根據您的描述。

孩子10歲前是很聽話的。

10歲開始不聽話了。

你的證據是孩子不去補習班了。

不聽話=不去補習班。

您描述中提供的資訊就這些。我可以臆測一下，孩子除了不想去補習班，其他方面表現都還好，不然您肯定還會羅列幾個不聽話的證據，表現。

那麼從您僅有的描述中可以看出，孩子10歲前應該是個小乖乖，什麼事都聽大人的說，聽大人的安排，那麼本性上孩子應該不是個調皮的孩子，是個很順從的孩子。

可是為什麼10歲後突然不去補習班了呢？

咱們再臆測一下，10歲是四年級應該，離小升初還有段距離，同時他的交友也廣泛起來，也逐漸有了更多的自主意識。

凡事皆有原因。孩子不願去了的原因我猜測下：

您給孩子報太多班了，他吃不消，但是因為一直以來家長的威嚴，他不敢反對，只好以消極方式應對，希望引起你們注意。所以作為家長要檢視一下自己，補的課 是不是太多了，孩子精力是不是吃得消。

這一科的老師他不喜歡，甚至討厭，以至於恨屋及屋，連相關的補習也不願意做了。

他這一科成績很差很差，自信心嚴重受到打擊，以致對這一科產生了厭惡心理，對補習也很抵制。

在學校他一幫朋友都不願意去補，他受了他們影響也不願意去了。

他認為補習沒什麼用，或者補習班的老師或其他什麼事情給他留下了不好的回憶，比如補習班老師打人，嚇唬學生等。

所以結論是，您需要跟孩子做一次真誠而深入的溝通，孩子到底因為什麼產生了惰怠，再才因勢利導，友好解決問題。另外也不要輕易給孩子貼上不聽話的標籤，也不要跟誰誰誰比較，讓孩子從小埋下攀比自己自卑的種子。

父母一般很難跳開自己的立場來為孩子設身處地的想，而很容易把自己臆想的可能性強加到孩子身上。如果父母平時還聽聽孩子的話，孩子可能還願意經常跟父母說說學校的事兒，遇到的困惑，如果父母亂耍權威，不給孩子說話的機會，久而久之就很可能出現您這種情況，以前看似孩子很安靜，很聽話，凡事都是依從父母聽父母的安排，但總有一天他會奮起反抗，因為他的獨立意識越來越強了，他無法再忍受你的安排和威嚴，外在表現就是突然不聽話了。所以這位家長要想找到原因，之後改變下跟孩子相處的方式吧。

孩子的學習需要勞逸結合，把人生的成長比作行路，那麼學習過程大致可分為起步【小學四年級之前】、入高速匝道【小學四—六年級】、高速行駛【初中與高學】和駛出高速【大學】。

孩子十歲左右也就是四年級左右，這個時期會出現學習上的第一次分流，保有學習興趣能感受到學習樂趣的孩子就會逐步駛入學習的高速入口匝道，而如果沒有能引起孩子持續學習的興趣，那麼孩子就會與學習漸行漸遠，只能完成最基礎的知識學習。生活中我也時常能發現，小學三、四年級會成為孩子學習持續性的分水嶺，之前所有孩子學習上幾乎沒有多大差別。從小學三、四年級開始就會出現學習好的同學一直向前，而另一些同學則會逐漸掉隊。這是因為，小學三、四年級之前的學習，大家都剛剛起步，沒有積累優勢，小學三、四年級之後學習積累效應逐步顯現。

孩子十歲，對於很多生活都有了一定的理解和自己的想法，要提升他們的學習，不在於報多少補習班，關鍵在於提起孩子的學習興趣。只有具有了對學習的熱情，孩子才會將注意力集中到學習中去，才會主動學習。而如果，在孩子沒有興趣的情況下為他們報補習班，結果就是使他們對學習越來越厭煩。人們都有一個共同的樂趣，那就是對喜愛的愛不釋手、對不喜愛的見一次就恨一次。

教育引導孩子成長的目的在於為孩子自身的成長能量賦能，不在於培養聽話、聽指揮的孩子。所以，促進孩子學習好、快樂成長的關鍵在於結合孩子自身興趣實際，透過正向引導，將孩子的興趣與學習有機結合起來。

7-10歲，孩子進入了第二叛逆期，所以，大人講的話孩子聽不進去，也就不足為怪了。

千萬不能因為孩子不聽話，而採用打罵的方式，這是極其錯誤的。且不說這種方式有多少效果，如果真這麼做的話，對孩子內心的打擊是很大的。

所以，正確的做法應該是先要和孩子談談，聊聊他自己內心的想法是什麼。當然，這種談話首先應該建立在一種輕鬆和諧且毫無壓力的氛圍當中。

當你與孩子是朋友關係時，他可能會把內心的焦慮或困惑分享給你。比如，他可能有自己的想法，或想做自己想做的事，那麼我們在瞭解了孩子的想法後，就要分析孩子為什麼會有這樣的想法，然後根據孩子的動機，找出相應的對策。

另外，你給孩子報的補習班，是孩子樂意上的上的嗎？如果你覺得孩子在班上成績平平，成績上不去，結果在沒有徵得孩子同意的情況下，就給孩子報了補習班，孩子肯定排斥。

逆反期的孩子，想法很多，本來對補習班就不感興趣，萬一又迷上了網遊，那會更加的反感補習班了。所以，在報班前，一定要先問問孩子的意見，畢竟孩子也是獨立的個體，要尊重他們，切不可強迫孩子。

如果你的孩子不聽話，不一定就是孩子自身的問題，家長也應該反思是不是自己哪裡不對，是不是教育方式有問題。在與孩子深刻溝通時，如果孩子還是不太聽，可以諮詢心理醫生，可以請醫生介入協調，讓孩子明白和理解父母的良苦用心，如果孩子不是鐵石心腸，最終應該還是會原諒父母吧。

這位題主滿滿的擔心，但是，如果我說:“首先要祝賀你”，你會怎麼想？這麼說吧，至少這說明你的兒子心理發育正常，有自己的主見，孩子不去上補習班不見得是壞事，作為家長應該好好聽聽他不去的理由。

這一時期的過渡特點表現在多方面：生理發育上大腦的發育基本完成向內部結構和功能的完善過渡，女孩還會向青春期過渡。心理發育上從兒童對父母各方面的依賴向獨立或半獨立意識過渡。學習上從低年級向高年級過渡，從被動學習到主動學習過渡。過渡時期出現不聽話甚至更多的問題都屬於正常，符合兒童生理心理發育的特點，家長完全不用著急。

孩子十歲以前，我們的家長習慣了孩子無條件順從，以為自己說的都是真理，即便不正確也是為孩子好。而當孩子不再無條件聽你的時，家長就要反思一下自己的要求有沒有錯。譬如上補習班，假如孩子學習已經很好了，還用補習嗎？假如是興趣班，而且孩子不感興趣，你還要逼他去嗎？如果孩子是想拿上補習班的時間去多讀一些課外書，那麼是你錯還是孩子錯？肯定是你錯！因為你只是盲目從眾，孩子是在做自己，這才是最重要的。還有一些低素質家長的話，與學校的教育常常背道而馳，孩子不聽這樣的話也值得慶賀。

不可否認十歲孩子辨別是非的能力還跟不上想獨立的意識，過渡時期思想認識、情緒控制都不穩定，會出現行為的偏差，所以既不能放任自流，也不能強制命令。唯一的辦法就是民主交流，瞭解不聽的理由是什麼，分辨父母和孩子誰正確，取得思想的統一才能有行動的統一和自覺。

總之，十歲是孩子成長的一個重要階段，只有根據孩子身心發育的特點，並且以民主和尊重的態度去教育孩子，才會取得好的效果。

1親密關係大於親子關係，夫妻關係怎麼樣？夫妻關係大於親子關係，先調理夫妻關係，

孩子不聽他看監護人的情緒，你要學習一堂課，如何控制，調理自己的情緒，

還有孩子不聽話壓迫太多了.

自己沒有影響力，還要求難麼多所以你控制不住孩子。

雖然沒有養育十歲兒子的經驗，但是我11歲的小外甥，已經讓我領教了，不愛學習的孩子，家長一點轍也沒有。

男孩子一天天長大，有自己的想法，尤其是小時候沒有管教好的。我小外甥小時候在老人身邊，屬於留守兒童，從小學習習慣沒有養。對於學習也就是糊弄，以前上學是在農村小學，父母又不在身邊學習習慣非常不好。

前年接在城裡上學，還好在一個老師的輔導下能夠被動的學習，能夠完成老師的作業，因為完不成班主任老師是真不給孩子面子，但是也僅僅是完成老師佈置的作業。多一點都不學習。並且老師的作業時常都是家長催好多次。能拖就拖，是在拖不下去在開始做，並且在做的時候還各種情緒，那種感覺就是作業不是他的，好像是家長的。

他不愛學習，我曾經問過他，想不想好好學習爭第一，他告訴我，“不想”原因是爭第一學習太辛苦，太累。

好長一段時間，我讓他明白學習是自己的事情，但是改變起來很難。我不知道你家小孩以前怎麼教育的，從現在不聽話，感覺以前要麼教育過重，孩子叛逆了，要麼就是沒讓孩子明白學習是自己的。

不知道你家孩子成績怎樣？我小外甥成績中等，輔導班他還是愛去的，其實不是愛去，是不得不去。

在孩子的教育上，聽話未必是好事，但是不學習的孩子未必沒出息，只是知識一定是匱乏的。對於自己的孩子一定要有一個定位。同時時刻提醒孩子讓他明白，學習是自己的事情。