一年一度的中考就要到了，有的孩子埋頭苦讀全力以赴，有的孩子卻絲毫沒有緊張感，任你老師苦口婆心教育，任你家長暴跳如雷拳腳相加。

這些現象到底是什麼原因導致的呢？根據多年的教學經驗我發現造成以上現象的原因有三個。

如今的孩子都是在蜜罐裡泡大的，不缺吃不少穿，任何事都有父母扛著，孩子沒有承擔過任何的家庭責任。父母為孩子築起了高高的防風牆，無憂無慮的生活讓孩子不知防風牆外面會有狂風暴雨。

老一輩的憶苦思甜和居安思危似乎已經落伍，孩子始終以為一切都有父母在為自己遮風擋雨，全然不知自己會長大，會有獨立面對一切的時候。父母也從未意識到應該讓孩子學會獨立，學會適應這個社會的技能。

這些孩子對自己的未來很茫然，沒有學習的動力，因為他潛意識認為自己一直可以待在蜜罐中，全然沒想過蜜罐也會有裝不下他的那一天。

這些孩子通常對自己的成績絲毫不在意，愛玩愛鬧唯獨不愛學習。老師對這類孩子頭疼不已，他沒有學習目標和動力，讓老師感覺想教育都無從下手。

隨著社會的不斷進步和發展，一些“低配置”用人工種隨著飛速發展的市場經濟而產生。這些工種並不需要高學歷，技術含量也不高，因此招聘的門檻也相對較低，這樣就大大增加了老百姓的就業機會。這個社會只要你四肢健全，勤勞肯幹，並不會餓死街頭。也正因為趕上了好時代，很多人就認為讀書無用，本科大學畢業還給小學沒畢業的老闆打工，北大畢業還要到回老家養豬......

這些讀書無用的論調開始在社會上流行起來，孩子還沒有形成正確的人生觀和價值觀，讀書無用論成了他們逃避學習的一種藉口。

學習是一個持續不斷的過程，很多知識的學習是枯燥無味的，從小學到初中需要經歷無數次考試，孩子如果沒有好的學習方法，那麼殘酷的學習競爭就會讓他對學習失去興趣。

冰凍三尺非一日之寒，很多孩子成績差並不是一兩次考試才暴露出來的，他們也許在初一甚至是小學就已經失去了學習的興趣。

這類孩子早就皮糙肉厚，對成績的高低無所謂，任你們如何緊鑼密鼓備戰中考，他照樣上課睡覺，下課沒影。老師也表示無可奈何，這些學生不僅學習基礎太差，從思想上就牴觸學習，因此老師和家長想提高他的成績非常困難。

總之，不是所有的孩子都能考上清華北大，我認為只要孩子三觀正，勤勞上進，一樣可以成為社會有用之人。

第一點:孩子！在你的成長過程中難免會犯一些錯誤，但是唯獨在面對中考的時候千萬不要犯錯誤

多年來我告誡我的學生:“金無足赤人無完人，每個人的一生中都會犯錯誤，有些錯誤會給你時間和機會改正，但是唯獨對於中考來說每一個初中生千萬不要犯錯誤，因為中考不給你改正錯誤的機會，中考對每一個初中生都很公平根據《義務教育法》的相關規定，它只給每個初中生一次機會，不允許留級復讀，詳細內容下圖所示所以面對中考，如果你想上高中考大學那麼就意味著只許成功不許失敗！所以你要特別珍惜

初一的時候學七門功課，初二要學八門功課，初三還要家一門化學，科目多需要掌握的知識也就很多，要想考上高中就必須要把這麼多科目的知識掌握到位，不能出現嚴重的弱科和不及格的科目，在初一，初二的時候把自己的成績提升到班裡中游水平，這樣的話才能在進入初三以後輕裝上陣，才能有更充足的時間把各門功課複習到位，才能考出好成績！如果初一，初二落下太多，進入初三了再去補初一，初二的知識，就會佔用複習初三知識的時間，就會出現顧此失彼有的功課沒有複習到位的後果，詳細內容下圖所示機會永遠是留給有準備的人，天道酬勤多勞多得，少勞少得，不勞不得，如果想要考上高中，就必須鋪下身子踏踏實實努力學習！如果你把學習時間都用來玩耍了，那麼不勞不得，是不可能考上高中的！

這其實很好理解，因為有些孩子他知道學習的重要性，有些知道但是厭學，有些不知道學習的重要性。

他的未來是有規劃的，知道下一步應該怎麼走，可以怎麼走。同時也知道中考的重要性，這和父母的教育灌輸是分不開的。

學習考試啊，不是每一個人都適合的，各位家長要對自己的孩子有足夠的瞭解，不是每一個人都適合讀書的。

1.如果只是基礎差不願意學了，只能透過玩來逃避，那麼可以試著鼓勵他，找到他擅長的科目和進步的地方，讓孩子產生自信心。

如果考上了高中，就再幫助他把基礎補紮實一些，這樣厭學情緒就會減少，就不總是想著逃避學習。

2.那如果是讀不下去的孩子，不要氣餒，選一個好的職校和專業，讓孩子學一門技術手藝，耐心一些，不要覺得上職校丟面子，適合才最重要。

也許他也並不清楚上學讀書是來幹什麼的，那麼就要反覆告訴他讀書的重要性，甚至帶他去生活困難的地方、貧民窟去親眼見證沒有學歷的難處，或是帶他去著名的大學去逛逛，讓他有所向往，產生讀書的興趣，知道讀書的重要性。

為什麼面對中考，有的孩子知道好好學，有的孩子卻整天就知道玩，就是不肯好好學呢？

孩子的定力不夠，面對的外界誘惑很多。加上正值青春期，心理比較複雜。一方面可能過於關注自己的外在形象，開始對異性感興趣。二是學習的基礎太差，沒有好的學習方法，孩子本身惰性很強，不夠自律，迷戀電子產品和遊戲。三是孩子沒有明確的學習目標，平時可能家長打壓過多，孩子對學習完全喪失了信心，自尊心低。

家長和孩子平等的談話，瞭解孩子的真實想法。讓孩子想想未來應該怎麼走。是好好學習，努力拼搏，上好的大學，有更多的可能選擇自己喜歡的生活。還是草草的混著，最後只能選擇你不喜歡工作？

理解孩子學習的辛苦，和青春期的困惑，耐心的聽孩子的想法。並表示理解和接受，尊重孩子的選擇。家長可以帶他到自己工作的地方，還有孤兒院、養老院、貧困山區看看，讓他體驗成年人的艱辛。

瞭解孩子的學習情況，找找原因。不愛學習，大多是因為學習基礎差，失去了學習的興趣。和老師多交流，和孩子多溝通，理性分析學習的情況，找到學習成績落後的原因後，和老師孩子一起，制訂對症學習的良方。

家長多鼓勵孩子，和孩子一起制定學習計劃，當孩子有一點進步後，要多激勵孩子，表揚孩子。為孩子打理好生活，陪伴孩子學習。家長自己也要做好榜樣，給孩子做表率。在孩子學習的時候，家長也多提升自己。並告訴孩子，陪他努力到最後，往最好的方向去發展。給自己的青春不留遺憾。

其實並不是學習好的孩子他們心目中都有遠大的理想，因為有了理想就會有很強的信念，孩子太小，絕對不可能。那麼為什麼學習好的孩子態度端正呢？這是因為這樣的孩子家庭教育好，家庭教育層次深，因為家長對於孩子日常的思想教育和引導，能洞徹要害，並客觀理性，並深知在自身找原因；在這種家庭氛圍下，孩子怎麼可能沒有個端正的態度呢？孩子又怎麼可能沒有個好的習慣呢？

所以孩子學習好壞根本原因就是:家庭教育的層次和養成習慣的好壞。