作為一名琴童家長，一名比較悲催的琴童家長試著來回答這個問題吧。

要不要找到非常專業的鋼琴老師這個問題一定要從學成後的專業度和你的經濟能力兩個方面來思考兩個方面來考慮。

先說說什麼樣的老師是專業級的老師。這裡要說明一下，什麼樣的老師是專業度高的老師呢？那就是音樂學院的老師，或者已經成名的鋼琴家，樂團級的鋼琴師。

這些專業的老師有什麼特點呢？

一是貴。一般來說，每45分鐘在400元到1500元左右。普通音樂學院的助教400起，講師600起，副教授800起，教授1000起。那些更好的音樂學院、或者名師，費用會更高。而且全國各地的情況也不是特別一致。可能有更高的，已經超出我的想象範圍了。

二是時間的不確定性。越是級別高的鋼琴老師，他的其他事務越多，那麼學琴的時間很難定下來。更不要說音樂學院的老師了，他們自己本身要代課，周內很少有時間來給你上課。

三就是他們最大的好處，他們不會帶著您的孩子走彎路，學到的都是紮紮實實的東西。有時候我們找到了一個很普通的老師，或者是一個很不專業的老師，他教的很快，孩子貌似也學的很快，但是最終學的東西是非常不專業的，實際上是帶著您的孩子走了一大堆的彎路，白白的浪費了時間和精力。問題的關鍵還不在於走了彎路，是走了彎路之後再繞回來，非常難，非常難，非常難。

其次的老師，算是比較專業的老師吧，是音樂學院鋼琴專業的研究生。找這些孩子，當您的孩子的老師，當然存在著一定程度的隱患，也就是說第一他要學得足夠好，第二，他會教學。不管什麼樣的學校的學生都有學得好的，學得精的，也有學得泛泛的，學得比較差的。所以找他們一定要精心選擇。

再其次較專業的老師，他們確實會彈鋼琴，也能講得頭頭是道，甚至有音樂學院的背景，但是呢，因為資訊的不對稱，你很難把握他們到底是一個什麼樣的程度。只能靠撞大運了。

我的意見，如果把鋼琴作為未來的一個愛好或者一個娛樂的工具，而你的經濟能力不是那麼強的話，那麼找到一個不是特別專業的老師，問題也是不會太大的。我想應該優先選擇鋼琴系的研究生來帶您的孩子。他們的價格不高，可以實現一對一的教學。

雖然說找老師就要找最專業的，但是呢，如果您的方向不是鋼琴專業的方向，或者是說，你並不希望孩子成為一個鋼琴家，或者真正達到高階（舞臺）演奏的水平的話，你其實不必花費那麼大的代價去找專業的老師。

如果您對孩子的要求是走專業的方向，或者孩子要達到演奏級或者高階演奏級的這樣的水平，那就應該去找那些最專業的老師。這時候有人會說，最專業的老師費用太高，我承擔不起啊。對，如果您的經濟不支援的話，那麼您這條路可能是走不通的。除非你的命很好，碰到了那些願意教您的孩子而不求索取高學費的極專業的老師。但這種運氣並不是每個人都有。

話又說回來，經濟支援到底是一個什麼概念呢？我認為只要您家裡每年能拿出四五萬塊錢來讓孩子學鋼琴，就可以找最專業的鋼琴老師。這筆錢在城市來說，應該不是特別大的問題，就比如您出去租個房子，一年下來也不少於這麼多錢啊。

最後說幾句題外話，專業的老師是一個方面；專業的家長，是更重要的一個方面。以我的經驗以及我看到的琴童的情況，孩子學琴的過程不僅僅是考驗孩子，其實更多的是考驗家長。如果您沒有做好這樣的思想準備，那麼找到一個再專業的老師也是沒什麼用處的。呃當然，如果您的孩子有天賦，也許不需要你管，也許對家長是沒有要求的，那麼阿彌陀佛祝福你好運氣。

下面我來簡單的談一談，如何有效率的學習鋼琴。

首先呢，要找到一個好的老師，教的東西是專業的，教的方法是科學的。不要帶著孩子走彎路，那就是高效率。也許這樣的老師教得非常非常的慢，但是這種慢其實是非常有效率的一種現象。

其次，在練琴的過程中要帶著問題練，也就是說我們每一個操作，每一步都是正確的，都是解決問題的，這樣效率會比較高。片面的用時間堆積來學琴是不科學的方法。

自學要有強大的意志力，否則大部分半途而廢，很少有人能堅持下來，音樂是一門獨立的學科，有自己的專業理論作支撐、鋼琴是樂器之王，必須經系統的學習，才會有所收穫，在入門之前好的老師必然重要、否則幾年下來似懂非懂，浪費了時間，又磨滅了學習興趣！個人建議從基本功開始，理論熟練掌握後，循序漸進，一步一步提升！這樣總能學有所成！

老師當然非常重要，也看自己的目標是什麼，如果想吃專業飯，要找好老師，如果只是愛好或以後能應付一些場面，就不必太苛刻了。

自學鋼琴可以說是很難的事情，沒有老師的引導和教授，手型、指法、技巧、情感等很難掌握，很有可能走了彎路，有些問題一旦養成錯誤的習慣，再糾正就非常費勁。一開始學琴就要非常正規的學習，這就引出下一個問題，如何選擇好的鋼琴老師。

選擇鋼琴老師的五個準則

準則一：受過專業訓練。

這裡的專業訓練不單指鋼琴的演奏技術，還要有科學的教學方法和熟通教育心理學。好的老師不但要會彈，還要會教。

鋼琴演奏是一種融心智技能與動作技能於一體的複雜活動，教授鋼琴從某種程度來說比當演奏家還要難。

演奏家們透過手指把自己對音樂的理解解用聲音傳達給聽眾，鋼琴老師則是要用嘴和手告訴學生表現音樂的方式方法，調動、激發學生的內心感情，以完成樂曲表現的全過程。

準則二　：好老師動嘴兼動手，動嘴比動手還重要

老師的工作是“說” 鋼琴老師的工作是“說鋼琴，說音樂”。有些老師上課時很辛苦地一遍一遍做示範，可孩子就是彈不對，原因在哪裡?是不是孩子天生笨或根本沒有音樂細胞?當然不是！

那彈不對的原因是什麼?就是老師沒有說清楚彈奏的方法和要領，如具體部位應該如何用力，其他部位應該如何協調，力度如何控制，音色如何表現音樂，樂句如何做到起伏變化等等。

準則三：好老師應該象醫生

“手指不要翹”，“這個音怎麼又彈錯了?”，“把掌關節撐起來”，“手腕不要上下顫動”，“大臂放鬆”---這些話幾乎所有的老師天天都在講，我們把這些動作視為“毛病”。

每次上課就象看醫生，帶著“毛病”去，在“醫生”那裡診斷，下藥，“毛病”就會立即好轉甚至根治。下次上課有時候會有反覆，“醫生”會反覆治療，直到根治為止。

準則四：好老師教授正確的彈琴理念。

“彈琴理念?把琴彈響了，把譜子彈熟了，考級的時候過了不就可以了嗎?” 這是大部分人對孩子的要求，正也是琴童和家長們的悲哀。

我認識的有些孩子裡，九級已經考完了，技巧和熟練程度都沒什麼問題，可彈出來的音樂很乾癟，一點不吸引人，也就是平常所說的“沒樂感”，孩子只是單純在彈樂譜而不是在演奏音樂。

問題出在誰身上?當然是老師！老師就從來沒教過孩子怎樣用心去感受音樂，怎樣把音樂和自身溶為一體，孩子的指頭只是在機械的運動，為考級而考級。

準則五：好的老師要有吸引力 。

一個好的鋼琴老師應該是一個頗具個人魅力的人、良好的性格、特有的藝術氣質，能夠針對不同學生的不同情況透過不同方式吸引、感染、帶動學生。

好的鋼琴老師，是你家兒子或女兒每星期要上課鋼琴的那一天盼著要見的那個人；好的鋼琴老師， 是你家孩子彈了新曲子的時候，迫不及待的想分享的那個人。