不是一定要學一門樂器，而是最好要學一門樂器。學習樂器的好處：

1、提高個人修養與文化素質孩子從小受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具重要意義。同時對一個人的文化素養，道德風尚，性格的形成也起著遷移默化的影響。

2、開發智力，培養協調性樂器的練習和演奏都是一種"生動的動態系統"，始終要求聽覺的專注、十個手指各自獨立前提下的靈敏積極活動，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發展並增進互相協調能力。無數事例證實，從幼年開始學習樂器的孩子，入學後，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。

3、培養對音樂的鑑賞力　　學習樂器要接觸和閱讀大量的優秀音樂作品，透過長期的訓練和作品的薰陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開朗，而且還可以提高音樂鑑賞力。

4、鍛鍊人的耐力和信心演奏樂器需要相對熟練的技術、技巧，需要有規律的、科學的、恆久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，學習樂器對於培養堅強的意志、頑強進取的品質，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。

5、提高人的整體能力我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣(非音樂)的工作。但是其中一位可以彈奏肖邦的《敘事曲》，另一位沒學過鋼琴。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習樂器的中小學生中間，那些樂器學得好的，往往也同時是學校裡成績優秀的學生。

6、累積財富　　拿鋼琴來說，鋼琴是最理想的、又是相對普及的和聲樂器，任何一件樂器，都沒有像鋼琴擁有那麼多的獨奏曲。在眾多的鋼琴獨奏曲中，包含有巨大數量的屬於人類最傑出創作之列的優秀之作，這是一筆無價的、具有永恆魅力的精神財富。鋼琴大師霍夫曼說過："當鋼琴家忘卻塵世單獨地面對他的樂器時，他能夠與內心最深處的和最高尚的自我交談，這種精神上的財富是不能用金錢購買也不能用暴力搶奪的。"從物質財富來看，如果你是專業鋼琴手，那麼你將在樂隊中處於領導地位，起到中堅力量的作用；如果你是業餘愛好者，這將給你的生活拓展空間,有一技之長總會比別人擁有更多的機會。同理，學習別的樂器也能起到同樣的效果。　

7、學樂器有利於孩子逆商的培養一個人事業成功必須具備高智商、高情商和高挫折商這三個因素。在智商都跟別人相差不大的情況下，挫折商對一個人的事業成功起著決定性的作用。面對逆境，如果選擇了放棄，也就是選擇了失敗。在人生的旅途中，一些人雖然也曾經努力過，但收效甚微。這是因為在前進的旅途中遭遇了困難，漫長的，看起來毫無結果的征途使他們厭倦了，於是，他們就會停下來，尋找一個避風的港灣，在那兒躲避風浪。學樂器難，堅持更難，為什麼那麼多孩子學了一段時間之後不學了呢？就是學樂器太苦了，孩子沒有毅力堅持不住。每天一個小時的練琴，左右手配合的難度，節奏的複雜等等，充滿了重重困難。很多孩子學樂器的過程是淚水相伴的過程，到後來都是家長逼著練的。真正靠孩子自己撐下來的幾乎沒有。有的家長說，我先不買琴，等孩子學段時間後，能堅持我就買。其實這種想法對孩子逆商的培養是沒有好處的，一開始就沒有培養孩子堅持到底這種想法，家長如果動搖，孩子肯定堅持不了。想好要學就學到底。任何東西都不是輕易可以獲得的。

現在生活節奏越來越快，競爭越來越大，家長們被灌輸“不能輸在起跑線上”的理念，所以都想讓孩子多個技能，以後多條出路，但是小孩子是否非得學一門樂器，需要根據多種情況來定。

1、孩子是否有興趣學

都說“興趣是最大的老師”，如果要學樂器的話，一定要讓孩子選一種TA喜歡、感興趣的。這樣就不是被迫來學，而是主動地來學，學起來會很快，孩子在學習中也能感受到樂趣。

2、身邊其他孩子是否大部分都在學

除了父母外，同學、朋友是孩子接觸最多的人，如果大家都在學樂器，自己孩子如果不學的話，可能和其他孩子找不到共同的興趣點或者玩不到一起去，時間久了孩子會產生距離感，不再和其他孩子交流，會對孩子的心理和性格的培養產生不好的影響。

3、家庭是否有條件滿足孩子去學

興趣班多種多樣，各種興趣班收費標準不一，但是普遍存在收費高的現象，並且大部分興趣班是按小時或者按照課時收費，每節課收費在幾百到上千元不等。為了培養孩子的音樂感，一般要買一個質量好些的樂器，而好的樂器對應的是比較高的價格。學習樂器的話，會面臨著考級的情況，如果要取得一定的成績，需要話大量的時間和財力來培養孩子。所以報班、購買樂器、考級這兩項就會佔家庭開支的很大一部分，如果要讓孩子學樂器的話，一定要將家庭綜合情況考慮進去，是否能夠承擔高額的費用。

總的來說，現在的大環境下，大家都在學，你不學感覺就會落後，所以在孩子感興趣、家庭條件允許的情況下，還是鼓勵去學一門樂器，對孩子以後的成長也有好處。

作為一個琴童家長，我是這樣認為的。

樂器可以學，也可以不學，關鍵在於孩子的天賦如何，以及家長的決心有多大。如果孩子確實毫無天賦，家長平時也不想認真督促陪同練習，最好還是別學。

不是非得學，但是最好學一門樂器，作為一名鋼琴教師，我認為學一門樂器那真是好處多多。

就拿學鋼琴來說，學習鋼琴比學習其它樂器有著更廣泛、更深遠的意義。一些發達國家有著很高的家庭鋼琴普及率，有些學校將鋼琴作為必修課，足見國際上對鋼琴教育非常重視。在中國，近年來家庭鋼琴的普及率在不斷上升，學鋼琴的孩子不斷增多。作為美育的一個重要組成部分，學習鋼琴與其它音樂手段一樣，已作為提高民族素質的一個重要方面越來越多地被社會所重視。

我們大多數人的大腦生來左右腦發展就不均衡，這是人之常情，每個人的大腦發展都有所偏倚，比如有的人寫字，吃飯時喜歡用右手，而有的人喜歡用左手。彈鋼琴的人也不例外。不同之處在於，他們在練習鋼琴的同時，也在鍛鍊左腦和右腦，因此鋼琴演奏者大腦發展更平衡。要演奏出美妙的音樂，鋼琴演奏者必須要練習雙手的協調才能彈奏出優美和諧的音樂。如此經過長時間練習，他們的大腦也會發展得更加均衡。

有研究發現，學琴越早、鋼琴彈奏越嫻熟的人，腦部與手指運動直接相關的區域——右側殼核的灰質體積就越小。7歲之前開始練鋼琴的人，大腦有關區域有一個自我最佳化的過程，不需要很大的灰質體積就能穩定、高效地起到調節作用，還可以提高未來的學習效率。所以說 學習鋼琴能很好地開發兒童的智力，因為演奏鋼琴時調動了人體很多的器官，透過手、眼、耳、腳、口、腦、身的並用，鍛鍊了人的協調力、反應能力、記憶能力等等，學鋼琴的孩子一般學習成績都不錯。學鋼琴還能培養兒童的非智力因素，如培養人的氣質，陶冶人的性情，鍛鍊人的毅力，培養獨立思考和解決問題的能力等，因此學鋼琴的孩子氣質與眾不同。

我的回答是否定的。

孩子學不學樂器，首先得看他自己有沒有學習的慾望，家長切忌跟風隨大流，看到別人的孩子學啥，就要自己的孩子學。

其次，看看有學樂器的條件滿足孩子的願望，當然這個條件不單純是指經濟上，還有能不能找到滿意的老師，離家遠不遠，意思是也不能為了讓孩子學個樂器而勞命傷財。

最後，培養孩子的業餘愛好不只有樂器，還有唱歌、跳舞、籃球等，關鍵的還是學習成績要搞上去，畢竟對一個孩子來說，學習之外的事，都是錦上添花。