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全國各地積極開展向“抗震救災英雄少年”、“抗震救災優秀少年”學習活動?
四川綿陽市 在全市未成年人中開展三項教育活動，激發未成年人奮發向上、健康成長。 一是組織開展“災區重建從我做起”活動。 透過倡導災區未成年人在災民安置過程中，爭當文明衛生督查員，建設潔淨環保生活環境，培養良好的衛生習慣。倡導同學之間結對互助，透過交流談心、節日聯歡、補習功課、贈送學習用品等形式，培養關愛他人、樂於助人的品德。引導未成年人在家裡不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。 二是舉辦 “學英雄、我行動”讀書演講活動。 透過組織廣大中小學生利用學校、社群的網路服務設施，全面瞭解全國尤其是綿陽市4名“抗震救災英雄少年”和8名“抗震救災優秀少年”的先進事蹟，組織災區帳蓬學校和全市不參加高（中）考的中小學生開展讀書演講比賽，激發未成年人學習英雄、崇尚英雄的美好情感。 三是開展“學習英雄少年，感恩師長”活動。 透過倡導學生在學校為老師製作一份感恩卡，在家裡為父母洗一次碗，在社群參加“愛心一助一”結隊幫扶活動，進一步強化中小學生學習英雄少年，感謝家長養育、感謝老師教育之恩，感謝社會關愛之情，努力營造和諧溫馨的成長環境。?
為提升活動效果，綿陽市在市級和各縣市區政務網以及各部門網站開設“學習英雄少年，做一個有道德的人”專題，登載全市未成年人參加活動的收穫體會，發表家長、教師和社會各界群眾的感言評論。同時，在報紙開闢“學習英雄少年，做一個有道德的人”專欄，刊發未成年人參加活動的優秀徵文，報道活動的進展情況和實際效果，發表言論評論，營造濃厚的輿論氛圍，推動活動的深入開展。?
浙江諸暨市 在全市20餘萬名中小學生中開展“學英雄少年事蹟，做奮發有為一代”主題教育實踐活動，掀起了“聽英雄故事、學英雄精神、踐英雄行動”熱潮。
一是運用多種渠道，大力宣傳英雄少年事蹟。 利用諸暨日報、電臺、電視臺、門戶網等社會媒體和校園廣播站、校園網、校報、黑板報、宣傳窗（欄）等校園媒體，開闢專題、專欄、專版，運用轉載、述評、小議等多種形式，使中小學生從不同角度，全面宣傳英雄事蹟，同時向全市中小學生印發少年英雄事蹟摺頁，把宣傳的觸角深入到每個學生，使中小學生在學習的過程中，受到一次心靈的洗禮。 二是以活動為載體，深入學習英雄少年精神。 開展“我向抗震救災英雄少年學什麼”主題大討論和“我心目中的抗震救災小英雄”徵文演講比賽，讓學生們講一講英雄的事蹟，說一說心中的體會，抒發對小英雄的崇敬之情。同時，組織開展暑期學習抗震救災英雄少年活動，進一步加強學生對英雄少年事蹟的學習，引導學生學習英雄品質，珍惜美好生活，並以日記的形式記錄暑期活動的內容和心得，培養未成年人形成良好的道德品質。 三是知行合一，踐行英雄少年的可貴品質。 透過開展一次以感恩為內容的主題教育實踐活動，即送一張感恩賀卡，發一條感恩簡訊，做一件感恩事，唱一首感恩歌曲，倡導弘揚感恩美德“從我做起、從小事做起”理念。開展“突發情況應急演練”活動，訓練青少年學生遇到緊急情況時的應變能力，引導他們學習英雄少年們危急時刻沉著鎮定、臨危不懼的精神，積極應對困難和挑戰。開展“學英雄少年，做愛國少年”活動。將中國文明網“抗震救災英雄少年”確立為諸暨市青少年學習抗震救災英雄事蹟，弘揚愛國主義精神的網上教育基地，透過瀏覽該網站上的英雄事蹟、各界反應、訪談特稿等欄目，學習感人事蹟，增強愛國情懷。?
山東青島市 在青島大學路小學隆重舉行暑期主題實踐活動啟動儀式，動員組織全市未成年人積極參加“五個一”的“學英雄少年，做奧運主人”系列實踐活動。 一是開展“學英雄少年，做美德新人”活動。 結合正在開展的“做一個有道德的人”實踐活動，把英雄少年的精神化作學習、生活、成長的動力，從身邊小事做起，樹立遠大志向，養成良好品德。 二是開展“牽手災區，共築未來”活動。 透過開展送一份祝福、捐贈一批圖書、參與一次徵文等活動，以實際行動，幫助災區的未成年人樹立重建家園的信心。 三是開展“做奧運主人，為奧運奉獻”活動。 動員廣大未成年人積極參與“我做奧帆小主人”、“百萬學生迎奧運”和“我的家庭奧運行動計劃”等活動,力所能及地為奧運會多做貢獻。 四是開展“我們的責任”社群體驗日活動。 倡導廣大未成年人積極參與社群清潔衛生、植綠護綠、公益宣傳和文化活動，做“社群小義工”和“文明小使者”。 五是開展“學英雄少年，做奧運主人”徵文活動。 市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯將在暑期舉辦“學英雄少年，做奧運主人”徵文活動，在島城媒體刊發徵文啟事。?
廣西南寧市 結合“做一個有道德的人”主題實踐活動，周密部署，精心組織，採取有力措施，認真組織開展向“抗震救災英雄少年”、“抗震救災優秀少年”學習活動。 一是高度重視，認真部署。 南寧市按照中央文明辦、教育部關於組織開展向“抗震救災英雄少年”學習的通知精神，迅速召開會議，部署落實廣大未成年人主題學習活動，要求把向“抗震救災英雄少年”和“抗震救災優秀少年”學習活動作為加強和改進未成年人思想道德建設的有力抓手，擺上重要議事日程，切實抓緊抓好。各級各部門把學習小英雄們的感人事蹟與學校的日常德育工作結合起來，與共青團和少先隊組織的主題教育活動結合起來，與家長學校及市民學校的教育工作結合起來，推動學習活動深入開展。 二是加大宣傳，營造氛圍。 南寧電臺、電視臺、南寧日報、南寧晚報、“南寧未成年人網路家園”網站等媒體開闢專欄專題刊發“抗震救災英雄少年”和“抗震救災優秀少年”主要事蹟，各類學校透過童謠、板報、校園廣播、文藝演出等形式，宣傳頌揚小英雄們在地震災害中表現出的堅強勇敢、團結互助、樂觀向上的感人事蹟和可貴品質，為學習活動營造良好氛圍。 三是結合實際，務求實效。 為使學習活動取得成效，南寧市結合當前開展的“做一個有道德的人”主題實踐活動，要求廣大未成年人從身邊小事做起，從一點一滴做起，組織廣大中小學生“我幫你做一件事”活動，各類學校還組織主題班(團、隊)會，暢談學習感言，撰寫心得體會，開展徵文比賽，激發廣大未成年人奮發向上，健康成長。?
吉林長春市 切實組織全市廣大未成年人開展向“抗震救災英雄少年”和“抗震救災優秀少年”學習活動。 一是統一時間集中學。 長春市教育局召開各城區教育局負責人、校長大會,對全市中小學生向“抗震救災英雄少年”學習提出了具體要求，要求各學校利用班會時間集中學習50名英雄少年的事蹟， 要求全市少年兒童要以他們為榜樣，學習他們在困難和災難面前堅強樂觀的精神，傳承中華民族一方有難、八方支援的優良傳統，與災區兒童心手相連，互助共勉，共同成長進步。 二是結合實際深入學。 長春市中小學校根據不同年齡段學生的特點, 與日常德育工作相結合,採取切實可行的學習方式方法,開展深入學習。透過參加長春市委宣傳部、文明辦、教育局、婦聯、共青團舉辦的“做一個有道德的人”、 “文明伴我成長”主題教育活動，爭做“行為規範小標兵”,培養珍愛生命、熱愛生活、關心他人、努力學習的優良品質。 三是延伸社會拓展學。 透過召開期末家長會,給學生布置家庭實踐作業,讓學生走進社群, 積極參與“兩城聯創”,爭當“社群文明小義工”活動,把學習課堂搬到社會。長春市教育局還將利用暑期時間，在全市中小學生中開展圍繞“學習抗震救災英雄少年”為主題的社會實踐活動,同時，進行徵文、手抄報等評選活動，使學習活動深入開展。
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全國各地積極開展向“抗震救災英雄少年”、“抗震救災優秀少年”學習活動?
四川綿陽市 在全市未成年人中開展三項教育活動，激發未成年人奮發向上、健康成長。 一是組織開展“災區重建從我做起”活動。 透過倡導災區未成年人在災民安置過程中，爭當文明衛生督查員，建設潔淨環保生活環境，培養良好的衛生習慣。倡導同學之間結對互助，透過交流談心、節日聯歡、補習功課、贈送學習用品等形式，培養關愛他人、樂於助人的品德。引導未成年人在家裡不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。 二是舉辦 “學英雄、我行動”讀書演講活動。 透過組織廣大中小學生利用學校、社群的網路服務設施，全面瞭解全國尤其是綿陽市4名“抗震救災英雄少年”和8名“抗震救災優秀少年”的先進事蹟，組織災區帳蓬學校和全市不參加高（中）考的中小學生開展讀書演講比賽，激發未成年人學習英雄、崇尚英雄的美好情感。 三是開展“學習英雄少年，感恩師長”活動。 透過倡導學生在學校為老師製作一份感恩卡，在家裡為父母洗一次碗，在社群參加“愛心一助一”結隊幫扶活動，進一步強化中小學生學習英雄少年，感謝家長養育、感謝老師教育之恩，感謝社會關愛之情，努力營造和諧溫馨的成長環境。?
為提升活動效果，綿陽市在市級和各縣市區政務網以及各部門網站開設“學習英雄少年，做一個有道德的人”專題，登載全市未成年人參加活動的收穫體會，發表家長、教師和社會各界群眾的感言評論。同時，在報紙開闢“學習英雄少年，做一個有道德的人”專欄，刊發未成年人參加活動的優秀徵文，報道活動的進展情況和實際效果，發表言論評論，營造濃厚的輿論氛圍，推動活動的深入開展。?
浙江諸暨市 在全市20餘萬名中小學生中開展“學英雄少年事蹟，做奮發有為一代”主題教育實踐活動，掀起了“聽英雄故事、學英雄精神、踐英雄行動”熱潮。
一是運用多種渠道，大力宣傳英雄少年事蹟。 利用諸暨日報、電臺、電視臺、門戶網等社會媒體和校園廣播站、校園網、校報、黑板報、宣傳窗（欄）等校園媒體，開闢專題、專欄、專版，運用轉載、述評、小議等多種形式，使中小學生從不同角度，全面宣傳英雄事蹟，同時向全市中小學生印發少年英雄事蹟摺頁，把宣傳的觸角深入到每個學生，使中小學生在學習的過程中，受到一次心靈的洗禮。 二是以活動為載體，深入學習英雄少年精神。 開展“我向抗震救災英雄少年學什麼”主題大討論和“我心目中的抗震救災小英雄”徵文演講比賽，讓學生們講一講英雄的事蹟，說一說心中的體會，抒發對小英雄的崇敬之情。同時，組織開展暑期學習抗震救災英雄少年活動，進一步加強學生對英雄少年事蹟的學習，引導學生學習英雄品質，珍惜美好生活，並以日記的形式記錄暑期活動的內容和心得，培養未成年人形成良好的道德品質。 三是知行合一，踐行英雄少年的可貴品質。 透過開展一次以感恩為內容的主題教育實踐活動，即送一張感恩賀卡，發一條感恩簡訊，做一件感恩事，唱一首感恩歌曲，倡導弘揚感恩美德“從我做起、從小事做起”理念。開展“突發情況應急演練”活動，訓練青少年學生遇到緊急情況時的應變能力，引導他們學習英雄少年們危急時刻沉著鎮定、臨危不懼的精神，積極應對困難和挑戰。開展“學英雄少年，做愛國少年”活動。將中國文明網“抗震救災英雄少年”確立為諸暨市青少年學習抗震救災英雄事蹟，弘揚愛國主義精神的網上教育基地，透過瀏覽該網站上的英雄事蹟、各界反應、訪談特稿等欄目，學習感人事蹟，增強愛國情懷。?
山東青島市 在青島大學路小學隆重舉行暑期主題實踐活動啟動儀式，動員組織全市未成年人積極參加“五個一”的“學英雄少年，做奧運主人”系列實踐活動。 一是開展“學英雄少年，做美德新人”活動。 結合正在開展的“做一個有道德的人”實踐活動，把英雄少年的精神化作學習、生活、成長的動力，從身邊小事做起，樹立遠大志向，養成良好品德。 二是開展“牽手災區，共築未來”活動。 透過開展送一份祝福、捐贈一批圖書、參與一次徵文等活動，以實際行動，幫助災區的未成年人樹立重建家園的信心。 三是開展“做奧運主人，為奧運奉獻”活動。 動員廣大未成年人積極參與“我做奧帆小主人”、“百萬學生迎奧運”和“我的家庭奧運行動計劃”等活動,力所能及地為奧運會多做貢獻。 四是開展“我們的責任”社群體驗日活動。 倡導廣大未成年人積極參與社群清潔衛生、植綠護綠、公益宣傳和文化活動，做“社群小義工”和“文明小使者”。 五是開展“學英雄少年，做奧運主人”徵文活動。 市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯將在暑期舉辦“學英雄少年，做奧運主人”徵文活動，在島城媒體刊發徵文啟事。?
廣西南寧市 結合“做一個有道德的人”主題實踐活動，周密部署，精心組織，採取有力措施，認真組織開展向“抗震救災英雄少年”、“抗震救災優秀少年”學習活動。 一是高度重視，認真部署。 南寧市按照中央文明辦、教育部關於組織開展向“抗震救災英雄少年”學習的通知精神，迅速召開會議，部署落實廣大未成年人主題學習活動，要求把向“抗震救災英雄少年”和“抗震救災優秀少年”學習活動作為加強和改進未成年人思想道德建設的有力抓手，擺上重要議事日程，切實抓緊抓好。各級各部門把學習小英雄們的感人事蹟與學校的日常德育工作結合起來，與共青團和少先隊組織的主題教育活動結合起來，與家長學校及市民學校的教育工作結合起來，推動學習活動深入開展。 二是加大宣傳，營造氛圍。 南寧電臺、電視臺、南寧日報、南寧晚報、“南寧未成年人網路家園”網站等媒體開闢專欄專題刊發“抗震救災英雄少年”和“抗震救災優秀少年”主要事蹟，各類學校透過童謠、板報、校園廣播、文藝演出等形式，宣傳頌揚小英雄們在地震災害中表現出的堅強勇敢、團結互助、樂觀向上的感人事蹟和可貴品質，為學習活動營造良好氛圍。 三是結合實際，務求實效。 為使學習活動取得成效，南寧市結合當前開展的“做一個有道德的人”主題實踐活動，要求廣大未成年人從身邊小事做起，從一點一滴做起，組織廣大中小學生“我幫你做一件事”活動，各類學校還組織主題班(團、隊)會，暢談學習感言，撰寫心得體會，開展徵文比賽，激發廣大未成年人奮發向上，健康成長。?
吉林長春市 切實組織全市廣大未成年人開展向“抗震救災英雄少年”和“抗震救災優秀少年”學習活動。 一是統一時間集中學。 長春市教育局召開各城區教育局負責人、校長大會,對全市中小學生向“抗震救災英雄少年”學習提出了具體要求，要求各學校利用班會時間集中學習50名英雄少年的事蹟， 要求全市少年兒童要以他們為榜樣，學習他們在困難和災難面前堅強樂觀的精神，傳承中華民族一方有難、八方支援的優良傳統，與災區兒童心手相連，互助共勉，共同成長進步。 二是結合實際深入學。 長春市中小學校根據不同年齡段學生的特點, 與日常德育工作相結合,採取切實可行的學習方式方法,開展深入學習。透過參加長春市委宣傳部、文明辦、教育局、婦聯、共青團舉辦的“做一個有道德的人”、 “文明伴我成長”主題教育活動，爭做“行為規範小標兵”,培養珍愛生命、熱愛生活、關心他人、努力學習的優良品質。 三是延伸社會拓展學。 透過召開期末家長會,給學生布置家庭實踐作業,讓學生走進社群, 積極參與“兩城聯創”,爭當“社群文明小義工”活動,把學習課堂搬到社會。長春市教育局還將利用暑期時間，在全市中小學生中開展圍繞“學習抗震救災英雄少年”為主題的社會實踐活動,同時，進行徵文、手抄報等評選活動，使學習活動深入開展。