先不管是不是熊孩子家長，單從有效溝通這個前提出發。

包涵三個方面：

一是瞭解溝通5層次理論。

二是遵循有效溝通的8大要訣。

三是清楚的影響溝通效果的3因素。

還要清晰的明確溝通的目的和效果。

溝通的效果取決於對方的迴應，同時由自己（溝通發起者）控制。

影響溝通效果3方面的因素：73855溝通三要素。

一是語言文字，7％的影響。

二是語氣語調，語速，38％的影響。

三是身體語言，55％的影響。

有效溝通的八大要訣

1、聲調和身體語言決定溝通的效果,不是文字。

2、說的對不對沒有意義,說的有效果才最重要

3、溝通的效果由對方決定,但是由自己控制,因為自己可以改變溝通的模式。

4、重複無效的溝通模式,只會使兩人的關係更壞;堅持無效的做法,只會使關係破裂。

5、說每一句話,先問一問自己:“這樣說會使孩子增加了力量還是減少力量”。做每一個行為,先問一問自己:“這樣做會使事情的效果更好還是更壞?”

6、每個人都有在某時某事裡拒絕溝通的權力。不尊重這份權利,只會使關係急劇惡化。

7、一個人不能改變另外一個人,他只能:

(1)改變自己;

(2)做一些事,使到對方想改變;

(3)為自己做些安排,使到對方有沒有改變,都不能影響自己的成功快樂。

8、任何事情,都至少有三種以上不同的做法;任何情況,都至少有三個解決的方法。

心到佛知。肯定孩子的優點，客觀的講明孩子的缺點以及給別人造成的困擾與不便。誠懇的希望孩子家長，能夠盡力的引導教育孩子有所改善。

熊孩子的熊家長，哈，熊大熊二，是不好對付。

在熊大身上找突破恐怕不現實，得從小的入手。

熊孩子的不論哪一種行為表現，都一定有他的目的，要麼是表達情緒，要麼是憑直覺興趣，或者是已經養成了一些不好的習慣。

從一些比較淺顯的，容易扭轉的細節上一點一點引導。一般來說，越是脾氣犟的孩子，心理上越渴望得到認同，稍微的對抗都可能加劇隔閡。所以在和他們溝通時，儘量避免給他們造成壓力。

著急是沒用的，一個熊孩子的轉變必然需要一個過程。

作為家長，只要能看到自己的熊孩子能有哪怕一點點的進步，心態也一定會發生變化，只要孩子慢慢轉變了，“熊大”也是通人性的。

俗話說得好：“有什麼樣的熊孩子，背後就有什麼樣的熊家長。”

熊孩子在學校裡、班級上是最難搞的。不僅上課不認真聽，作業不認真做，而且還經常違反紀律。批評他，不但不承認錯誤，而且還是那個熊樣子。不要說打不能打，罵不能罵，就是勸說他也不聽。稍有不慎，還容易招來熊家長。許多老師怕惹熊孩子，連班主任也傷腦筋。當然，我們不可能讓他為所欲為。總得治治他，當然，要完全根除這顆毒瘤，必須先搞定背後的熊家長。

“知己知彼，百戰不殆。”跟熊家長進行正面交鋒之前必須先了解他的情況。比如，他是人高馬大，還是蠻橫無理。他背後有什麼“後臺”。最怕什麼，誰他。瞭解這些情況後，針對具體的事情，制定出具體的方案。如果你能請到最能降服他的人“出山”那就更好了。

如果你做事嚴謹、滴水不漏。還有一張能言善辯的嘴，你還用怕他嗎？一陣唇槍舌戰之後，他肯定會敗下陣來。之後他即使耍無賴。你也不用怕他。公理自在人心。他是鬥不過你的。

如果你嘴拙，沒辦法，你只能使用另一招——人多勢眾。找一兩個老師進行幫襯。如果在辦公室裡那就更好了。大家你一言我一語輪翻轟炸，我不信降不服他。單槍匹馬不行，只能出此一招。

有些熊家長也是很講道理的。只要你曉之以理，動之以情。他也會心服口服。

總之，只要你有足夠的智慧，你是能夠“鬥敗”熊家長的。

這個問題問得好，作為一名教師，最怕的，不是遇到難搞的學生，而是怕遇到難搞的家長。很有幸，我參加工作好幾年，還沒遇到熊家長，但聽說過很多，至於做法吧，只有理論上的，實際有沒有效果，還真不確定。

接手一個新的班級，對所有的學生都很陌生，唯一掌握在我手裡的，就只有他們的學習成績，所以要先對學習成績進行歸類，重點關注中層和低層，尤其是低層，因為熊家長的孩子往往在低層。其實熊孩子很容易就暴露出來的，他們的自控力往往不佳，比如我上年下半年新接手了個班級，發現班上有個女生很愛說話，我在的時候，也會說！（一般會很怕班主任，尤其大家都不熟悉）我預料這個女生會很難搞，所以馬上打電話給她家長，注意，打電話的目的不是投訴，而是瞭解情況，並說說自己對這個孩子的一些想法、看法。開學第一天，這種性質的電話我就打了好幾個。正常來說，哪怕是熊家長，也會欣賞我的做法，因為覺得我會關注和重視他們的孩子，所以，我不是敵人，而是朋友！只要在家長心理樹立了這個印象，以後的工作就容易開展了。當然，我的這個做法這不是策略，而是實實在在做事情，實實在在地觀察、瞭解這群孩子，如果是忽悠家長的，家長能看不出來嗎？

雖然在處罰學生之前，學生都會知道（比如孩子在宿舍違紀，要視情況進行停宿處理），但家長並不一定知道。所以一旦停宿，熊家長不一定會配合，覺得這是學校針對他的孩子，是陰謀。比如之前就有家長因為這個事情跟我抱怨:“我都不知道孩子宿舍違紀了，那我怎麼處理？”（其實是孩子沒告訴父母）所以對於需要家長配合的處罰，比如停宿，我會先做好警告，宿舍扣分三次就要停宿，孩子每次在宿舍扣分，我都會進行批評教育，然後讓孩子把這個事情告訴他家長！他家長知道孩子犯錯了，也知道學校老師做事了，一般也就能夠理解了。

對於特別難搞的學生，尤其要使用這一招。

一來，可以讓孩子知道自己上一次犯錯是啥時候，一學期下來到底犯了多少錯。另一方面，也可以在見家長的時候證據確鑿，也讓家長看到自己幹了多少活，在你的孩子身上付出了多少心血！只要家長認識到，老師是真心為了自己的孩子的，那哪怕是熊家長，我相信也會配合。

其實我覺得，對於家長（不管是不是熊家長），最重要的是建立信任關係。要讓家長相信我們，相信我們的工作，這樣在教育孩子的過程中，就會順利和有效很多。信任不是一天就建立起來的，得多跟家長溝通，多站在家長的角度思考問題，我相信，只要這麼堅持下去，家長也會理解和支援我們的工作。

如果能有效溝通，ta就不是"熊"了。敬而遠之較好，萬一避不開敷衍一下，別因為"熊"影響心情。

這樣的人，有他們一套固定的思維模式。霸道是他們的武器，因為文明人都願意息事寧人，多一事不如少一事，吃點小虧圖清淨。

"熊"就把別人的忍讓當作"商機"，認為有利可圖。

經濟上佔便宜，拿點東西反正你又不在乎，不拿白不拿了。語言行為佔便宜，你會忍的。運氣不好，遇到不忍的，見風使舵也是他們的強項。

高鐵霸座，最有效的“溝通”是法律；闖紅燈，最有效的“溝通”就是罰款。

現在的只有熊家長才能培養出熊孩子，有什麼樣的熊孩子就有什麼樣的熊家長，與熊孩子的熊家長溝通還是要有一定的溝通技巧的，首先，要動之以情，曉之以禮進行說服，先說服熊家長，再配合教育好熊孩子;再次，在教育之前要想好對策，精準施教;最後，要制訂教育計劃，取得家長同意，共同施教！！

如何跟熊孩子的熊家長溝通？

得看這家長靠什麼支撐他的熊樣。

有錢無德的，我們就要跟他拼德才拼氣質，在氣勢上先壓倒他，才好平等平靜交流；有背景的，我們直接把他的“事蹟”捅到他的靠山那裡；如果是混混潑皮無賴，找人一頓把他打服（我真做過的，很管用）。

熊家長我不怕，怕的是熊校長熊局長！

跟熊孩子家長溝通需要一定的技巧，溝通不好，會適得其反。

一、先充分肯定孩子的優點。這些熊孩子的優點比較難找，但每個孩子身上都會有閃光點，我們先充分肯定孩子的優點，讓家長感覺老師不是法官，不是給孩子判“死刑”來了，這樣家長才能有臉面跟老師交談下去。

二、跟家長交流自己班級管理文化和制度，在春風化雨潤物無聲中讓家長體會孩子哪些地方做的不對。

三、家長更需要親其師信其道，真誠交流孩子出現的問題，和家長共同商討對策，讓家長感覺老師確實是為了孩子好，尤其是這些熊孩子家長，如果他感覺不到老師的善意與真誠，有可能給熊孩子一起排斥老師。

四、跟家長交流一定要注意時間地點，切不可對著同學或同事的面讓家長下不來臺。

總之，只要心向善，真正關愛學生，辦法總比困難多。

熊孩子的熊家長溝通？我也不知道怎麼溝通！不過好聲好氣的跟熊家長說話！熊家長的最大的有個心裡問題是喜歡別人給他帶高帽子，吹奉她，讓她覺得在你的眼裡很了不起的不一般的人的感覺、她就特高興的，對付熊家長一定要軟的好脾氣，千萬對她不能熊！

首先看語言環境，是要協調什麼問題? 然後才是採用什麼樣的溝通方式。

如果熊孩子家長是來討教教育經驗的，那還是要先找到孩子優點，再說缺點，再提建議。建議不要提得太深，否則孩子家長受不了，以為你怎麼怎麼他與他的孩子了。

後面繼續交往再深入談 ，真誠第一位

如果解決孩子之間的經經常性衝突，那是另外一回事。那就有禮有節，

如果是偶然的衝突，要看情況，有時當對方是空氣也無妨，沒有必要與他們計較。但要給自己的孩子做好思想工作

這個問題其實應該是作為一線老師最頭疼的事。眾人多說，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。這其實反應出來的限時問題就是孩子身上表現出來的問題大多其實是家長的問題。作為一線教師，我曾遇到過很多這樣的問題學生。我認為最好的辦法不是劈頭蓋臉的責備，而是非常誠懇的和孩子和家長分別談話，讓父母和孩子多換位思考，曉之以理，動之以情。作為老師，還是要理解孩子所處年齡段的特徵，找到他熊的原因，對症下藥才行。

熊孩子背後一定有熊家長，你遇見熊家長還想讓他們講理，那是不存在的。

想和熊家長溝通，首先就要把他們鎮住，無論是熊孩子產生的直接後果或者間接後果一定要放大這些損失，這些家長才會和你好好的溝通，要不然別指望他們能和你講理

說個我兒子的事，兒子今年小學一年級，有點輕微多動症，平時在學校裡也是屬於不省心的貨。有一天，我媽媽去接孩子放學，看見還子眼角下有淤青，就問了原因，原來是放學排隊時他後面有兩個小朋友在打鬧，我兒子也想加入，就拍了其中一個小朋友的肩膀一下，孩子自己說他沒使勁，可能那個小朋友覺得疼了吧，回手就拿手裡的飯缸打在了我兒子的臉上，破皮加淤青了，當然了，只是破了點皮並沒有出血。然後剛好碰到那個小朋友的爸爸來接他，我媽媽就和那個小朋友說：小朋友，下次你們同學之間打鬧可別往臉上打哦，出血了可是會留疤的。結果那個爸爸聽我媽媽這麼說，直接就問了一句，誰先動的手，在得到我兒子先拍了他的肩膀後，直接來了一句，管好你自己的孩子，扭頭就走了。我媽媽氣的夠嗆，回來和我說起，我問她，和小朋友說話的態度好不好，媽媽說她是笑眯眯的說的，一點都沒有責怪那個小朋友，不知道為啥那個家長會那種態度。我勸我媽不用生氣，這種家長教育出來的孩子早晚有惹禍上身的一天，我們坐等報應就行。也許有人會說，明明是我的孩子動手在先，為什麼我倒像是很有理的樣子。其實，小朋友之間打鬧很正常，有幾個人好說自己在學校裡從沒有和別的孩子打鬧，甚至打架？我告訴孩子的是，無論是打鬧還是打架，絕對不能打頭部、上身、男孩子不能踢小雞雞，也不能正面推別人，這些都是非常危險的動作，可以說是一而再再而三的告誡。如果我的孩子把別人打了，即使是對方先動的手，我也會先向孩子家長賠禮道歉，送對方小朋友禮物，化解孩子之間的矛盾。孩子的成長過程家長的為人處世很重要，就拿這次來說，如果再往上1釐米就打到眼睛了，按他那個勁度眼睛一定會受傷，即使是我兒子先動手撩他的孩子的，他家長就不用負責了嗎？恐怕也要賠償的吧？所以我告訴我兒子，以後不要再和這個小朋友一起玩，離他遠點，有熊孩子的不一定有熊家長，但有熊家長的一定會有熊孩子，咱惹不起躲得起！