有些人不喜歡學習，不願意學習，這種情況是有的。

1.首先對你說的90%的資料來源，產生大大的懷疑。一個環境裡，絕對沒有那麼多人不愛學習，目前對看重成績的時代，怎麼會有這麼大的比例，我們學校中小學生只有少數學生不愛學習。(我昨天去長江大學玩，天下著綿綿細雨，許多學生打著雨傘，冒雨去圖書館看書，裡面已經有不少的學生，樓上樓下基本上快坐滿了，心裡感慨這些學生呢，可惜，沒有拍張圖片。)

2.不懂得學習的目的及重要性。中小學生他們目的不明確，沒有動力，學好知識本領對今後工作的有什麼作用，他不知道。

3.學習能力有限。他們由於基礎較差，跟不上學習進度，學習吃力，作業不會做，灰心喪氣地無奈地放棄。

4.學習是一種非常吃苦的事，特別是中學生，白天上課，早起晚歸地自習，雙休還要補課，大量的作業訓練，一個高中畢業生的試卷有人高，不是浮誇，考試的壓力也大。

90%以上的人不喜歡學習，我覺得這個說法有些片面。

首先怎麼才算喜歡呢？

喜歡會有不同的程度。

有的人喜歡錶現出來的是不顧一起的熱愛，比如，《月亮和六便士》中的思特里克蘭德，對繪畫不顧一切的熱愛，為了追求他的藝術可以不顧一切。

有的人喜歡是純粹的當做興趣來玩的，喜歡畫畫，喜歡音樂，喜歡運動，有的人能在學習中找到一些樂趣而喜歡學習，只是喜歡並沒有達到思特里克蘭德的那種狂熱。

還有的人為了實現自己的理想而學習，想透過學習實現自己的人生價值，這也是一種喜歡。

還有的人僅是不討厭學習而已，不討厭也是一種低階的喜歡。

還有些人說不喜歡學習，只是嘴上說說罷了，他們的這些不喜歡，只是學習累了，想要休息罷了。

這麼說來的話應該有90%的人是喜歡學習的，只有少數的人厭學，畏懼學習，甚至不願意到學校，不願意進教室。

學習這件事是最需要付出主動性和創造力的事，當人們面對困難的時候會選擇最容易的辦法解決!

學習如果是那個困難的話，人們通常願意接受直接結果，而不願意去嘗試學習過程的。

這都是人本身具有大腦神經惰性思維決定的，不是每個人都有能力克服大腦惰性思維的，通常情況下，人們願意受身體的苦，也不願意去主動進行腦力激盪，所以大多數人寧願去重複做一個熟悉的工作而不願意嘗試去學習新技術探究新方法。腦力的付出往往是最有意義的，卻是最難做到的事情。

的確是，現在有越來越多的人不喜歡學習了。

先說正在學習的那些讀書人，從中學到大學，都有很多混日子的人。現在傳的沸沸揚揚的一件事就是一些高校就是不準一些學生繼續讀本科，而要降格讀專科了。為什麼？因為他們考試不過關。為什麼考試不過關那還不是因為他們是混日子的。

以前上課的時候只是男生睡覺，現在女生也睡覺了。很多老師收到這樣的情況都感到無可奈何。

以前還是有很多混日子的大學生，那是因為他們考上大學了可以混了，現在呢，很多初中畢業班的高中畢業班的學生也在混日子。

那些沒有正在讀書的人更不學習了。

他們都在幹什麼呢？小孩花時間去玩遊戲了，包括那些中小學的大學的小孩們。

已經出來工作的人呢，依然還有一大幫是玩遊戲的，這些人都比較年輕。那些稍微大一點的，那就是沒完沒了的打麻將，給手機刷屏，八卦，傳播各種各樣的資訊，

為什麼現在的人都不學習了呢？實際上上面已經告訴我們這個答案了，那就是誘惑太多了，而這些誘惑都是虛擬的誘惑。

第二種他們不學習的原因就是，他們學的東西好像也沒什麼用。現在的工農業技術是很快就學會了的，特別是在工廠都是流水線，即使他們是生產電視機，手機，汽車的，也不會用到多少含金量的技術，他們每天可能只是扭幾個螺絲釘。他們還用學什麼技術呢？

那麼我們就不需要學什麼東西了嗎？實際上不是的。我們要想獲得更好的工作，能享受更好的生活，或者是要保持現在美好的生活，我們還是需要學習的。

那麼我們要學什麼呢？

我們要學習我們喜歡的東西，當然，這些東西是能夠安身立命的，哪怕是學習做糕點，做包子饅頭，做生意，做自媒體。

我認為我們還要學習學習的技術，這就能夠保證我們不管在什麼時候，我們都能夠學好新的東西。比如說我們可以想象在未來銀行會裁員很多的，如果我是不幸被裁員的一個，而我要知道怎麼樣去學習，我就可以為我的新的工作做好準備。

比如說我從銀行出來的第二個月，我就知道在哪裡能夠找到一個地方來開我的店，比如說麵包店，開啟我的新的工作。

這就是學習的作用，而不學習的人只能吃老本，甚至吃低保了。

學習的人找一碗飯是容易的

不喜歡學習，從表面現象來看，由於手機佔用大部分人的時間，事實上也是這個樣子。但讀書的學生期除外，一些中青年人學習確實少。

自開放以來，都是打工為主，農村剩餘勞動力是些年老的，好的勞動力往外走，形成自然。那些畢業生和未考取大學的人員隨之進入打工行列，出門在外，那還有空閒時間去學習，有的壓力大，揹著債務出門，希望自己找個好工作或工種，有棲身之處，再考慮下一步，就是那些停學不久的同樣如此。就是有些有此心去讀書學習，但也一時施展不了。曾在一家電子廠和食品廠問過此事，他們有同樣的觀點，範某說:我們正常上班8小時，加班不強迫還是自願，有時趕貨就得人人加班。再說，工資待遇不算怎樣，三四千左右，下班後，己是十一二點，那有心情去學習，等做好家務，洗衣整理一下，己夠累了。在食品廠的林某講得更好，書讀得多，是有益。但面對現實生活，處處有困難，還須要解決，書我己讀得差不多，五年大學畢業，花費工夫還是自己找工作，不讀書比我還混得好，又不是去考學，學與不學習關係不大。林某的話極得思考，是，現在打工處於飽和狀態，不象前十幾年一些工廠需要大批的高材生，失去了一種心情。儘管媒體傳播正能量，倡導為中國崛起而讀書學習。關注學習，修身勵志。後天教育，成人成材。勤奮學習，讀書明理。難道從書房過來的人不知道嗎？他們知道學習的重要性。可是，現實是殘酷的，儘管各人在努力，還是出現貧困，對一個人沒什麼，對家庭就有威協，有的連婚姻都難解決一一缺的是錢。很多人都在拼搏，早日解決現實，創造條件。把學習放在一邊。

學習的人，那是一種追求，強迫不了他人。我們喜歡讀書人是種愛好，他同他人抽菸一樣，離不開，抽菸人是有癮才去抽，飯後或工作需抽上一支，必要時煙癮發作，躲在廁所還要抽，找個理由，很合情。學習的人，如癮君子，假設愛閱讀的人，他今天上看38頁或中午116頁他都記好，也用標籤，其實中間夾紙也行，始終念念不忘。學習如上癮，與抽菸癮還大，因為，他在學習中總有一些不順的，儘量去努力弄懂，在思想上有個點。在周圍就可以看到的，很多人寧願在看打牌或下棋，也不去讀書學習。原因很簡單，一，學習採取不關心態度，又不用考學。二，學習不重要，家庭經濟搞不上才重要，處處在為利益著想。三，壓力大，學習對於這些成家不重要。在問朱某時，你對讀書學習有啥看法，他講，現在都在用手機電腦，那些紙質書適合跟不上形的老一輩，青年人要學習都在下載APP，舊式過時。我想朱某講的也正確，不能全對，起碼是事實。但我反對，雖然電腦先進，並不是學不會，也有手寫板的電腦，同樣可以操作。不管怎樣，只要肯學，沒有學不會。