學生說老師的壞話、給老師起花名，這些都是很正常的事情。一般情況下，老師可能會生氣、不開心，但是不會打擊報復學生。我覺得家長沒有必要恐慌，而是要思考怎麼解決問題。

首先，要教育孩子，在背後說老師是不對的。老師不是聖人，教學教育方式不是每個學生都可以接受。孩子要學會接受老師的教育教學方式。畢竟出了社會，孩子也要學會和各種各樣的人相處、合作，學會接納自己不喜歡的人，多看看別人的優點，即使你不會和他交朋友，背後說人家壞話都是很忌諱的，家長一定要讓孩子意識到這一點。

其次，家長要了解孩子說的是哪方面的壞話。如果是教育教學方面，那麼家長要多和教師溝通，瞭解孩子的課堂、作業和成績情況。幫助孩子儘快適應老師，提高成績。如果涉及到老師的人格尊嚴、個人隱私，孩子要向老師道歉。

總之，孩子在學校學習，成績只是一個方面。而良好的合作能力、交際能力才是今後立足社會的根本。家長要和老師建立良好的信任、合作關係，才能幫助孩子順利成長。

我相信一般不會，就算是當面說，只要不是很過分，老師除了會批評幾句外，絕對不會存在打擊報復！

一、年齡階段不同

中學或小學階段的孩子大部分年齡比較小，小學普遍在6-12歲，初中在12-15歲，高中稍微大點兒，普遍比較感性也比較衝動，可能是一時衝動而表達自己的情緒。而老師作為成年人年齡比較大，也比較理性，不會因為學生的一時衝動而去計較。

二、扮演角色不同

在教育教學中，教師是主導，學生是主體，學生與老師之間有小矛盾也是正常的。這種情況老師必須率先解決矛盾，化解衝突，學生的心理是比較單純的，只要老師率先表達善意，學生一般都會接受！在學生平心靜氣後再進行後續的教育，才會起到作用。

三、處事心態不同

老師每天要面對多個學生，遇到不同不樣的學生情況，處理之後就淡忘了，還要進行新的備課，上課或作業處理！學生就不一樣了，特別是獨生子女，在家裡所有人都圍繞他轉，特別是婆婆爺爺一般都比較溺愛孩子！孩子到學校遇到事情，就難以釋懷。

所以調整好自己的心理，老師一般不會和你計較的。祝天天開心

我個人覺得老師不會對孩子有打擊報復的行為 ，也不會對孩子有所偏見。可能老師會為這麼好的一個孩子，父母卻是喜歡在人家背後嚼舌根的人而感到很可惜。

如果父母覺得老師的教學有問題，或者對孩子有誤會。對老師有一個偏見，添油加醋的說他壞話的話，那麼我覺得這是十分不合適的，我們沒有真正的去了解事情的原因，究竟是不是我們認為的樣子。或許孩子確確實實在學校總是喜歡惹事情，上課還不專心聽講，然後還搗亂秩序，導師對他有一定的懲戒。然後我們家長還去說老師的教學有問題，我覺得這個是十分不合適。

如果希望孩子好的話，一定要配合老師一起來教育我們的孩子。並且為了我們孩子，也不能隨隨便便在背後說任何人的壞話，這樣是對自己的一個尊重，同時讓自己的孩子的家教不讓別人有任何的懷疑。

我是一名中學教師，我來說說自己的看法。

在學校，學生背後說老師壞話，罵老師，給老師起外號，叫老師名字等，那是常有的事，老師知道了可能會生氣，會批評，會把學生叫來問原因，但不會打擊報復，身為老師，知道自己可能會不經意間得罪學生，學生對老師有意見，在背後說自己，有經驗的老師會當面給學生解釋清楚，消除誤會，取得學生的理解。有的老師對此乾脆一笑了之，問題嚴重的話會和學生或家長溝通，一般情況下都無所謂。有一年我帶初三，有一天上課時發現一個學生一直低著頭看什麼，我走過去一看，他手裡拿著一個本子，本子上都是各科老師的畫像，上面還寫著老師的外號，我把每個老師的外號當著全班同學唸了出來，並把畫像給學生看，學生們聽了全班哈哈大笑，我說，還挺形象的嘛。我很想知道自己的外號是什麼，當我把自己的外號念出來時，我首先大笑，學生也大笑了，我覺得這些外號並無什麼惡意。我說，把這個本子送給我吧，做個留念，至今，學生都畢業十幾年了，這個本子我還保留著，反倒成為了美好的回憶了。

學生和老師之間相處幾年，除了寒暑假，和老師在一起的時間比和家長在一起的時間多，師生之間的感情很深，學生有時候不願意對家長說的話卻願意對老師說，師生之間偶爾有摩擦，不至於鬧到打擊報復的程度。一般情況下老師有什麼不對的地方，學生情緒上會體現出來，老師也會很快覺察出來，會在適當的時間解釋給學生，取得學生的諒解。

作為家長，平時也要教育孩子尊敬師長，學會和老師溝通，畢竟背後說人壞話不是個好習慣，在學校老師不計較，但習慣成自然了，將來走上社會就不好了，學習知識首先得學會做人。

我寫這篇文章希望你能瞭解老師，和老師之間消除誤會，不必擔心，不必恐懼。不知道這樣的回答能否令您滿意？

家長不需要太擔心，老師會心存芥蒂——畢竟老師也是普通人。但不會採取任何行動的——不會與學生一般見識。

1、學生與老師關係不和諧，會影響孩子的成績

我一個學生，在初中時，她的老師在假期組織補課。可是她沒有去補課。開學後，她在課堂上聽課，總是覺得老師針對她！用很大的精力來對抗自己的負面情緒——注意力不集中。現在到了高中，這門學科的成績還是不好。

2、避免尷尬

我在上高中時，老師的名字和一個學生的名字一樣——李勇。為了避免尷尬，就把這個學生轉到了另外一個班了。雖然不是什麼大事，要是同在一個班，老師和該名學生都會有點異樣。有異樣，總有一個需要避開。

3、還有迴旋餘地

就在上個週五，一個高二的走讀生，帶了手機到學校，被老師抓住了。按照學校規定——找家長，並當著家長的面銷燬手機！但是通常老師做法是——打電話通知一下家長，並且警告學生，不允許再帶到學校來了！

這次就是嚴格按規定來的！為什麼這一次處罰這麼嚴重呢？班主任說，她在網上罵老師。不是罵班主任本人，而是他班的語文老師！老師知道後被氣哭了。所以他才要嚴格按規定來的。

可見，如果說老師壞話。孩子要是再次犯錯誤，可能老師就會嚴格按照學校規定來了——根本就沒有迴旋的餘地。被說壞話的老師本人不會有什麼舉措，但其他老師可能會，尤其孩子再次犯錯時。

4、道歉，承認錯誤就可以了

這件事最核心的就是，孩子能不能意識到自己的錯誤？老師可能會有令某些學生不滿之處，有抱怨是可以的。不過，不要隨意的亂講，可能會傷害到別人！慎言！

我想找老師道歉吧。老師心裡就不會有疙瘩，孩子也不會有！

孩子的誠實性要給予肯定！說老師不好！因膽小！不敢向老師提！家長應給予正確指導！老師也是普通人，如有方法不當，或講課的方式不妥！聽不通！都可以當面提！這也是幫助老師改進！進步的好事情！如老師都不懂這一點！他還能教育學生！育人子弟嗎！如不太會勾通！也可請家長幫忙與老師聯絡！總之！為了學習共同改進！互不擔務！是當前要事！

這個還得因人而異吧，只能說大部分的老師都不會想著去報復你的孩子，因為他拉不下這個面子，但是他不報復你的孩子，卻並不代表他不介意別人這樣說他，相信要是有人聽到別人背後說自己壞話，雖然很多時候不會想著去做什麼，但內心肯定還是會有所芥蒂的。

並且老師大都是為孩子著想，而孩子的家長還不理解，這樣好心反而被人誤解，那麼內心肯定是比較難受的，那麼日後學校的一些優惠政策，你的孩子還能不能享受到這些優惠政策就不一定了，因為這些優惠政策名額決定權還是在老師手裡，並且這個你也不能說啥。