做家長的在培育孩子的過程中，提及自己兒時的事情很正常。往往這些發自內心的回憶和感慨，能給予孩子成長一種適時的引導，起正面作用。

我經常會在入睡初，和孩子談及自己小時候的事情。並不完全是表現不好的事情，而是那些和孩子同齡時，在學校讓我記憶猶新的經歷。

一，我會和孩子說起上學時候引以為豪的成績，以及擔任班幹部的榮幸和趣事；

經常在和孩子聊學習成績，聊班級趣事的時候，我會不由回憶起自己上學時候得到的各科老師的垂青和愛護。會和孩子介紹自己最強勢的學科，以及自己最害怕的學科。

比如學生時代的我最喜愛的是英語，美術，語文等學科，並且身兼數職擔任班級幹部和課代表。很自豪的告訴孩子英語老師是如何愛護我，美術老師是如何讚許我等等；

當然我也會很真實的和孩子說自己的薄弱學科，比如體育，比如地理，然後還會暢談自己當年因為這些薄弱學科所鬧的笑話等等。

當然也有利於激發孩子發展自己的強勢學科，正面對待自己的薄弱學科的思想。

二，我會向孩子回憶自己度過的那些快樂的寒暑假期生活安排；

我經常在帶孩子過程中，不禁回憶到自己的童年假期生活。因為我們那個時候的父母都很忙碌，假期基本就是我和姐姐獨自呆在家中，所以我們做的事情都是自主安排的。比如學種花，比如養小動物，比如角色扮演，再比如和小夥伴一起撒野最後闖禍等等。

因為我覺得現在的孩子假期生活多數是被安排，一部分相當的原因是因為這個社會在進步，教育理念也在翻新，為了跟上時代的步伐孩子們像被上了緊箍咒一樣，很少有自由支配的時間，所以反而會讓我格外懷念過去那種純真的童年時光。

三，會回憶自己第一次養小動物的整個經歷過程；

我也談起自己第一次養小動物的經過，會告訴孩子和動物之間發生的一些有趣的事情。比如我第一次養小雞，本來買了好幾只，結果沒有看護注意，被樓外的野貓叼走了不少只，最後又死了一隻，只留下了一隻。

然而這隻命大的小雞，像通人性一般，在我的整個暑假天天粘著我，形影不離，讓我深刻感受到動物都有情感，這件事情在我的整個童年都留下不能磨滅的印象。

這種記憶可以讓孩子明白，要善待動物，每個動物都是大自然的精靈，善待可愛的小動物，做一個有同情心，同理心的人。

四，會經常回憶起孩子爺爺奶奶小時候是如何教育我的一些故事。

人到中年，在上有老下有小的時候，特別會回憶起一些當年我的父母，也就是孩子的爺爺奶奶是如何教育我的。

我會和孩子提到，爺爺是一個有名的軍醫，我從小家裡有好幾個書櫃的醫書。每天晚上我都是看著爺爺書房亮著的燈睡去的。因為爺爺是一個很刻骨的學習強者，口才好，學識好，他從小就教了我一個字：練！也通過言傳身教讓我懂得了學習需要刻苦才能有所成就的道理。

我也回憶了爺爺經常帶我去爬山的經歷，我們在大山裡看到的，經歷的，撿到的一些寶貝。這些在給孩子陳述的時候，勾起了我對過往人生的無限懷念。

綜上所述，就題主所提的問題，我個人覺得和孩子講述自己的故事是可行的。以我們現在分辨是非的能力和觀點，通過講述給孩子樹立一定的價值觀和人生觀。不論事情經歷的好壞，我們都要給孩子總結出人生的定律。

做過的事情，有借鑑價值的，有深刻留念的，或是有吸取教訓的，都可以和孩子促膝長談。我覺得這對孩子來說，更是一種寶貴的教育方式！

你會跟孩子說你小時候表現不好的事情嗎？例如愛闖禍不講衛生等？我有時候會跟孩子說小時候愛闖禍的事情，說了之後孩子在這件事上會做得更好。

當孩子拿東西的時候老是不拿好，比如端碗的時候，我就會給他講我像他那麼大的時候，有一次做完飯我自告奮勇地端著飯鍋到客廳，沒端好，鍋一下子掉了，裡面的粥灑到我的身上，幸虧沒把面板燙傷。從那之後，家裡人都不讓我再端飯了。孩子聽了之後說"我會把鍋端好的"，以後他端鍋端碗都很小心。

當孩子不好好學的時候，我又成了反面教材。說小時候寫作業的時候喜歡聽著音樂，家人一說我，我還振振有詞地說我一邊聽歌不影響寫作業，結果考試考得一塌糊塗。然後我再教育孩子"你如果邊寫邊玩，到時候也會和我一樣，多丟人呀"。說完後孩子會若有所思，暫時寫作業不會分神。不過，孩子的特質就是學得快忘得快，沒幾天，就又開始邊寫邊玩了。

對於其他的一般也不會對孩子講，老是覺得不好的事孩子本來沒想起來，聽了之後說不定會跟著學了。孩子對什麼都很好奇，聽一件事後會問一些沒完沒了的話題。所以，我也不會對他說太多小時候的事。

我覺得對孩子還是要多說一些正能量的事，比如家長如何刻苦學習，如何幫家裡打掃衛生，做一些力所能及的事，來充當孩子的榜樣。

謝邀。關於這個問題，我的回答是我偶爾會跟孩子說自己小時候的事。但是大都說的都是自己的“光榮事蹟”。從來也不會說自己的糗事，自己在孩子眼裡希望的都是高大上的形象，孩子一般都把自己當做英雄，所以基本不會給孩子說一些自己糗事，一般的都是從老人嘴裡聽說的。

除了有特殊情況之外，比如，孩子辦了一件特別糗的事，他很傷心，為了鼓勵他，我會說一件自己的糗事來哄他開心。主要目的是想告訴他沒有必要因為這樣一件小事不開心。這樣自己與孩子也能增進我們之間的關係，孩子會真正的把我當做他的朋友，有什麼事也會與我分享，我們一起笑、一起不開心。

我會給我女兒說我小時候的事。

以前我沒怎麼注意，女兒三歲的時候，突然她問我:“媽媽，你小時候聽你媽媽的話嗎？”我告訴她，我很聽我媽媽的話，我也會幫她做家務。有一次她和我媽視訊聊天，提到這個問題，我媽也是這樣告訴她的，視完頻她給告訴我，我也要做一個好寶寶，聽媽媽的話。我突然意識到這個還真有用，最起碼孩子知道什麼是好寶寶。

當然，我不只說我的好，我的一些壞習慣我也會告訴她，比如上課坐的不端正，導致現在的頸椎病。字寫的不好，導致高考語文呢拿到高分。不講衛生，導致拉肚子……很多很多，我的目的是想讓她從中吸取教訓，不過每次效果都挺好，我很欣慰。

有一次，我的頸椎病犯了，疼的厲害，她一邊給我按摩，一邊說:“媽媽，你上學的時候坐端正就好了，就不會這麼痛苦了，對吧！”我真沒想到，我說過的話她記的那麼清。

父母是孩子的第一任老師，父母是孩子的榜樣，我的一些壞習慣給我帶來的痛苦和失敗，我要讓我的女兒知道，讓她少走彎路，吸取教訓，總結經驗，在以後的生活和學習中起到正面的作用。

所以我選擇告訴我的女兒，可能有的人不敢把自己的一些壞習慣告訴孩子，怕在孩子心中的那個偉大的父母的地位動搖了，其實不以為然，只要我們正確引導，孩子也有判斷對錯的能力，現在的孩子一個比一個聰明。

相信自己的孩子，大膽的告訴他們你小時候的壞習慣，或者好習慣，多溝通，多引導，對的教育，你的孩子以後會更加成功。

我的答案是會。

我現在沒有孩子，但是我是幼兒園老師，我有很多很多的孩子。

我會把我小時候的趣事，包括出糗，闖禍的是事情都告訴我的孩子們，當然是在合適的時機。合理的運用教育機制。

為什麼我會選擇告訴她們我表現不好的事情呢，主要有以下這些原因。

人非聖賢孰能無過，在合適的時機分享這些事情可以拉近與孩子的距離。當他因為一件事犯錯批評他的時候，可以告訴他，我曾經也這樣做過，後來如何改正的，這樣也是一個榜樣激勵的作用。要讓孩子慢慢成長，並且明白犯錯不可怕，做的不對不可怕，可怕的是你沒有勇氣承認，沒有勇氣去改正。

很多家長會給孩子一種高高在上，你就什麼都是對的，你沒有考慮我的想法之類的。其實這是樹立威信過度的表現，我們可以試著對換一下位置。告訴他，你小時候的事情，會在自己做錯的時候向孩子承認錯誤，說我這個大小孩子也犯錯了。給孩子一種平等受尊重的感覺。相互之間的關係更融洽，也更懂得包容彼此。

會！

我會將自己身上發生的搗蛋怪事和啟發思考告訴孩子，也是親子互動的一種方式。把孩子當朋友分享趣事醜事，沒有高高在上的教育，更能把自己以往踩過的坑、為之後感到後悔的事，傳達到孩子耳朵裡。

當然，我會在進行講述和教育的時候一定要注意方式，應該要突出做這些事的後果。儘量不以調侃的方式來表達自己以前很調皮，以前很愛闖禍等行為。因為，孩子有極強的模仿心理，當他覺得父母小時候可以這樣，自己也會相應地進行“學習模仿”，長此以往，一旦習慣養成，就很難再進行糾正了。

我平時也會跟我的寶貝說媽媽做不好的事情，我家是個男寶，男孩從小要有一份擔當、勇敢，所以媽媽要稍微弱小一下。而且男孩的自尊心較強，有時候做不好他會覺得是自己能力不夠，會哭。

具體的來說一下，我寶貝兩歲十個月，從兩歲半開始習勞，現在每次吃完飯主動收拾餐桌，擦地。剛開始他做的不好，我就跟他說，媽媽和你這麼大的時候，是這樣掃地的，我給他表演，比較誇張些。然後我的寶貝就說，媽媽不如我掃的好。年齡小的孩子你給他講太多，他不太聽，所以就給他表演媽媽做錯的事情。

現在寶貝每天自己刷牙洗臉，第一次刷牙洗臉時我跟他說，媽媽小時候還比你大點，剛開始洗臉把水都灑了一身，被姥姥打屁屁。我們洗臉的時候注意什麼，他在洗腳時就會知道了。

有時候寶貝在接觸一些事物時，我們可以直接舉例自己的事情，因為他跟我們最熟悉，也可以編一些爸爸媽媽的囧事，孩子會覺得特別好玩。

讓我們這些囧爸囧媽們陪伴寶貝認真成長吧

我覺得孩子教育很重要，究竟怎麼掌握孩子的心裡身心發展很重要，首先和孩子講自己小時候的事情完全可以的。但是你要以什麼樣的方式表達就很重要了，比如你和孩子講述小時候的事情，不能讓孩子決定父母小時候都可以調皮，我也可以。讓孩子產生一種錯誤的思想。這樣就不好了，必須和孩子講述的過程中，體現出這些行為是不對的，是不應該做的，是必須要改正的。而不是簡單的講出來，你講的目的就是不一樣他學習你小時候的頑皮，所以一定要注重時機，把到底講給孩子聽。但是要注意方式方法，讓孩子可以接受的方法，這樣他才能學習到這裡面的意思！！

當然可以啊！

這樣讓孩子感受到你是一個真實存在的人，而不是高高在上的“神”。拉近與孩子之間的關係和親密度。

其次，描述自己曾犯過的錯誤，並加上最終的後果，也可以對孩子有一定的警示效果。