四大名著《西遊記》受眾最廣，因為是人都有一種獵奇心理，對光怪陸離的故事感興趣。

之於此書告訴世人的道理甚多，各人領悟皆有不同。對於作者本身而言，由於他處於封建社會，會有一定的社會思想束縛，會多一些封建的思想，因此自然會有表達世人敬鬼神，忠君王的一些思想，放到現在來說，亦無不可，忠君愛國，敬仰天地，也是眾人應有的態度。

《西遊記》透過唐僧帶著孫悟空徒弟三人歷經九九八十一難的取經過程，更多地告訴世人，人生的路坎坷不平，要放好心態，堅持走下去，更重要的是方向要對，至於這個方向是什麼？不是錢賺多少，不是享受幾何，作者說是立地成佛，更貼切地說是上善若水，修好自己的品德，到達至善之境，而這個過程便是修煉!

《西遊記》傳達的道理太多，已有很多作品作過精細闡述，其實最為根本的就是如我所說立德向善，做個好人!

西遊記作者是明朝的吳承恩。明朝時期君主專制加強，八股取士等禁錮了讀書人的思想。吳承恩之所以能寫出《西遊記》並創作出孫悟空這樣頂天立地、寄託著他人生理想的神話英雄，其重要之點，乃在於吳承恩本人有著縱攬六合、吞吐天地的英雄情懷。但其仕途不順，又晚年受人誣陷。《西遊記》應該是對封建制度的一種批判。塑造孫悟空形象告訴我們面對機會敢於嘗試，學習改變命運，有能力要讓別人知道。且《西遊記》是魔幻色彩的古代小說，極大的表現了出衝脫世俗的束縛。

【西遊記】的確給世人傳遞一種偉大的信念和教化！以上所說對統治者的批判和對讓人立地成佛的觀點都是成立的，你看孫悟空為什麼打鬧天宮還不就是天帝的所做所為令人感到不解和不公，一方面畏懼孫悟空害怕他驚世駭俗的本事威脅到天帝的地位2來以欺騙的手段哄他上天庭當個不重要的小官。

為甚提到讓人立地成佛的觀點呢？我想這就是西遊記的核心所在啊！西天取經不辭萬裡辛辛苦苦為的不就是能夠普度眾生嗎？不就是讓更多的人認識和學習到佛經的奧妙及大法，讓帶有惡念之人能夠放下屠刀立地成佛。

其實【西遊記】最初的理念和概述是對儒釋到的一種詮釋和滲透，為什麼這麼說呢？因為這都體現在孫悟空一人之身上，首先從出世到菩提祖師那學完本領再大鬧完天宮之後又陪同唐僧直至西天取經回來這一段曆程無不涉及到儒道釋三家功法和理念。從一個靈猴怎麼學會做人及為人處事和言語交流等還有他在菩提祖師那學道也學了一些關於儒家學派的思想教育，教他做人要謙和要低調要穩重不可欺師滅祖。

再看他取經絡上遇到過誰有請教過哪位道家中人，三番五次得去天上找太上老君和一些同道上仙，還有在五莊觀為之相遇最終結拜的鎮元子他可是地仙之祖啊！就連觀音菩薩都要讓他三分，可見此人非同凡響。

最後要說的是跟佛家有關係之事，那就顯而易見了，好多方面和事情都大大的體現於此。你看他們師徒幾人全都一身佛衣打扮，走到哪都一股佛理佛氣的好不愜意。經常遇到某處有妖怪吃人橫行霸道，這不他們一一給解決了，這不明擺著宣揚佛法嗎？一心勸人向善唸佛誦經，讓邪惡之流放下屠刀立地成佛。還有經常會遇到寺廟佛俺等從而與高僧一同參考研討佛法和經書，有時路上還會碰見有大法力的古佛會給他們指明方向和傳授心德。這無不深刻的體現著佛家的重要性和存在感不是嗎？

而對於先前所說的對統治者的批判做一些補充那就是除了天上的玉帝還有人間的皇帝，因為有的地方和國家對於儒道釋的觀點不同從而造成了抑佛揚道要不就是抑道揚佛還有的就是不尊重儒家的思想繼而給國家和人民帶來無比的痛苦與災難。器重道家的那麼佛家和儒家就會受到打壓和屠殺，如果器重儒家或佛家那麼道家就會受到打壓和制裁，這就是對統治者的一種批判，不懂得相互相依共存發展導致這慘不忍睹的畫面影響極其惡劣不堪。

以上所述無不是對儒道釋最好不過的詮釋和感悟，無不對天上地上的統治者們做出一些批判和教化，無不對當時之人民優感哀悼和同情。

《西遊記》是中國文化的精品，是中華文化的四大名著之一。仔細讀，還是可以從中學習到不少知識的。光是孫悟空就夠你一輩子都有學習的，孫悟空是天地所生，從石頭縫裡迸發出來的，可見，他也是天地造化之人。不同於肉體凡胎的是，他憑著天地給他的一點本事，就能夠獨步天下，學習人間的基本常識，儘管他開始是笨手笨腳，讓人笑話，但是，他的醜陋卻引起人們的好奇與憤怒，覺得孫悟空與人類還是有差別，於是，當孫悟空開始醒悟，懂得人間常識的時候，他覺得人要想得到獨門絕技，必須要學習，他就開始尋找起智慧的人，不惜冒著生命危，漂洋過海，來到一個仙島學習獨門絕技，他先是向那個砍柴人打聽山上的仙人叫什麼名字，沒人告訴他，只曉得向山上走去，山上仙風飄蕩，只見得幾個徒弟在練功，孫悟空看到這些，都不是他要學習的，他要學習的是最起碼要得長生不老的功夫，他在山上被老道問得五迷三道的時候，老道對著他的後腦袋打了三下，這不是在暗地裡告訴孫悟空嗎？要他今晚三更天的時候，去到師傅的住處，再問他想學什麼？在問了基本情況之會，師傅問他叫什麼名字時，這猴子是天造地化的時候，師傅就給他取了名字，就叫孫悟空孫行者，孫悟空練功非常認真，不到三個月就練出了七十二變之術，師傅就又教他，騰雲駕霧之術，一個筋斗雲就是十萬八千里，孫悟空滿意了，另外，師傅不要說出師傅的名字，孫悟空記住了，就被師傅攆下山來，開始了他的新生涯。少時讀的《西遊記》，一輩子受用，孫悟空為了未來的日子，他是求真務實，學到了技術，不僅得長生不老，還可以降服妖魔鬼怪，這就是我讀《西遊記》的一點體會。

出世

而我們每一個人都是有父母生養的，相同的是我們都來到了這個世界上。

學習

而我們小時候和小夥伴無憂無慮的過完童年後，經歷中考高考這樣的千挑萬選之後，來到大學深準備踏入社會，相同的是我們都經歷困難後開始學習。

叛逆期

我們在大學學習期間也是一邊學習一邊反抗著父母的管教，想要自由自在，但是經過學校的教化，我們終於有些成熟，相同的是我們在這個事情都不喜歡管束，希望自由自在。

生活

我們大學畢業之後，踏上社會後，也看望了小時候的小夥伴，經過職場和生過的打磨，菱角全無，承受著不知道什麼時候會來的苦難，總有一天也會修成正果，相同的是我們都要生活，都要和不同的人打交道，並且要過好自己的生活。

不管多麼厲害的人，都需要好好生活，該遵守的規矩一樣要遵守，該妥協的一樣要妥協，如果要是亂來，一樣會落得在五指山下壓五百年的後果。

玉霄跌落，星月暗，脈脈青山，蒼龍躍海瀾，猶憶軒轅，鼎湖春色無邊，素女傳授神仙法，擊破妖魔眾萬千，無才去補天，靈光孕育，金石未鑑？道法，通徹玄天，求真惟難，靈臺方寸間，斜月三星，心猿意馬難牽，出入烏巢，飛刀祭煉，化作白光影翩，輪迴六道，渺茫未悟禪？

但凡偉大的文學作品，作者都不是抱著要傳達什麼思想的目的去寫的，他要做的只是儘可能地運用高超的藝術手法，充分展現作品人物的內心世界，儘量真實地描寫當時社會的風貌，以及人與人的關係，人社會的關係，作品當然要表達作者的主觀意願，但更多的還是要表現客現實，這個工作做得越好，越能讓讀者透過人物的現象，看到更多更深刻的社會本質，作品所傳遞出的文化值價和思想內含，是讀者讀出來的，而不是作者寫出來的。《西遊記》之所以是一本不朽的魔幻鉅著，正是作者透過超乎尋常的想象力，把孫悟空從一個懵懂小猴塑造成了一個齊天大聖，他讓人們看的不過是悟空從猴變成佛的一個過程，至於佛道思想，皇權理念都不過是成書的要素，並非成書的目的。今人看這本書和當時人看的感受肯定是不同的，當時人們看的也許是凡人也能成仙的理想，而今人看就更加複雜了，你帶著什麼眼光去看，也許就是啥，所以看書用不著去琢磨作者要寫啥，只管你要看啥就完了。