要解釋邏輯推理，得先引入一個概念，叫做「線性思維」

所謂線性思維，就是將兩件事，兩個概念，像一條線一樣串聯起來，彼此關聯，相互連線。

我們思考問題，也可以靠連線來完成，由A推匯出B，由B聯想到C：

線性思維是學習邏輯思考的前提

如果無法有效的建立事物之間的聯絡、因果關係，你的思維就會變得一片混亂，甚至表達都成問題，一會兒說東，一會兒說西，聽的人根本抓不住你的重點；突然蹦出一個結論，也沒有證明的過程，讓人聽了發懵…

那你該如何建立各種概念、事物之間的連結，讓自己的思維變得更加有邏輯呢？

接下來，我就來講一下建立事物之間的連線並進行邏輯推理的三種方法

第一種連線方式：三段論

簡單來說，這是一種「大前提 → 小前提 → 結論」式的推理過程。

其基本邏輯是：如果大前提是什麼，且小前提是大前提的一部分，那麼小前提也是什麼；

比如，著名的「蘇格拉底三段論」：

（大前提）所有的人都是要死的（小前提）蘇格拉底是人（結論）所以蘇格拉底是要死的

比如：

第一次世界大戰期間，德軍向法軍猛烈進攻，法軍為了避開德軍銳氣，便將自己的部隊隱藏了起來，德軍一時失去了攻擊目標。

德軍指揮官下令偵察敵情。有一天，德軍一名軍官用望遠鏡搜尋時，突然發現了前方慢慢地爬出了一隻名貴的波斯貓，懶洋洋地躺在那裡曬太陽。

於是德軍軍官根據波斯貓的出入地點，找到了法軍指揮所，並一舉摧毀！

一隻波斯貓竟然毀了一支部隊，這是如何推理出來的？

（大前提）法軍高階指揮官喜歡養名貴的波斯貓；（小前提）前方陣地有名貴的波斯貓；（結論）所以，前方陣地可能有法軍高階指揮官。（大前提）法軍高階指揮官住在法軍高階指揮所內；（小前提）前方陣地可能有法軍高階指揮官；（結論）所以，前方陣地也可能有法軍高階指揮所！第二種連線方式：歸納法

所謂歸納法，就是由「結果」出發，尋找「原因」；透過觀察、比對、分析，找到事物之間的因果關聯的過程。

那麼如何歸納呢?

十九世紀英國邏輯學家「穆勒」對歸納法做了一次系統的闡述，提出了著名的探索因果聯絡的歸納方法：穆勒五法。

求同法

求同法，透過大資料比對，找到「相同點」從而發現線索。

2. 求異法

被研究的現象在不同場合出現，而在各個場合中只有一個情況是共同的，那麼這個共同情況與被研究現象之間就有因果聯絡。

3. 求同求異並用法

求同求異並用法又稱契合差異並用法，是英國哲學家穆勒提出的，探求現象間因果聯絡的方法之一。它是這樣來探求現象間的因果聯絡的：如果在被研究現象出現的一組場合(正面場合)中，只有一個唯一的共同情況：在被研究現象不出現的另一組場合(反面場合)中，沒有這個情況，那麼，這個差異情況就是被研究現象的原因。例如，人們種植豆類作物如大豆、豌豆、蠶豆時，不僅不需要給土壤施氮肥，而且豆類作物還可以使土壤增加氮；而種植其他作物如小麥、高梁、玉米等時，則沒有這種現象，即土壤中未增加氮而且要給土壤施氮肥。經過研究後人們發現，豆類作物的根部有叫做根瘤菌的東西，而非豆類作物則沒有。由此人們作出結論：豆類植物的根瘤菌能使土壤中增加氮。求同求異並用法可用公式表示為：求同求異並用法所以，A情況是a現象的原因(或結果)

4. 共變法

共變法有助於研究者透過考察某些現象同時存在、同時變化的狀況，檢驗並確立諸現象之間的因果聯絡，以期最終發現影響事物發生、發展的內在規則。作為唯一一種可用於史學研究的科學歸納法，共變法對於當代史學的科學化具有極為重要的方法論意義。

5. 剩餘法

例如，天文學中海王星的發現就是運用了剩餘法。

1846年前，天文學家觀察到，天王星在其軌道上執行時，有四處發生偏離，他們已知，三處偏離是因為受到了其他已知行星的引力所致，而另處偏離原因不明。於是，科學家們認定，剩下的該處偏離也應是另一未知行星的引力所引起的。根據這一假定，天文學家們運用天體力學理論，計算了未知行星的軌道。結果於 1846 年 9 月 18 日，天文學家用望遠鏡在與計算相差不到一度之處發現了這顆未知行星——海王星。

第三種連線方式：類比法

類比法，就是拿一件事來理解另一件事。

小米生態鏈中，有很多既不高科技，也不智慧的生意，比如毛巾、床墊等等。小米不是要做「科技界的無印良品」嗎？怎麼現在不科技的也做呢？

小米科技的副Quattroporte劉德說：“這類生意對小米來說，是「烤紅薯生意」，什麼意思？小米發展到今天，已經有3億使用者了，其中2.5億是活躍使用者。他們除了需要小米手機、充電寶、手環等等科技產品之外，也需要毛巾、床墊等高品質的日用品。所以，與其讓這些流量白白耗散掉，不如利用這些流量來轉化一些營業額。就像一個火熱的爐子，它的熱氣散就散了，不如藉助餘熱順便來烤一些紅薯，這就是「烤紅薯生意」。”

短短5個字，就把這個事情概括清楚了，通熟易懂而又透徹傳神。

類比法，就像你大腦裡的「封裝技術」

它幫助你把一些極其複雜的邏輯，概念，資訊，用一個非常簡單易用的外殼給包裹起來，你一看到這個殼，不需要理解裡面的具體構造，就知道他是什麼，能怎麼使用，從而能幫助你降低認知負載，提高思考效率。

比如，你的公司網站也擁有富餘的流量，你就可以馬上聯想到，也可以試著做一做「烤紅薯生意」，而不需要再複雜的解釋一遍…

具體怎麼鍛鍊學習新知識後的連線練習

如果，你剛學到一個新規律

就可以試著找到一個現象，然後用「三段論」做出一番預測。

比如，你剛學會了供需理論，就可以試著結合目前的大豆產量，市場的需求狀況，預測一下明年大豆價格的走勢…

結果對不對不重要，重要的是把學到的知識用起來，與你的既有認知連線起來...

如果，你剛學到一個新概念

你就可以試著尋找一下，生活中的哪些現象，也能「歸納法」出這個結論？

如果，你剛學會的是一個比較複雜的理論

那麼你就可以試著用「類比法」，尋找一個簡單、形象的物體來給它做一次封裝，讓它變得更簡單易懂。

2. 練習寫作和演講

除了剛學會新知識後的連線練習，你還可以透過練習寫作和演講來鍛鍊自己的線性思維能力。

這兩種方式不能像思維導圖那樣，把所有的知識，彼此的關係，都平鋪在一個平面上，而必須透過線性的方式展開。

因此，上下文之間就需要很強的邏輯關係來連線，需要結構嚴密，經得起推敲才行，不然讀者就會看不懂，或者理解起來很吃力，或者你的內容破綻百出…

有些人說，寫作和演講是把學到的東西輸出出來，輸出才是最好的學習方式。

其實，輸出並不是重點，而是透過輸出的手段，強迫著你把學習到的知識點建立起結構嚴密的邏輯連線，這才是重點！

因為只有發生了連線，特別是需要輸出，讓給別人能聽懂的，邏輯嚴密的，高質量的連線，學習才會真正發生！