1-向老師介紹孩子在家的情況。2、問清孩子在學校的表現。3、問老師怎樣幫助孩子。4、談談自己的看法。5、共同商量好的方法。6、同老師溝通時一般不要讓孩子在場，有必要在場不要打罵孩子。

對於孩子出現的問題，家長不要過於激動，不要用有色眼睛看老師！家長與老師要相互配合！相互交流！

家長需要向老師告知孩子在家的種種表現，發現孩子的異常情況都要告訴老師，這樣老師才可能給出相應的判斷，指出孩子出現問題的根本原因！這樣才能有效的解決問題！

首先，家長要了解清楚：孩子在學校是怎麼不好。

在老師的概念中，學生表現不好的情況，包括很多方面。

比如學習方面：上課不注意聽講，隨意說話，隨意亂動；學習任務不能按時完成，拖拖拉拉，或者作業雖然完成了，但是錯誤多，質量差；寫作業字跡不工整，亂寫亂塗。

和同學相處方面：自私，唯我獨尊；打罵同學；或者搞惡作劇等，不能團結同學，友好相處。還有個人衛生習慣方面，愛護班級公物方面等等。

二，弄清楚原因，再跟老師說明孩子在家情況，解釋原因。是家長教育不到位的原因，就要敢於承認。如果自己並不清楚，也要說明情況，以免老師誤解。

三，如果孩子確實有問題，要跟老師表示歉意，因為孩子給老師給班級帶來了麻煩，影響了同學的學習。

四，和孩子好好溝通，讓孩子認識到自己的錯誤。不要當著老師和同學的面，訓斥孩子。要教育孩子，還要保護孩子自尊。

五，萬不可因為心疼孩子，袒護孩子，責問老師。

總之，家有孩子上學，和老師溝通是避免不了的。不管什麼原因，家長都要儘量讓老師瞭解孩子的習慣，特點，和老師一起，為了孩子的健康成長而共同努力！

班主任通知家長到校，家長第一反應是:不妙，孩子是不是闖禍了?作為家長，在接到班主任約談電話時，千萬不能置之不理或藉口忙而推拒。班主任既然打電話叫你去學校，必然是孩子犯了錯，需要家長配合老師進行教育或孩子闖了禍，家長得去處理。

到了學校，家長要態度誠懇，認真傾聽老師的敘述，不能態度蠻橫或高高在上。透過傾聽，分析孩子的錯誤屬於哪個方面，性質嚴重與否。分析孩子犯錯是學習方面的事，是行為習慣方面，還是道德品質方面的問題。在傾聽過程中要控制好自己的情緒。老師在傾訴的過程中，有時會因氣憤而情緒激動，或者過分渲染誇大了孩子的錯誤。家長這時要理解老師的心情，不能因愛面子、護犢子而極力替孩子辯解，甚爾和老師吵將起來。

傾聽和快速分析完孩子的錯誤後，也不能當著老師面立即動手打孩子。要和老師一起幫孩子分析錯在哪裡，找出解決方案。如果是家長的不良行為造成的家庭教育缺失，導致孩子行為習慣、學習習慣等不好，家長要當孩子面承受自己的錯誤，承諾按期改正，和孩子一起互相監督。

如果是孩子打架鬥毆致人受傷或偷盜行為，家長一定要配合老師，讓孩子明白錯在哪裡，積極承擔相應賠償責任和法律責任，千萬不能對孩子姑息和替孩子推卸責任！和孩子一起向受害方道歉！

孩子在校表現不好，家長被叫到學校，此時的家長心情一定很糟糕，既生氣又難過。

老師請家長到學校，肯定會把孩子在校的所有表現都告知家長，此刻家長最需要的是先平靜心情，耐心地聽完老師的彙報，聽聽孩子是那方面不足。

但不管是那方面表現不好，都會有一定的原因。如上課吵話，那就向老師瞭解一下是不是成績差，跟不上老師上課的速度，因此聽不進去，為了打發時間就忍不住吵話了，那麼家長此時就應協同老師一起教育孩子，回家後和孩子一起制定學習計劃並提出相應學習要求。

老師找家長到學校，是本著對孩子負責的態度才這樣做的，老師為孩子花費了很多的心思，所以家長不要覺得老師專門找碴，而是耐心地心平氣和地聽取老師的意見，並配合老師一起教育孩子。

當然家長也可以向老師提出建議，只有老師家長溝通好了，才有利於督促孩子改正錯誤，才能收穫共贏。

首先我始終和老師站在一面，我相信只有負責任老師會及時和家長溝通，讓家長實時知道自己孩子在學校狀態，及時改正。

所以家長應該態度端正，友善地感謝老師後對自己孩子進行教育，學習差不重要，做好人品更重要。

我既是一位多年擔任高中班主任的教師，又是一名高中學生的家長，對孩子在學校表現不好被老師叫家長，家長應該認為是一件高興的事，而不是一件煩惱的事，因為老師對自己的孩子負責。至於家長應該跟老師如何溝通，我談談我的看法:第一.家長態度要友善。老師叫家長是為了讓家長配合老師一起解決自己孩子問題的，是為了讓孩子更好的成長，這本來是一件令家長高興的事，可如果家長不友善，蠻不講理，這讓老師多寒心！以後讓老師怎麼去管自己的孩子？並且，教育孩子本來就應該是家長和學校一起努力的！第二.對孩子存在的問題要對老師開誠佈公，不隱瞞，不護短。可以說，老師為了孩子的健康成長，嘔心瀝血，操碎了心。孩子在學校，一舉一動盡收眼底，孩子在學校存在的問題，老師儘可能自己解決，實在不能自己解決的，只能招呼家長。同樣，孩子在家的各種表現，老師不清楚，是不是也應該跟老師開誠佈公，不隱瞞，不護短？因為一切都是為了自己孩子的健康成長！第三.緊密配合老師，切實改正孩子存在的問題。老師指出孩子存在的問題後，作為家長，要緊密配合老師，下大力度解決問題。不要說這麼點小事何必大驚小怪，請問:在孩子健康成長的道路上哪有小事！不是說“千里之堤，毀於蟻穴”嗎！也不要孩子犯的錯太大，就失去理智，暴跳如雷，對孩子連打帶罵，這是解決不了問題的，而是應該緊密配合老師一起尋找解決問題的措施。孩子的健康成長是家長的心願，也是老師的心願，讓我們一起攜起手來，為了孩子美好的明天共同奮鬥！

在學校表現不好，無非是：

1.紀律問題表現突出，各種不遵守紀律，課堂上各種搗亂，或者各種不認真聽課等行為。

2.不能及時完成老師佈置的各種作業，各種錯誤，各種不認真，各種藉口，各種理由被老師識破。

3.家長不重視孩子的教育和學習，老師要求籤字的，要求家長督查背誦的課程，單詞全都沒有背上，一檢查就不過關。

4.各種學校當霸王，挑釁老師，欺負同學的各種不良行為。

以上幾種情況出現一次半次，老師是絕對不會請家長的。所以如果讓老師出離憤怒，請家長到學校溝通問題，那麼孩子的問題就一定不小，家長要重視。溝通時要注意的也無非這幾點：

1.和老師客氣而禮貌的認錯，不管什麼情況，這樣的孩子一定給老師的工作帶來了負擔。

2.聽老師的意見和建議，認真的聽，根據自己的理解回家幫孩子整改。

3.想清楚如何針對自己孩子的特點整改，如何幫自己的孩子進步，如何和老師一起想辦法監督和管理好自己的孩子。

4.和老師建立起長效的溝通機制，多溝通，多和老師溝通，多和孩子的各科老師溝通，真的沒壞處。

然後就是時間、耐心、行動，堅持就一定有效果。

被老師叫家長了從另一個角度來說也不是壞事，孩子的問題被及時發現由老師方傳遞給家長，家長從老師處瞭解詳細情況後，及時對孩子進行情感和思想教育，和老師商量好對策共同幫助孩子改掉不良行為或壞毛病，對孩子是最好不過的。如果家長對老師抱著一種牴觸的心理“你是老師你教啊！”那對孩子沒有什麼好處。

分享一個在網上看到的家庭教育的名言：學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。

最後希望老師和家長能夠同心協力，相互信任相互理解，共同努力為了孩子！