最好的學習，是讓孩子主動去學。如果是逼迫他學好，感受這個逼迫，是爸媽的控制，爸媽的期望，爸媽的界限不清晰等，讓一個孩子承擔著這些的負擔去學習，這是對孩子不負責任的。因為學習是孩子的責任，而不是爸媽的附屬品，不是為了爸媽去學習，而是為自己去學習的。

長期逼迫下去，容易讓孩子產生負擔，不願意學習，甚至厭學等，有各種各樣的毛病。就像我們工作那樣，老闆去逼迫我們高壓工作，過久了我們也會厭倦，也會逃避，甚至直接離開這些痛苦。

主動學習，是自己發自內心的，是自願的，是喜歡的，有動力，有目標的，這樣的學習內驅力是最美好的，也是最持久，孩子的身心是健康的，獨立的，完整的。

兩相宜！小樹修剪，才能結碩果！善意的武力，有時也能讓孩子上進。小孩兒在童年，不要過多約束。女二七，男二八，天癸至(荷爾蒙)，開始產生思想。我身邊兩個男孩一個是親戚家，一個是同事家。十六歲，為女生，思想暴發。老師一公佈情書，精神分裂！謝謝你！

我來回答這個問題，一般情況下，父母都會希望自己的孩子主動去學習，但是實際情況是沒幾個孩子會去主動學習，當然，能主動學習最好。逼迫孩子去學習，也是父母的一種無奈，但也是一種不錯的決定。

《家有兒女》裡面劉星說過這樣一段話

劉星媽劉梅：“小時候給你報這班、那班，想讓你學，你自己不學啊！”

劉星：“我不願意學，你就不讓我學啊！那時候我還小，我還不懂事，難道你也不懂事嗎？您就應該從小培養我，教育我，從小您就逼著我學呀···”

劉星說完，劉梅頓時語塞。

還有劉憲華的那段小提琴表演，讓人驚豔，像開了掛一樣。

Angelababy問劉憲華：“你是小時候被父母逼著學小提琴的嗎？”

“對，被逼著。”

“那你小時候願意嗎？”

“我不願意，一直到我十一二歲，我就一直不想拉，後來我參加了第一個比賽，從那個時候，就開始喜歡了。”

“那你覺得現在感謝你的父母嗎？”

“非常非常感謝”

演員倪妮在一旁說道：“是啊，真的挺感激他們的，如果他們不逼你，這些東西永遠不會長在你身上。”

這時Angelababy說了一句話“為什麼當初沒有逼我。”

每個人或許都聽過或者見過類似的案例，當然也有不少父母被人質疑，你逼孩子那麼狠幹什麼，還有現在所謂的“快樂教育”，教育可以是快樂的，但一定不是孩子不想學就不學的。

孩子想放棄，覺得苦，很正常，誰都知道玩著高興，不學習更舒服，誰想天天去學習，我們大人還不是一樣的不想去上班呢。

有時候，父母同意孩子的決定——放棄，退縮，其實這些都不難理解，父母天天風雨無阻的接送孩子，父母也會覺得又累又煩，加上孩子又哭又鬧，有時妥協也是一種無奈。

可是，如果這個時候，我們輕易地給孩子打了退堂鼓，孩子將來可能會後悔，當初自己為什麼沒有咬牙堅持一下，我們家長也會自責，當初為啥沒有逼孩子一把。

最後，附上一段龍應臺寫給兒子安德烈的一段話：

孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。

希望每個孩子都可以在學習的年齡被“逼”出無限潛能，每個父母都可以給孩子一輩子受用的能量。不要等用的時候再去後悔！

教孩子學習是讓孩子主動學呢還是逼迫他學好呢？

我相信任何人看到這個問題都會不假思索就給出答案：當然是讓孩子主動學好！

給出答案很容易，關鍵是如何讓孩子主動去學習才是下面我要說的重點。凡是過來人都知道被父母逼迫學習的滋味，凡是家有子女的父母也同樣清楚逼迫孩子學習孩子不願意學的苦衷。逼迫孩子學習與孩子主動學習，用一句簡單話概括就是“要我學”與“我要學”。

如何才能讓孩子變“要我學”為“我要學”？

以前，我在指導老師們寫論文的時候也牽涉到同樣的話題，談到變孩子“要我學”為“我要學”時我提出三個要求：1、循循善誘；2、言傳身教；3、激發興趣。要做到這三點不下一番功夫還真的不行。作為一名老師要循循善誘，沒有紮實的專業知識和新的教學理念不行，要做到言傳身教以教師的魅力感染學生，自己不僅要博學廣識，還要嚴於律己寬於待人，並積極上進以身作則，處處給學生以Sunny普照，這樣才能成為學生心目中的楷模。由於有了榜樣的力量，學生對學習才能夠產生濃厚的興趣，有了興趣學生學起來才有勁頭。同理，上述這些也使用於家庭教育。為讓大家有可操作性下面分享一個例項：

一位男教師是個戲迷，平時不僅愛聽高興時還喜歡唱上兩嗓子，後來居然著迷寫起了劇本。他有一個兒子從小聽話，學習成績一直很好，可是上了中學後，天生喜歡運動的兒子偏偏迷上了足球。特別是兒子進入高中後竟然牽頭組織了一個足球隊，還毛遂自薦地當上了隊長，因此於學習成績也有所下降，妻子是看在眼裡急在心裡，常常嘮叨不停，兒子也很反感。妻子讓老公說說兒子，見老公對兒子總是輕描淡寫的心裡就很生氣。

高一結束學校進行分科，可是老公卻把選科的主動權交給了兒子，妻子更是生氣。後來眼看著兒子快要參加高考了，老公還我行我素對兒子不管不問，妻子就氣憤的責怪老公：“你看看對門的大李，常常苦口婆心地教育兒子，你倒好，鬼迷心竅寫什麼劇本，兒子可是我們的全部希望呀！

男教師雖然對兒子的學習不怎麼問，但是卻天生一個好脾氣，對於妻子的責怪只是憨憨一笑，從不放在心上。妻子見自己每天的嘮叨老公都成了耳旁風更是生氣。不管妻子怎說怎麼責怪他每天晚飯後依舊坐在兒子的旁邊專心致志地潛心寫劇本。有時妻子嘮叨急了，兒子就幫著爸爸說話，妻子只好憤怒離開。雖然這位老師對兒子不怎麼過問，但是有幸的是兒子卻考上了理想的大學。兒子上大學走後妻子對老公說：“這下，你可以安心寫你的劇本了。”老公嘿嘿一笑說：“還寫什麼劇本呀，我的任務完成了，要好好歇歇了。”原來他每天坐在兒子旁邊寫劇本就是為讓兒子養成良好的學習習慣呀！

這個故事有力的證明了“說”不如“做”。父母對孩子整天嘮嘮叨叨不停，不僅起不到效果還會適得其反引起孩子的逆反，如果父母以實際行動真正切切做實事，以此來影響孩子比苦口婆心磨破嘴皮強百倍。

如果孩子能主動學，還用逼迫嗎？逼迫孩子學習是迫不得已的事兒。

當然，孩子不樂於學習，或不肯學時，必要時，還是需要逼迫的。

現在，我們倡導賞識、尊重，但過猶不及。尤其對於孩子。他們往往不懂事，辨別是非能力比較差，自我約束、自制能力比較差。還有良好行為習慣的養成，都是需要引導，甚至是強迫的，方有可能形成。而孩子不愛學習，很少會主動去學。就需要大人強制性去學。

孩子去學了，入門了，隨著學習能力的增強，他就會自己去學。只有自己會學了，才可能愛上學習，才有可能主動去學。一些孩子學習差，學習困難重重，就是想學，也學不了。這時，就需要大人的關注和幫助，讓孩子跟上功課。

方法加必要的措施，再加上必要的鼓勵和賞識，激發孩子的自信心和向學之心，孩子就會愛上學習。

興趣愛好是學習最好的動力。俗語言，愛之者不如樂之者，樂之者不如好之者。但興趣愛好往往不是天生的，而需要後天的培養與激發。而逼迫是不得已的辦法，但也是最直接最有效的辦法。對孩子，有時候單靠說是無用的，就需要採取一定的措施才有用。