教學目標

　　認知：

　　1．知道在取得成績和勝利時不能驕傲，懂得驕傲使人落後的道理。

　　2．能舉例說明正確對待成功和表揚才能不斷進步。

　　情感：

　　對戒驕戒躁的人產生欽佩感，對驕傲的行為產生厭惡感。

　　行為：

　　1．取得成績和受到表揚時不驕傲。

　　2．把成績看作是前進的階梯，繼續前進。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關規定而設定的。設定本課的目的是因為小學生經驗少、幼稚，常常在取得成績，受到表揚時，就自以為是，驕傲起來，以致影響進步，因此需要對他們進行的教育，這對他們不斷進步有重要意義。同時該課也是對學生進行一點辯證唯物主義的思想啟蒙教育，使學生懂得驕傲可以使人從進步轉到落後、從勝利轉到失敗的道理。

　　教法建議

　　1．本課教學要讓學生掌握三點：一是知道在取得成績和勝利時，不能驕傲；二是懂得驕傲會導致失敗；三是明白應該怎樣正確對待成功和勝利。

　　2．本課教學的重點是幫助學生樹立驕傲使人落後的思想。教師在教學中要透過一些具體的事例讓學生懂得，勝利只能說明過去，在勝利面前如果不保持清醒的頭腦，盲目地驕傲，忘乎所以，就會使自己退步，由勝利轉化為失敗。

　　3．教學的難點是為什麼驕傲會導致失敗。教師可透過具體事例讓學生懂得驕傲的害處，即驕傲會使人停頓不前，不再進取，放鬆對自己的要求，最後導致失敗。也可以分析巴甫洛夫的話，把這一難點講清楚。

　　4．教師在教學本課時，要著力於對課文事例的分析，並進行一些對比，讓學生認識到驕傲的害處。同時，教師還可補充一些生動的事例來進一步說明觀點。