的親緣天性是無法分割的，父母的喜怒哀樂都會對孩子產生強烈的感染作用。當父母開心的時候，孩子也會感染到快樂的氣氛；而當父母情緒低落時，孩子的情緒也會受到影響和波及。另外，父母對待事物的處理方式也是孩子效仿的重要模板。如果家長在處理事情的時候容易感情用事，脾氣暴躁等，長此以往就會使孩子就會盲目地吸收這些缺點。如果家長在面對一些突發事件時，能夠沉穩淡定、處變不驚，則會逐漸感染子女的處理方式，讓孩子字處理事情時能夠保持沉著冷靜的心態，培養孩子良好的心理素質。因此，家長要做好榜樣，為孩子的將來打好基礎。

　　4.良好的家庭教育可以最佳化孩子的心靈。孩子隨著年齡的不斷增長，由家庭步入社會大環境，孩子會接觸到家庭以外的人、事、物，社會中的真善美、假醜惡都可能進入孩子的視野中，這個時候就要求家長在日常生活中抓住日常的瑣事，幫助孩子辨別社會中的是非。讓孩子真切的感受到真善美的積極Sunny，假醜惡的陰暗卑鄙，引導孩子發揚真善美，抵制假醜惡，最佳化孩子的心靈建設。

　　5.家庭教育可以促進學前兒童自我意思發展的關鍵。自我意識是進行自我教育的前提條件，也是實現教育的關鍵。自我意識主要表現在自我選擇和自我調控能力的形成方面。如果兒童能夠對自己生活中的事情做出正確合理的選擇，同時具備自我調節能力來實現自己目標的能力，不怕挫折，勇敢面對，那麼就可以比較順利、健康的成長，幼兒時期的自我意識的發展對以後兒童入學甚至今後的學習具有重要的影響力。自我意識可以培養孩子對自己正確的評價，正確、積極的看待自身的不足之處，並積極改正，積極樂觀的面對生活中的榮譽和挫折。

　　二、家庭教育

　　家庭教育是整體教育的組成部分之一，同時也是學校和社會教育的基礎。它是指家長對子女實施的教育。家庭教育是終身教育，也是孩子的啟蒙教育，對以後的學校和社會的教育起著重要的影響，同時也直接影響著一個人的人生目標，所以家庭教育的好壞直接關係到一個人的未來。中國在家庭教育中一直存在著以下一些問題：如過度保護，很多家長過於注重孩子的表面需求，而忽略了內心的需求，對於孩子過分地保護，使其得不到應有的發展；過分溺愛，很多家長對孩子過分地寵愛，逐漸形成了一種家長包辦的形式，使孩子喪失了獨立生活的能力，過分依賴父母等，這樣容易造成孩子的身心嚴重失衡，會出現暴躁、冷漠等問題；漠不關心，孩子為了引起父母對自身的注意，經常會做出一些叛逆的行為，而這些行為容易讓孩子誤入歧途，所以家長對孩子的教育和關心是必不可少的。

　　三、幼兒教育的發展目標

　　目前，很多的國家改變了傳統的幼兒教育方式，注重培養幼兒的素質、性格和智力三方面，同時也培養幼兒的個體性和社會性，體現幼兒教育的社會價值。幼兒教育的發展，我們從性質上來看，主要是強調幼兒的全面性發展，使其成為有尊嚴、有價值的個體，同時也為幼兒的發展奠定教育基礎；從構成上看，幼兒教育中主要包括身體、知識、能力、智力、精神等各個方面的內容，以促進幼兒的全面發展，要注重幼兒教育各個領域之間的相互滲透與共同發展。雖然每個國家在教育內容方面存在著差異，但是幼兒教育的內容基本反映出發展幼兒教育的影響。

　　四、家庭教育對幼兒教育的影響

　　1.家庭氣氛。家庭氣氛的好壞直接影響幼兒的發展。良好的家庭氛圍，可以使孩子更加的開朗、活潑、熱情、大方、誠實、懂事等；與之相反，不好的家庭氛圍會使孩子形成自私自利、嫉妒、懶惰、沒禮貌、沒教養等品質。

　　2.教育態度與方式方法。家長應根據不同孩子的不同性格選擇適當的教育方式。如果家長採取的教育方式合理，那麼孩子很容易顯示出獨立自強、積極的一面；反之如果教育採取的是順從和溺愛，那會容易造成孩子的適應能力差，使孩子形成任性、蠻橫的態度。

　　3.家長的文化素質。家長的文化素質會潛移默化地對孩子產生影響。父母的文化素質高，對孩子的要求和期望就會很高，希望孩子能夠得到全面的、完善的教育，同時在學習和做人方面對孩子有較好的指導。反之，如果家長的文化素質偏低，其本身思想不上進，那麼對孩子也不會有太高的要求，更加不會關心孩子的學習與身心的發展，只懂得娛樂而忽視了孩子。

　　為了讓孩子能夠得到更好的家庭教育，一方面我們要努力提高自身的思想道德水平，提高自身素質；另一方面要具備良好的心理素質和努力營造和睦的家庭氣氛，認真仔細地學習家庭教育知識，提高教育孩子的水平。家長應為孩子的一生負責，對家庭有高度的責任心，讓孩子在和睦的環境下健康快樂地成長，平時加強與子女之間的交流，更好地瞭解孩子，並引導孩子健康快樂地發展。

　　綜上所述，家庭教育對幼兒的發展相當重要，只有在保證家庭教育的情況下，才能更好地對孩子進行幼兒教育，家庭、學校、社會是一個不能分割的整體，它們之間聯絡緊密，互相牽引。

個人的一點拙見，父母是孩子的第一任老師，言傳身教。從小孩子呱呱墜地，小孩子就是一個錄影機，等他大點，就是一個播放機！小孩子小時候的模仿能力很強，這個時候他所接觸到的只有他的家庭，良好的家庭教育會塑造小孩子性格，習慣，素養！

以我拙見，家庭教育千繫著孩子方方面面，但重要的是人格方面的影響比較明顯，常言道三歲看大七歲看老，前輩們的經典語錄總是透過時間過濾出來的才是經典，樊登先生也說過你與社會與他人的關係就是你與原生態父母的關係，我也是很認可這觀點，家庭教育與薰陶足夠影響孩子一生