一 ：傳統思想影響著一些家長。中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對子女的教育缺乏民主意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆” “對著幹”，這樣無意間剋制了孩子的天性釋放。

隨著孩子自我意識的增強，其自我意識和他人的意識的分化也被增強，這時候會逐漸出現不能完全聽從父母的建議或者命令了，甚至反抗他人。

逆反期的最主要的表現是不聽父母的話，其實從小孩到長大成人總起來說有兩個比較明顯的逆反期，分別是5歲左右和青春期的時候，分別說一下。

5歲左右逆反有兩大點，其中一個就是父母的控制慾太強，讓孩子感覺自己被束縛了；還有一個原因是小孩子兩歲左右有自我意識起太過溺愛，覺得孩子還小什麼都依著孩子，等到孩子到5歲左右時再教育，他就會認為以前都順著他，自己要求突然得不到滿足，自然會怪到大人身上，從而產生叛逆行為。

再有就是青春期時候的叛逆。青春期是一個特殊的時期，孩子有了即想獨立有想依賴父母的尷尬思想，而且對身邊發生的事有了自己獨立的看法，如果大人再以以前一樣和教育小孩子一樣的姿態來教育勢必會引起孩子的反對，而且因為青春期時渴望獨立的心態，所以他們可能想要打破原來對父母的那種依賴從而獲得獨立，而破除這種依賴最直接暴力的體現就是父母對著幹。

綜上所述，從小孩到成人期間出現的逆反階段針對性的分析，這樣才能更有效的處理。

‘’叛逆期‘’形成的內因和外因

未成年人‘‘叛逆期’’形成原因複雜。而分析總結叛逆期成因，又是正確處理叛逆期的首要問題。若不弄清楚叛逆形成的原因，家長和教育者往往面對未成年人的叛逆一籌莫展。

叛逆形成的原因雖然複雜，但主要不外乎內因和外因兩個方面。

首先說內因，也就是未成年人自身身心發展的客觀規律。家長和教育者所認為的‘‘叛逆’’，通常只是從家長和教育者的角度來關照。是認為未成年人‘’背叛‘’和‘’忤逆‘’了師長。明顯帶有貶斥意味。是一個帶有明顯傾向性概念。

但實際上，在家長和教育者看來是叛逆的思想和行為，在未成年人看來都是正常現象。未成年人身心發展，逐漸明白社會及家庭以及個人等各方面道德倫理。孩子要成長，他必然覺得自己有主見，必然希望自己能夠獨立。所以，對於家長和老師的意見和關心，必然持排斥態度。所以也比如對師長的關心幫助及教導不領情。

所以，叛逆本是證明孩子成長成熟的一個標誌，也是內在身心發展規律的外在反應形式。換句話說，未成年人身心發展，是叛逆期的內因。

叛逆期的外因，也就是孩子成長的環境。包括家庭環境，所在班級，以及其它外境。

例如家長控制慾強的，孩子往往叛逆心也強。或者說，在一定程度上，是家長造就了孩子的叛逆。

當我們家長和教育者在想著如何面對孩子的叛逆時，首先要意識到調整自己的觀念和方法。

我們過去曾一直在探討如何教育好叛逆期的孩子。現在，如果我們能夠從上述兩個角度分析叛逆，那麼，我們基本上就扼住的叛逆期的咽喉。

01

場景之一、媽媽：孩子出現怪異行為，我剛開始會耐心教育，後來就直接上手了，現在才知道，孩子也是身不由己呀！所以，希望其他家長在孩子出現叛逆情況時，千萬別像我一樣衝動。

場景二、媽媽：孩子快八歲了，可我平時工作太時間陪孩子，她現在很叛逆，完全不聽我的話，一不高興就衝我吼，今晚因為一點小事不如意，就開始發脾氣，我氣極了，打了她幾下，她就還擊我，還聲稱不要我這樣的媽媽，還說不活了不願意跟我一起。

02

可見，孩子出現叛逆行為時，父母是最煩心，也是最容易處理失當的。 心理學認為：人有三個叛逆期，不同的叛逆期，有不同的個性發展，心理生理發育特點，父母應對的方法也不同

（一）、2-3歲時，出現的叛逆行為是人生第一個叛逆期，稱為“寶寶叛逆期”。

（二）6-8歲時，人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。

（三）、12-18歲時，是人生第三個叛逆期，稱為“青春叛逆期。

那麼，如何判斷自己的孩子已經進入叛逆期呢？如果你的孩子有以下表現，足以說明已經進入叛逆期：

（一）、認為大人的話有問題，大人的責罵很容易引起孩子的反感，作出反應激烈。

（二）、常常與父母唱反調，不理睬父母，不喜歡按照大人的意願去做，越是不讓做，就越要做，你叫他向東，他一定向西。

（三）、如果家長反覆叮囑同一件事，他會表現得很厭煩。

（四）、破壞性行為過多，比如生氣就摔東西。

（五）、跟其他孩子經常發生衝突，容易動手打架。

03

孩子處在叛逆期，父母要學會理解孩子，經常給予孩子適當的讚揚和鼓勵。得到父母的表揚，孩子會變得心情愉悅，信心倍增，內心充滿了幸福感，更容易接受父母的教育。對孩子的教育要有耐心，曉之以理，動之以情，用心靈感化孩子。這時的孩子一般都比較倔犟，父母不宜跟他較勁，而是讓孩子冷靜下來，用談話方式瞭解孩子的心理狀況，加以疏導。孩子出現逆反心理的時候，父母沒有及時作出引導，發展下去就難以收拾，甚至毀了孩子的一生心理學認為：叛逆心理是指人們為了維護自尊而對對方的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。

如果沒有得當的疏導，叛逆期心理、行為會導致孩子對人或事物產生多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等病態性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作學習消極被動、生活萎靡等，進一步還會向犯罪心理和病態心理轉化，從而走向極端。

04

已經出現處在叛逆期的孩子父母應該怎麼去矯正呢？

1、父母責無旁貸，不能依靠別人。親子關係好不好，在於平時的經營，僅僅給孩子提供優厚的物質條件而忽視溝通和教育，孩子與你的互動只停留在金錢物質方面，何來親子？

2、孩子叛逆是親子關係出現裂痕的重要表現，要及早處理，不能拖泥帶水，否則，隨著年齡增長日益嚴重，一旦根深蒂固並沾染惡習太多，孩子的一生就毀了。

3、要了解孩子成長過程中的心理特點，有針對性的引導。

4、“精誠所致，金石為開”，要用心靈去感化，用耐心去疏導。不能用“家長制”作風，教育方式簡單粗暴，動輒用武力，只會帶來“對著幹”的後果。作用力和反作用力是相當的。粗暴只會帶來孩子反感，而且挫傷孩子自尊心。

5、加強與孩子的交流與溝通。隨著孩子的成長，它們總希望獨立自強，不願意別人的過多幹預和約束。如果父母對孩子頤指氣使，這樣，孩子思想上要求獨立就與長輩得控制規劃產生嚴重矛盾衝突。反之，多與孩子溝通交流，多瞭解孩子的需求，逆反心理和叛逆行為從何而來？

6、多聆聽孩子的心聲。孩子想表達，你就耐心聽完才發表意見，要傾聽孩子的心聲，不能老是板起臉孔，一副居高臨下，唯我獨尊的作派。

7、要尊重孩子，懂得換位思考。現在的孩子生活在網路發達的時代，透過網際網路，拓寬了視野，懂得的可真不少，不要老是認為孩子不懂事，必須按照自己的“懿旨”辦事。父母要視孩子為朋友，尊重孩子的意見。

結束語：家長要用徵求意見的方式和孩子溝通，孩子就會接受，不能強迫著來，孩子樂於跟你做朋友，願意把心事向你傾訴，你因勢利導，懂得一定的心理學和教育學知識，定能處理好孩子的叛逆期，使孩子健康快樂的成長……