我覺得孩子認不認識到閱讀的重要性，沒有關係，父母認識到閱讀的重要性就可以了。父母認識到了閱讀的重要性，就能更關注孩子的閱讀，能給孩子提供一個閱讀的理想環境，能以身作則，自己閱讀，邀請孩子親子共讀，潛移默化影響孩子，幫助孩子建立閱讀的興趣和習慣。

透過我自己和我周圍的朋友真實的生活經歷讓孩子意識到，只有認真讀書學習才能獲取自己想要的生活，才能爭取到生活的主動權

家長好好讀書，孩子天天向上！

如果父母多讀書讀好書，當父母能夠在別人面前獨立而有價值的觀點時，孩子會看到讀書可以勝人一籌，可以精神獨立，這對孩子有很強的引領作用。

如果父母發現未來的發展目標，還需要有更多的知識積累，因此而奮發讀書，孩子也會對未來產生擔憂，這樣的焦慮是存進性的，發展性的。

孩子是在我們看不到的地方長大的，孩子的成長是在暗中觀察我們習得的。我們的優秀與拙劣孩子都看在眼裡，記在心裡，學在行裡。我們修正自己，就是在幫助孩子。

現在家長的大多把這幾句話掛在嘴邊：好好讀書，將來考一個好大學，找一份好工作，找個好物件。不好好讀書就只能去幹苦力。雖然家長的說法順應了社會規則，但是孩子並沒有那麼多對未來的想法。而家長的逼迫和監督讓孩子備受壓力，導致孩子喪失了對學習的興趣和熱情。

如今很多剛為人夫人母的80後90後，更多人到了大學就覺得釋放了，脫離了家長的束縛，在大學期間並沒有抓緊學習，就只顧玩，甚至很多還因此掛科畢業不了業。所以讓孩子意識到讀書的重要性，並不是監督和逼迫就能養成的習慣。

那麼，正確的方式，家長應該怎麼做呢？

1.讀書的目的沒有那麼功利，它伴隨我們一生

首先要明確告訴孩子，讀書不是為了考大學，不是為了好工作，也不是為了好找物件。讀書的根本是要把知識運用到生活中，用知識開啟自己的視野，培養自己對生活的熱愛，學習知識一直陪伴著我們一生。

2.讀書能汲取到更多的知識，讓自己更加充實、更加優秀。

告訴孩子，讀書得到的知識都可以轉化為自身的能力和技能，將來孩子總會有自己的理想，學習到的知識能讓孩子更好的朝著理想前進。

3.讀書能讓自己勤加思考。

告訴孩子，讀書如同和別人談心，書中的智者會讓我們懂得很多道理，這些道理有很多是現實中很難得到的真諦。

1． 不要過高要求孩子有多愛讀書。

很多家長認為多讀書就會有好成績，於是就要求孩子拼命讀，完全忽視了孩子是否能承受那樣大的壓力。其實會讀書並不能代表一個孩子的學習成績，但是一個愛讀書的孩子，他的品德和涵養一定會往好的方向。所以家長要學會把心態放輕鬆些，對孩子寬容一些。

2．多觀察，找到最合適的。

有的家長非常過激，總是覺得孩子對讀書沒有什麼興趣，每天都拿著手機或者看著電視，並沒有拿讀書當做頭等大事。家長對於這個情況也需要做出相應的調整。比如孩子喜歡看什麼型別的書籍，孩子對哪塊的知識比較感興趣。從興趣去培養孩子讀書的習慣。

3． 不僅要言傳，身教更重要

家長的嘮叨對於孩子來說，簡直就是一個天大的麻煩，躲都來不及。當家長絮絮叨叨教育孩子多讀書之後，家長自己卻在旁邊玩著手機，看著電視，都沒有顧忌到剛剛被一陣教育的孩子。孩子的模仿能力是與生俱來的，如果家長在教導之後能和孩子一起讀書、學習，孩子自然而然就從家長的身上學習到了讀書的習慣。

4. 一個好的環境，讓孩子愛上讀書

就是營造一個適宜的讀書環境，包括物質環境和精神環境。物質環境即給孩子提供一個舒適的小空間，光線明亮，空間大小適宜，既可以放得下書架，也能讓孩子在這裡找到安全舒適感，願意待在這個區域，更好的養成讀書的習慣。

此外，孩子心中都反感家長強迫自己去做自己不喜歡的事情，只有孩子自己真正找到其中的樂趣，心中對知識的渴求，才能真正喜歡，強求不得

每次假期開始，一些以“讓孩子好好放鬆”為理由的家長減少給孩子上課，老師們都在擔心一件事：

孩子在暑假退步的閱讀水平，在新學期開學後，她們至少要花六週的時間，才能幫助孩子補回來。

為什麼一個暑假就能拉開這麼大的距離？

這個現象，其實在教育學界有個專有名詞，叫暑期滑坡 Summer Slide ，也有叫暑期學力流失 Summer Learning Loss。

美國暑期學習協會（National Summer Learning Association），在對100多年相關研究的總結髮現，所有孩子在暑期中斷學習活動後，都會出現學習滑坡現象。

具體來說就是：

1) 過完一個暑假，低收入家庭孩子們的閱讀水平一般會倒退2-3個月，而高收入家庭的閱讀水平一般會略有提高。

這裡講的“低收入家庭”，主要是指父母忙於生計，很少去積極管理孩子學業的家庭。

2) 年級越高，暑期學習退步的表現越明顯。比如，到了五年級，一個孩子如果在小學的每個暑假都不怎麼讀書和做數學練習，他的學業水平要比同齡人落後兩年半到三年時間。

而根據牛津大學 Oxford Learning 的統計，英國小孩也存在同樣問題：

1) 暑假裡閱讀能力的損失至少兩個月以上。

2) 閱讀能力的彌補在開學以後至少要花6周，也就是一個半月的時間來彌補。

3) 如果從小學一年級開始出現“暑期滑坡”現象，到六年級畢業時，會和其它沒有產生暑假滑坡的學生產生兩年以上的學業水平差距。

在這個問題上，英美教育界都認為：學生們平時在學校的學習和生活大同小異，長達兩個多月的暑假生活可能是他們拉開差距的重要分水嶺。

那麼，每天讓孩子堅持閱讀、保持上學時的閱讀時長不就好了？

看看我們成年人就知道了，我們知道減肥要管住嘴邁開腿，然而堅持下來了嗎？

知道和做到，是兩回事。

1、宣讀儀式

儀式感非常奇妙，縱使外人看著這就是個過場，但只有當事人知道，那種從脊樑躥升至天靈蓋的鄭重與力量。各位家長可以回想一下，當初婚禮上，二人對彼此的宣誓。

宣讀儀式也是這樣，我們需要讓孩子藉助這非同尋常的“過場”，重新看待閱讀這件事，並對此許下承諾。

宣誓的內容可以由孩子自己來定，宣誓完以後，再由孩子寫下誓言，孩子家長簽上大名後，貼在牆上即可。

宣誓完以後，孩子偶爾沒有堅持住，怎麼辦？

這個時候可千萬不能嘲諷：“你看看你自己說的話，不算數了是嗎？”

而是給予鼓勵：

“我知道你現在想去玩，我先把書放在這，等一下你看完了，就能愉快地耍了。到今天為止，你已經連續10天都完成了閱讀任務，中斷就有點可惜了。”

2.書塔挑戰

孩子宣完誓了還不夠，就像上面提到的，孩子還是有可能出現堅持不下去的情況，那麼這個時候，除了鼓勵，還有一個特別直觀而且好玩的方法——書塔挑戰：

每讀完一本書，就把書名寫在小紙條上，然後依次貼在牆上或者門上，就像把讀過的書疊起來一樣。

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