班級是學校教育和管理的基本單位，一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。而形成一個良好的班集體，則需要每一位班主任透過大量深入細緻的工作，付出艱辛的努力。尤其是高中藝術班，它的學習方式和內容、學習時間安排、參加高考的程式和走向，均不盡同於純文化班。那麼，怎樣進行教育和管理,怎樣確保這些學生更好地成長為符合選拔條件的合格的藝術苗子,這就對藝術班的班主任工作，提出了全新的挑戰。

一、學會理解和寬容

提起藝術班的學生，往往給人“特殊”、“散漫”的印象。他們大多強調個性與自我，一方面思想活躍、接受新事物快、一方面情緒易波動、是非觀念不強，易沾染上不良習氣。在工作中以疏導和激勵為主，高中藝術生大多男生瀟灑帥氣、女生青春靚麗，著裝奇特，這時就要用一顆包容的心去接納、感化、引導他們認識什麼是美、如何追求美。如何將外在美與內在美統一，人漂亮，學習與專業上是不是也要漂亮呢,在大家統一了認識後當然在是非問題上還是要堅持原則，批評從嚴，嚴格管理。讓學生樹立在絕望中尋找希望、在奮鬥中尋找輝煌。做到寬有限、嚴有度，成為學生的良師益友。

二、學會關愛

大多數來我校就讀藝術班的學生中考成績不理想，甚至還有沒到普高線的學生，家長抱著失望和無奈的心情，學生也是心情沮喪。這時就要求班主任重新激發學生的學習激情。告知中考成績只能代表過去，而不是現在和未來，列舉大量真實的歷屆高考光榮榜學生事例，甚至還可以請剛考上大學的學生做現身說法，能起到較好的效果。當然要根據每個學生的興趣愛好、形象氣質、學習成績、家庭狀況等諸多因素建議專業選擇。專業方面學生基本上是一張白紙，而文化課的學習又要與藝術素質的訓練並重。要整合文化學科的任課教師和藝術專業老師的力量，隨時互通情況、合作教育學生、共同開發學生的潛能、共同去發現和激勵學生的閃光點。一棵小苗要長成為參天大樹需要十年，十年樹木、百年樹人，因此要學會等待，每位學生建立個人檔案，記錄下專業與文化的起點與每次進步的軌跡。根據各自的能力大小設定階段目標，每個人與自己的過去相比，只要進步了，不管步伐的大小都受到獎勵。學生們只要蹦一蹦就能摘到成功的果實，因此大家的學習積極性大大被調動起來。

三、學會偏愛

班主任最頭痛的還是後進生，每個班級裡都會有或多或少的後進生，如何培養好、教育好後進生，這是各個老師共同關注的焦點。對他們的思想轉換與教育問題一直都是班主任們工作的難點，後進生們常受到家長的責備、老師的忽視、同學的嘲笑，因此他們更需要班主任的關愛甚至偏愛。在學習與生活中多看他們幾眼、多問幾句、多關愛一點。“精誠所至，金石為開”。這樣不僅能激發他們的上進心，還能喚起自尊心與自豪感，讓同學們重新認識與發現他們身上的閃光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜"好話"，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使後進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心，並利用其特長為班級爭光。當然在日常工作中還要多創設學生進行藝術體驗和展示的多種途徑。藝術生，不管是參加高考選拔還是今後從事藝術工作，都要透過展示和表現自己來證明藝術才能。這就離不開平時的諸多認真體驗，離不開平時的實踐鍛鍊。

四、學會堅持

這些孩子的壞習慣不是在短時間形成的，正所謂:冰凍三尺非一日之寒。我們要想幫助他們改正這些不良行為也就得有打持久戰的準備。要形成一種好習慣不是一件容易的事情，而要改正一種壞習慣，並形成相應的好習慣更需要花很多的力氣。

孩子在改正錯誤時，有時他的行為會反彈，剛改正的錯誤不久又會重犯。有時他甚至知道這是錯誤的，但就是不能控制自己。教育者這時要理解孩子，要對他們有信心。其實，這時是 他們最需要愛，最需要鼓勵的時候。他們對自己既認識到了錯誤又不能很好的改正而煩惱，甚至痛苦。如果，我們這時不相信他，不鼓勵他，他們就會很快失去信心，而破罐子破摔。

真如此他們倒下去了就很難再站起來。他們在不斷重複犯錯，不斷改正的過程中，心理上經歷了認識上的困惑、不能及時改正的痛苦以及勝利後的興奮，這個過程使他們認識的成果深深的印在記憶裡，這是單從老師或父母那裡得來的任何東西都無法比擬的，儘管他一次兩次會失敗，但只要我們給他以信任、給他以鼓勵、給他以信心，他們就會最終翻過這道坎。由於在整個過程中他的思維達到了很緊張的程度，並且通過了自己複雜的心智和意志活動，一旦獲得正確的認識時，就會牢牢的記住，成為他自己的。這會讓他們享用一生。 五、學會分享成敗

每一個班主任都在與學生的共同生活中成長起來，每一個時刻都是那麼值得珍惜，學生和老師分享責任可以讓師生之間彼此善待，和諧相處，在平常的學校生活中，有許多事情需要師生共同探討，許多問題需要師生一同思考。和學生分享讀書的體會，讓每一天都充實起來，努力戰勝懶惰、消極、享樂，去做更加有意義的事，和學生休慼與共，同甘共苦，幫助他們儘快走出高考失利的心理陰影，我還在課餘時間和學生分享讀書的體會，師生的關係更加默契，在讀書後的共同探討中，師生感到已經成為彼此相知的朋友，在這種分享中學生會真切的感受到老師的平易和親切，同時老師也在分享中不露聲色地教給了學生人生的經驗，生活的智慧，成功的方法。讓他們感受到復讀生活不再枯燥無味，而是有人時刻關注，鼓勵，支援，從而心無旁騖地為了實現理想去努力拼搏。

班主任在班級管理中起著主導作用。他的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設和發展，影響著學生成長的速度和傾向。班主任工作是一門藝術。在新的形式下，教師的角色在變化，師生之間是一種平等的關係，新型師生關係，是一種合作關係。還可以理解為教育本身就是一個服務行業，只有這樣學校才能興旺發達,路越走越遠。班主任要本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，感悟“鞠躬精粹為教育，梅花香自苦寒來。”

我曾經是成都三中的學生，所以我回答這個問題比較有說服力，成都三中是專門針對藝術來辦的高中。藝術班的學生說句實話，大部分文化成績都不怎樣，在我們讀書的時候，老師一再要求我們在學校要上好文化課，不然即使你專業上線了，仍然沒法讀上本科。很多學生覺得，難道目的就是隻讀一個本科，我再怎樣也要讀和985211或者8大美院。說實話，我看過太多悲劇，年輕的孩子大部分都有個毛病好高騖遠，只想不行動，這是高考悲劇的根源。所以要當好一個藝術班的班主任，我覺得要平衡學生的文化補習和專業課補習爭奪時間的矛盾，針對學生的情況做好心理疏導工作，讓學生踏踏實實的學習才可以拿到好成績。

個人認為首先要經常加強學生的愛國主義思想教育，及中國的文化傳統、傳承、弘揚……結合現實生活的情況（藝術源自生活）經常觀察每個學生的特長、多與學生溝通，瞭解每個學生性格，從學生的性格、特長上激發學生的興趣，調動學生的積極性，使之發揮最大潛力

做到這些我想您不僅是一個優秀的老師，更會與學生成為最好的朋友

祝您：桃李滿天下

班主任首先要具備很高的責任心，耐心和體力，對學生像自己的孩子一樣，要時刻關心他們，協調好畫畫的時間和文化課的時間，高考考前很多學生都會去繪畫班，大概會落下半年的文化課，等學生回來學文化課的那段時間很重要，調整學生的狀態很重要，要收住學生的心。所以做好班主任不容易，做好藝術班班主任更加不容易。

還是要多鼓勵學生，然後你要做好這個藝術班主任，你看你是畫畫呢，還是教學生，如果是教畫畫的話。那可能要多這細心點