愛與管教的平衡點，對於每個孩子是不一樣的。這就是我想為什麼這個問題那麼困擾每個家長，因為我們找不到一個公式，可以用來去教育每一個孩子，就像一加一等於二一樣，如果是這樣，我們所有家長都皆大歡喜了，實際上我們的平衡點和孩子本身的特點有關係。

每一個孩子都是一個獨特的孩子，獨特的個體，和父母誰都不一樣，和任何一個別的孩子也不一樣，我們從去年到今年，看到了有從虎媽到狼爸，這樣的一些教育的專著出來，就是說告訴我們這個成功的父母，他們是怎樣去教育好自己的孩子最終獲得了成就，但是這些成功的經驗，我們都是不可以照搬的，因為每個孩子他有自己的承受能力，比如說一個情緒上比較偏於父性的，經常感到不高興，經常遇到一點挫折就會難過，經常遇到別人說他一句，他又會覺得自己非常沒用等等，這樣的一種感覺的話，對於這樣的孩子，我們不能夠過多的批評，而對於天生就非常的高興，樂天派的這樣的孩子，我們可以用一些比較嚴厲的措施來限制他的一些行為，因為他可能過分的活躍，他可能在其他地方，如果不給他一些規範的話，在有一些時候會出一些問題，闖禍等等，這就是說我們首先要了解我們的孩子是什麼樣的一個孩子。就是說他在自己的想法上，對於每一件事情是怎樣認為的。

　　從兩歲左右開始，其實孩子自己已經有了很多對於關於周圍的人和事物的一些想法，那麼我們可以更多的去跟孩子交流，怎麼去找這個平衡點，最重要的就是要能夠做到平等的交流，往往我們家長是很武斷的，就是說我們會認為，我讓你去學鋼琴，這對你將來是好的，我讓你不要吃這個東西也是對你的，就是說我們認為我們的經驗比他們多，他剛出生兩年他懂得什麼，但是我們要去問孩子，有時候孩子在一些時候，可能表現出來比較的不高興，或者說難受，或者說肚子不舒服等等，正好這個時候你帶他去上課，正好是他情緒低落的時候，或者哪裡不舒服的時候，他沒有說，你只是看到他不高興，而這個時候，你本來是要求他要去認真聽課的，你可能就會認為，他這麼不聽話，這麼不合作，可能會去訓他，這樣是不對的，就是說我們在任何時候，如果你覺得孩子沒有達到你的要求，最好先問問你剛才怎麼了，因為很多孩子不善於表達，他不知道這些事情需要說出來，或者說你對他的一些身體方面，情緒方面，如果不是這麼去關注的話，孩子本身就說養成一種習慣，第一，以前他不知道要說，第二，他養成一種習慣，他不敢跟你說了，因此我們最重要的，就是了解自己的孩子，瞭解他是一個怎樣的人。曾經有一項這樣的研究告訴我們，在成年人，當然不是針對我們零到六歲這樣的小孩，在這樣的孩子中，我們可以知道的是，孩子天生的氣質，是不太容易變的。也就是說剛開始比較活躍的，可能將來本質上他一直是會很活躍，剛開始比較安靜的孩子，將來也會在本質上，他仍然是一個很安靜的孩子，對於比較大的年齡的小孩，做得一些追蹤研究發現，從小到大的，到成年的整個過程中，孩子的這種情緒的狀態，是比較固定，比較穩定的。有的人在一開始做研究的時候，他就比較的情緒低落，低沉，經常處於比較低落的狀態，那麼過了十年，二十年之後，你就會發現，不管他的職業、金錢、工作如何，他仍然會是一個比較不高興的人，一開始他是一個樂天派的，經過一些事情，最後還更傾向於是一個樂天派。

　　當然我們也不能完全的全盤接受這個研究的結論，但是我要說的其實就是說，這種特性，人的這種氣質，先天帶來的一種情緒感受的特性等等，他是一個相對穩定的東西，而我們是要去尊重這樣的東西，這樣的一個每個孩子的特點，去有針對性的進行教育的，去針對性的對你的孩子進行管教和愛，針對所有的孩子，我們都應該給予他充足的愛，但是在管教的方面，各有各的方式，有的孩子適合於嚴厲的管教，有的孩子適合比較溫和的這樣的一些管教。

我認為一定要從小給寶寶樹立正確的家庭規矩，寶寶就像小樹苗，如果放任不管，很有可能是會歪著長，分叉出去，家長就像園丁，適時的修剪很重要。讓孩子知道什麼對什麼錯，以身作則，培養孩子誠實守信，善良勇敢。在平時，給予孩子充分的愛，相信孩子，鼓勵孩子，支援他的興趣愛好，像朋友一樣試著瞭解孩子，當他跟你交談時，覺得不理解時不要急著否定，試著去了解他的內心，聽聽他的聲音，覺得有不妥的地方，再好好溝通，不要拿家長的身份去壓制孩子，讓孩子在輕鬆的氛圍裡跟你相處。但是，一旦孩子觸碰到了家規的底線，比如撒謊，這時候一定要嚴格教育，除過口頭教育外，適當懲罰，比如面壁思過，扣除一週的零用錢等等，讓他感受到自己錯誤所帶來的後果，並且提前警告下次再這樣，會有更嚴厲的後果，前提家長一定要做到言必信行必果，這樣的方式讓孩子對你既有信任，又有尊重。

管教不應該是站在愛的對立面的，管教其實就是一種愛，就是因為愛。

你問如何平衡，說明你常常在應該管教(打罵)孩子，還是應該疼愛孩子(不打他)兩者之間徘徊，不打生氣，打了心疼。很多家長都是這樣，我妹妹就常跟我表達這樣的情緒。

如果真的愛孩子，好好學習一下孩子的身心發展特點，學習如何良好的溝通。

管教並不一定意味著打罵，意味著傷害，意味著不愛。孩子推了打了別的小朋友，你跟他溝通了解情況，告訴他本來應該怎麼解決，他哪裡沒有做對，這也是管教。

你用自己的言傳身教，以身作則去影響孩子，用人格魅力去感染孩子，也是潛移默化的管教。

打罵和生氣，只能透露出我們的無力，和不願找解決辦法的懶惰！

據汝簡言臆斷，不喜就刪

愛是想他好 管教也是想他好

有時候其實不用什麼管教的

對他做的事多引導 愛不是溺愛 不用太寵也不要一點都不管

最主要的是要 賞罰分明 要多聽聽他是怎麼想的

其實家長最難做到的就是耐心傾聽。。

對待孩子的行為習慣，要有標準，讓孩子有對照學習的目標，嚴重違反的，要嚴厲管教。平時的小事要細心，細微末節處體現愛心。切忌孩子犯點小錯誤就大發雷霆，嚴慈相濟，要有恆心。

愛和管教本身就不矛盾。

不溺愛也不過多的干涉管教即可。

孩子有孩子的世界，大人有大人的時空。愛他，就是大是大非面前管教到位，旁枝末節面前隨他去吧。

最怕你認為的愛不是愛是溺愛，你認為的管教是事事聽我的。

不給孩子一片天空，他又怎能翱翔天空？與君共勉。

我個人認為，最好的教育就是以身作則，言傳身教，恩威並施，和共同成長。

有時候，我們看到孩子的壞毛病或壞習慣，總是容易急躁，忍不住強行制止，並對其進行管教或批評。但很多時候，這樣的方式並不見得有用，甚至會適得其反。有時候，適當的鼓勵和引導，卻顯得很受用。因為沒有人喜歡被批評，或總被認為是錯的，包括孩子。

首先要明白的是，孩子不是我們的私有物品，而是有思想的個人。只有包容，鼓勵，和肯定，才能增加孩子的積極和自信，讓他往好的方面發展，並受用一生。如果你真愛你的孩子，這才是對他來說最為珍貴的，而不是一味的批評或指責。

管教，可以儘可能的減少到最低。除非涉及到一些偷搶奪拿，觸犯法律類的問題，不要過早的對孩子進行道德綁架，也不要總是告訴他什麼是對的，什麼是錯的，因為我們也不能保證自己的觀點就是對的。畢竟很多事情，沒有對錯，也不能老用對錯來評判。

我們需要做的，是讓他自己去探索和形成自己的價值觀。只要不是很嚴重的問題，沒必要管來管去，那樣不但自己累，也容易扼殺孩子的天性。

像朋友一樣相處，給彼此空間和自由，這才是最好的愛，對彼此來說，也是最受益的。我們所有人，都是平等的，你可以試著多給他一些尊重，理解，和包容。相信他自己就會改變了。