活動目標：
1.在熟悉、理解歌詞和旋律的基礎上學會念唱歌曲。
2. 透過逐步累加歌詞的方法，學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3. 用歡快的情緒表現歌曲,體會歌曲的詼諧幽默。
活動重點、難點：
1.重點：幼兒學會編創歌詞。
2.難點：幼兒根據歌詞表演伴唱與演唱結合、進一步體會歌曲的情趣
活動準備：
1.歌曲《三輪車跑得快》的學唱影片。
2.flash課件。
活動教法、學法：
幼兒園《教育指導綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者。”活動中應力求：“形成合作探究式”的師生互動，教與學是一個統一和諧的過程在活動中我從調動幼兒學習積極性，主動性出發，積極創造條件讓幼兒讓幼兒參加探究活動，讓幼兒在不斷的探究中學習，進步。因此，本次活動我採用了以下方法：
1.互動法：在本次活動中我主要重視於師幼互動，在互動中以幼兒為主，教師起引導作用，
2.遊戲法：幼兒主動參與伴奏、演唱。教師做相應的指導、並體會歌曲的情趣。
活動過程：
（一）教師與幼兒談話匯入
師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？
（二）教師播放音樂，幼兒欣賞，初步熟悉歌詞
1.欣賞《三輪車跑得快》的學唱影片，理解歌詞的內容：
播放影片。
師：“有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。”
‚提問歌詞內容。
歌詞：
三輪車跑得快 上面坐個老太太 要五毛,給一塊 你說奇怪不奇怪 小猴子,吱吱叫 肚子餓了不能跳 給香蕉,還不要 你說好笑不好笑
師： “剛才這首歌裡唱了誰？發生了什麼事? ”
幼：“老太太、小猴子、三輪車、香蕉。。。。。”
師：“發生了什麼事?”
幼：“要五毛給一塊。”
師：“奇怪不奇怪？”
幼：“奇怪！”
師：“還發生了什麼事”
幼： “給香蕉還不要”
師：“好笑不好笑？”
幼：“好笑！”
2.初步學說、唱歌曲：
教師朗讀兒歌，幼兒學習，用各種方式讓幼兒感受有節奏的朗誦兒歌。
提問引導幼兒學習
（1）師：“上面坐著老太太，所以三輪車跑的……”
引導幼兒學說句子“三輪車跑得快。”
（2）師：“那發生了什麼奇怪的事？”
理解“要五毛給一塊”的奇怪之處，學習兒歌后兩句。
3．看flash課件，完整欣賞兒歌，鼓勵幼兒跟念。
師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來唸一念。
按節奏打拍子。
師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。
4．歌詞創編：
師：“小朋友我們現在嘗試創編歌詞，如“要五毛給一塊”可以嘗試在認識簡單的錢概念的基礎上學習替換，如“要一塊給兩塊”。還有什麼可以替換的”
幼：“老太太替換成老爺爺”
幼：“小猴子替換成小猩猩”
幼：“要兩塊給三塊”
...............
師：“小朋友們說的這真好，等會我們一起唱一唱吧”
三．學會伴唱：
1.學伴唱
師：小朋友們，三輪車會發出什麼聲音呢？
幼：其噶其噶鈴鈴。
師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。
2.歌曲與伴唱結合
師：歌曲和三輪車發出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？
把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。
學會後兩隊換角色唱。
七、結束活動：
讓幼兒替換伴奏、演唱，並把歌曲學會。
附童謠：
三輪車，跑得快，
上面做個老太太，
要五毛，給一塊，
你說奇怪不奇怪。
活動目標：
1.在熟悉、理解歌詞和旋律的基礎上學會念唱歌曲。
2. 透過逐步累加歌詞的方法，學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3. 用歡快的情緒表現歌曲,體會歌曲的詼諧幽默。
活動重點、難點：
1.重點：幼兒學會編創歌詞。
2.難點：幼兒根據歌詞表演伴唱與演唱結合、進一步體會歌曲的情趣
活動準備：
1.歌曲《三輪車跑得快》的學唱影片。
2.flash課件。
活動教法、學法：
幼兒園《教育指導綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者。”活動中應力求：“形成合作探究式”的師生互動，教與學是一個統一和諧的過程在活動中我從調動幼兒學習積極性，主動性出發，積極創造條件讓幼兒讓幼兒參加探究活動，讓幼兒在不斷的探究中學習，進步。因此，本次活動我採用了以下方法：
1.互動法：在本次活動中我主要重視於師幼互動，在互動中以幼兒為主，教師起引導作用，
2.遊戲法：幼兒主動參與伴奏、演唱。教師做相應的指導、並體會歌曲的情趣。
活動過程：
（一）教師與幼兒談話匯入
師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？
（二）教師播放音樂，幼兒欣賞，初步熟悉歌詞
1.欣賞《三輪車跑得快》的學唱影片，理解歌詞的內容：
播放影片。
師：“有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。”
‚提問歌詞內容。
歌詞：
三輪車跑得快 上面坐個老太太 要五毛,給一塊 你說奇怪不奇怪 小猴子,吱吱叫 肚子餓了不能跳 給香蕉,還不要 你說好笑不好笑
師： “剛才這首歌裡唱了誰？發生了什麼事? ”
幼：“老太太、小猴子、三輪車、香蕉。。。。。”
師：“發生了什麼事?”
幼：“要五毛給一塊。”
師：“奇怪不奇怪？”
幼：“奇怪！”
師：“還發生了什麼事”
幼： “給香蕉還不要”
師：“好笑不好笑？”
幼：“好笑！”
2.初步學說、唱歌曲：
教師朗讀兒歌，幼兒學習，用各種方式讓幼兒感受有節奏的朗誦兒歌。
提問引導幼兒學習
（1）師：“上面坐著老太太，所以三輪車跑的……”
引導幼兒學說句子“三輪車跑得快。”
（2）師：“那發生了什麼奇怪的事？”
理解“要五毛給一塊”的奇怪之處，學習兒歌后兩句。
3．看flash課件，完整欣賞兒歌，鼓勵幼兒跟念。
師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來唸一念。
按節奏打拍子。
師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。
4．歌詞創編：
師：“小朋友我們現在嘗試創編歌詞，如“要五毛給一塊”可以嘗試在認識簡單的錢概念的基礎上學習替換，如“要一塊給兩塊”。還有什麼可以替換的”
幼：“老太太替換成老爺爺”
幼：“小猴子替換成小猩猩”
幼：“要兩塊給三塊”
...............
師：“小朋友們說的這真好，等會我們一起唱一唱吧”
三．學會伴唱：
1.學伴唱
師：小朋友們，三輪車會發出什麼聲音呢？
幼：其噶其噶鈴鈴。
師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。
2.歌曲與伴唱結合
師：歌曲和三輪車發出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？
把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。
學會後兩隊換角色唱。
七、結束活動：
讓幼兒替換伴奏、演唱，並把歌曲學會。
附童謠：
三輪車，跑得快，
上面做個老太太，
要五毛，給一塊，
你說奇怪不奇怪。