課堂水平顯示的是老師的靈魂高度，與讀書思考才力相關。其中最主要是見解的深廣度！讀書是基礎，智慧是關鍵。觀察社會也是讀書！真讀書的話，我建議讀史傳，名著，不用多，三百本遠夠！但要寫，批註，評議。觀察社會，實踐旅行！

知識改變命運，讀書使人進步。

中學老師讀什麼書，讀那些書可以使自己的教學水平提高？

從現代的發展水平來說，合格的教師應該讀四類書籍：第一類，各類教科書及教輔書，第二類是中外教育經典名著，第三類是人文社科類經典名著，第四類是中外名人傳記。

我推薦以下書籍：

1、《新教育之夢》2、《陶行知文集》3、《終身教育引論》4、《教育與美好的生活》

5、《教育過程》6、《學習，別聽學校的》7、《和教師的談話》8、《多元智慧》9、10、《大教育論》11、《科學與教育》12《早期教育與天才》13、《中國教育思想史》14、《素質教育學習提要》15、《創造性思維與教學》等等

分享和享受每一點滴知識的快樂。

語文老師不多讀書就鎮不住現在的學生，語文老師講課應該做到口若懸河天花亂墜，語文老師既要會分析教材文章也要會脫口而出幾個段子，語文老師不僅要教學生解題技巧，也要向學生灌輸人文思想，影響學生的人生，因此語文老師讀書既要廣又要專。

語文老師應該讀教育類書籍。我只推薦一本書：滕大春主編的《外國教育通史》，讀完此書可以大致瞭解從原始社會到當今人類教育的產生和演變全過程，可以知道影響人類歷史發展的教育家的生活經歷以及他們的著作。讀過此書以後，可以根據書中所提供的線索去選擇教育專著，是自己選擇而不是讓專家牽著鼻子走。

語文老師應該讀歷史類書籍，中國的《史記》是必讀之書，因為它同時又是文學作品，魯迅評價其“史家之絕唱無韻之離騷”，其它中國歷史書可以自由選擇，比如《明朝那些事》也很值得一讀；外國的可以讀《全球通史》和《人類簡史》，特別是後者，《人類簡史》簡直不像一本歷史書，像一本社會學圖書，也像一本哲學書，像一本科學書，我讀過以後有茅塞頓開的感覺，向身邊不少人推薦過。

語文老師應該讀點哲學書，人類思想的精華盡在其中，可以讀哲學史類書籍，因為“哲學史就是哲學”

，中國的可以讀馮友蘭的《中國哲學簡史》，外國的可以讀羅素的《西方哲學史》 ，如果感興趣可以從根據書中介紹自己去讀更多的。哲學類還想推薦單行本《自然辯證法》，自然界的一切，也包括人類社會的演變，都有著其產生髮展滅亡的內在規律，世界是一個矛盾體，對立統一，否定之否定， 量變引起質變 ，讀此書對教學很有借鑑意義。

語文老師應該讀文學書籍，並且多多益善，先秦文學，唐詩宋詞元曲明清小說，能弄到手的就讀，現代文我喜歡的：老舍《我這一輩子》，魯迅《魯迅全集》林語堂《吾國吾民》《蘇東坡傳》，我印象最深的是《蘇東坡傳》，讀了兩三遍吧，給學生講蘇東坡作品時狠狠噴了一場，帶動學生也去讀了。外國文學推薦一本，雨果的《悲慘世界》，參考著電影和音樂劇讀特棒。

語文老師也應該讀科學類書籍，極力推薦《時間簡史》，前些日子人類第一張黑洞相片公佈以後，和學生聊天，說穿越時空，學生們很有興趣。

語文老師該讀點笑話，現在叫段子了，腦子裡存些段子用來活躍課堂氣氛化解尷尬，我二十多年前讀過一本《魔鬼詞典》，不僅是段子，更富有人生哲理，值得語文老師讀。

語文老師該讀的書不只這些，書讀了總會有用的，買紙質書太貴，我一般讀電子書，專門用一個手機下載書籍讀，沒事就開啟，哪怕只讀幾分鐘。

我本人是高中語文老師，對於一個語文老師來說，越博學越好，老師給學生一杯水，首先自己要有一桶水，除此之外，還要給這個水桶裝上水龍頭，這樣，就有源源不斷的新水。我從做高中語文老師一開始，就把課文中出現的所有作者，包括魯迅、郭沫若、老舍、巴金、曹禺、蘇軾、李白、莫泊桑、歐亨利等人的逸聞趣事，全部用心整理了一遍。上課介紹作者的時候，我從來不會照本宣科，而是從逸聞趣事角度去講解這些人。 例如，我在講授《吶喊自序》一文時，必然要講到魯迅先生棄醫從文的事。對於這件事，不僅學生生厭，老師自己也會覺得沒意思。那麼，能不能用一些逸聞趣事，去講魯迅棄醫從文呢？當然可以，首先，魯迅為什麼要學醫？那是因為他老爹得了癆病（如今的肺結核病）被中醫坑死了，家裡所有值錢的東西，他小時候天天跑典檔鋪，都賣完了，所以魯迅在文中才罵“中醫是害人的庸醫”。還有，我在講授郭沫若先生《屈原》（節選），當講到嬋娟指著宋玉罵道：“你這個無恥的叛徒”時，我就講到郭沫若的劇本原來是“你是個無恥的叛徒”，這裡面把“是”改成“這”，而這一改變，是當時飾演嬋娟的張瑞芳在排練時改的。我當時向同學們提問，一字之改，好在哪裡？同學們回答說“這，才是鏗鏘有力”。後來我又補充一下，當時郭沫若正在臺下看話劇演出，等到謝幕時，郭先生走上舞臺，握住張瑞芳的手說：“你是我的一字之師啊”！講到這裡，教室裡鬨堂大笑起來……

因此，作為一個語文老師，要多讀書，讀好書，如果這樣做，才能提高自己的教育水平。（說明，圖片轉自百度，與文字無關。）

推薦巜史記》一書。其是文學、政治、歷史為一體的書，各方面都靠自己去品味，有廣度和深度，且可以以史為鏡，思考當今。

老師讀雜書，學生讀專著。任何一位漢語言文學教育系畢業的學生，其閱讀量儘可以應對初中生閱讀範圍，除非他的大學文憑是混下來的。當然學無止境，最快速的方法莫過於將教材文章中的作者生平，代表作品通讀一遍。但是我想說的是另外一個容易被忽視的問題，也是某些文科老師容易犯的錯誤：課堂不是個人秀場，別讓自己唱獨角戲！須知每堂課都是有教學目標的，完美地完成既定計劃，讓學生學有收穫才是課堂重點，不是老師滔滔不絕講了多少花邊新聞，賣弄了多少知識儲備，課堂花團錦簇看著熱鬧，學生卻聽單口相聲一般過耳不留。深入挖掘教材，充分調動學生，才是大餐，老師的課外閱讀，作者的奇聞異事，都是為這道大餐錦上添花的調料，不能本末倒置。講《沁園春.雪》，我講毛主席的心胸眼界，用《卜算子 詠梅》同陸游詞做比較，引發了學生對毛主席的無限崇拜，課後他們自發背主席詩詞，寫《我的偶像》作文，班級颳起毛主席熱。語文老師，應該做那個在亞馬遜河邊煽動翅膀的蝴蝶，不要太多花哨的動作，就可以在學生心裡掀起巨大波瀾！

一直有這樣一句話，要想給學生一碗水，教師要有一桶水！其實，在資訊爆炸，知識更新換代非常快速的今天，這句話似乎應該改為，要想給學生一碗水，老師得是個海洋！尤其對語文老師來說，這句話更是恰如其分。

語文老師的個人修養和知識儲備對於整個課堂和講課來說，尤其重要。當然，有好多語文老師直接拿著一本教學參考書也可以混日子，但是，要想真正得到提高，教師的個人修養尤為重要。

首先要讀的是本專業的書籍。這既包括語文教學參考書，語文課本，語文選修教材，也包括教育心理學，教育學等書籍。

其次要讀大量的文學名著。語文老師的知識儲備要從文學名著中取得，古今中外的文學名著對於一個語文教師的成長幫助那是相當大的。有沒有紮實的文學功底，直接影響到你的課堂。

還要讀一些關於寫作的書。讀這些寫作書籍的最終目的是要去寫作，拿起筆來，親自去寫，包括學生的下水作文，教師的隨堂反思教學感悟等等，都是寫作的主陣地。

總之，要想做一名合格的出類拔萃的語文老師，讀書必不可少，只有如此，你的教學水平才能得以提高，教學手段才能更加豐富，進而使你的語文課堂更加豐富多彩，有益有趣。