這要具體問題具體分析。若孩子成績一直沒有起色，平時都處於中下游，後來或端正了態度或找到了科學的方法或增強了自信等等，經過一段時間的努力，終於取得了好成績，一般情況下，孩子會主動向你彙報，此時父母就要立即肯定他的努力，表揚他的進步，最好及時予以適當的物質獎勵:比如全家去餐館吃頓飯等，讓孩子感知到父母的關懷。

若孩子成績一直很好，屬於不用揚鞭自奮蹄型的，那真的要恭喜你們呢，從你們與鄰里與親戚的交往或談話中，要讓孩子覺得他就是那個眾人口中的“鄰家的孩子”，能成為父母的驕傲，是每一個人最大的自豪！

總之，父母要快樂著孩子的快樂，憂傷著孩子的憂傷，與孩子同舟共濟。

好成績可以是文化成績，也可以藝術體育等考試成績，還可以是參與某個活動或比賽。

關鍵點在於及時

及時的目的是有效

讓孩子能有效的接收到肯定的資訊增加自信很有幫助

肯定的資訊一方面來自他人（包含父母，教師等）

一方面來自自我，預定目標是否達到，作為父母可否與之感同身受很重要

題主好多問題都模稜兩可，，，在我看來不管是學生還是學員，不管年齡大小，若成績好，獎勵是最簡單粗暴的認可辦法（獎勵什麼見仁見智）。如果此時還灌雞湯作為獎勵的相信學生都會失去信心，受到打擊，現實如此現實。

好成績隨時都是被認可的。只是父母老師要及時表達出來，並讓學生感覺到。人都是有優點的，要想孩子進步快，一方面要孩子努力，另一方面就是要放大孩子的優點，縮小孩子的缺點，讓孩子獲得成就感，樹立信心。

我們為什麼要得到別人的認可？

源於我們的不自信！：因為我們的傳統觀念，我們不光是孩子包括我們大人，大多數時間活在別人的眼光裡！

我們的教育大多數時間教育孩子做橫向對比，而不是自我成長、自我進步、自我超越的縱向比較。

告訴孩子，今天的你透過努力超越了昨天的你，你又向自信的你邁進了一步，這已足矣，我們無需向別人炫耀證明！

把楊絳先生話獻給看到的朋友共勉：我和誰都不爭，和誰爭我都不屑！

"如何讓孩子的好成績及時得到認可"?要想"正確及時"地讓學生知道並認可自己的"好成績"，在這個看似"簡單"而"通俗"的主題中,我們必須明白或持準公佈好成績的"兩個關鍵性問題與準則":

一，"學生的好成績包括哪些內容"?，簡單而言，是德,智,體,美,勞全面發展的教育教學"成績效益",是教育目標教學大綱即學生全面得到啟發與成長的"健康教育成績"。換句話說，學生的德行表現，思想進步，愛國愛校愛護班級愛護同學及尊敬老師等等，特別是文化課學習的收穫與"測試成績"，興趣愛好與特長髮揮以及熱愛勞動積極向上的"表現成績"等等。因此，孩子的成績需要家長的及時認可，更要體現學校老師的全面管理認真統計及時認可。

二，公佈或認可學生的"好成績"，要嚴格遵守國家教育部頒發的學校"管理制度"與"令行禁止"條款細則,嚴禁學校老師給學生"施壓排名",向社會家長公佈"統考成績"與"名次佈置"等等。因此，要讓孩子的好成績及時得到認可，家長必須配合學校老師建立"孩子成長進步考勤檔案記錄",做到"曰記載"，"周小結"，"冃統計"，"季報告"，"半年積累"，"全年評選優秀"。

一是積極的情感反應。對孩子取得好成績的積極情緒情感，經過概括與整理，用積極的語言和孩子進行反饋。例如，家長可以這樣進行情感反應：“你看到自己取得這麼好的成績，一定很開心吧！我也和你一樣感到很開心。”情感反應最大的作用在於能夠表達出對此時此刻對孩子內心世界的關注和理解，有利於增進交流。但注意不要做負性的情感表達：“你取得好成績大家都很開心，但是要是能打的再高點，會更開心！”這樣一來，孩子的喜悅驕傲之情就無法得到有效的理解，表達認可的真誠度就會大打折扣。

二是使用非語言。非語言是表達對孩子的認可最有利武器。在人際溝透過程中，非語言表達的影響更大更重要，這說明並不僅僅是口頭語言在參與，而是整個人都在參與。是否能夠贏得孩子的信任和好感，很大程度上其實是取決於非語言的表達。手勢上給孩子兩個大拇指、表情上給孩子真誠的微笑、目光上充滿信任的注視，這些非語言都能符合對孩子給予認可的表達。身體語言也要注重，如，擁抱孩子，輕拍孩子後背，配以語言的表達“孩子，你真了不起！”，對大一些的孩子，可以拉著孩子手，再配以表情目光等非語言行為的表達，使孩子真實的感受到認可與尊重。

三是製作“積分榜”。將孩子每次取得的好成績記錄在積分榜上面，將孩子的好成績外顯化、累計化，對年齡小的孩子設定積分獎勵，強化孩子的成功體驗和成就感，也是對孩子的一個很好的認可。

這樣表揚你的孩子，對孩子來說，不僅是孩子願意接受的方式，而且也是一種無形的激勵，激發孩子不斷進步。學點心理學助人自助！

美國著名心理學家羅森塔爾曾提出以他自己命名的“羅森塔爾效應”，或稱“期待效應”，說的就是：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。”

所以，孩子的成長過程中，積極的肯定能讓孩子樹立信心，明確方向，絕對能起到事半功倍的效果。

當孩子取得進步時，不論是父母還是老師，都應該抓住時機，給予肯定，讓孩子體會到成功的喜悅，從而形成一個積極的良性迴圈。

給予肯定的方法可以有很多，比如：

1、語言的激勵。不用過分誇大，只需中肯地表達對孩子的肯定就可以了。

2、行為的激勵。當孩子取得進步，可以輕輕的一個擁抱，翹一個大拇指，或者一個點頭微笑，都會讓孩子產生被肯定的幸福感。

總之，不要對孩子的進步視而不見，這樣會讓孩子失去希望和努力的動力。

如何讓孩子的好成績及時得到認可？

我覺得可以從以下幾個方面著手：

首先，積極關注孩子。詢問孩子最近的狀態，多和孩子在放鬆狀態下聊天，瞭解孩子現在的情況。要讓孩子的好成績及時得到認可，至少首先要知道孩子做了什麼因為什麼獲得了好成績。

其次，瞭解到情況之後，給予孩子正面的鼓勵和反應。誇獎一定要落到實處，不要泛泛而談。比如說在這件事情上孩子究竟是哪裡做得好，表示孩子的努力家長平時確實是看在眼裡放在心裡的，家長是認真在關注孩子的。

最後，適當給孩子驚喜予以獎勵。可以關注孩子的興趣愛好，適當時候予以獎勵。驚喜帶來的效果有時候是比較大的。

每個孩子都希望自己獲得欣賞，當孩子獲得好成績時，及時給予認可，孩子會獲得成就感。成就感是孩子一種積極的情緒體驗，是得到認可的滿足心態。對成就感的培養對孩子的學習起到促進作用。日常生活和教育中，就要讓孩子的好成績得到及時認可。

一、要肯定孩子現在的成績。給他定的起點不要太高，讓他把基礎打好，讓他嚐到甜頭，當孩子有了進步，得到好的成績，及時給予肯定。無論孩子在哪方面得到好成績，都要表楊和鼓勵。切不可拿孩子跟別的孩子攀比。

二、引導孩子樹立學習目標。有時候孩子對學習感到很迷茫，不知道為什麼要學習，學習跟明天有什麼關係。因為沒有目標，所以學習沒有動力。引導孩子樹立學習目標，讓孩子一步步實現自己的目標，孩子對學習就會產生興趣。

第三、對孩子學習提出恰當要求。根據孩子的實際情況，提出分階段、分層次的計劃，提出具體要求。讓孩子在不同的階段，只要透過努力，都可以得到好成績。

當孩子得到好成績時，及時給予鼓勵、表揚是非常必要的。這樣會提高孩子的自信心，讓孩子更加主動去學習。也能更好地保護孩子的自尊心，進一步發掘孩子的潛能，讓孩子在學習中獲得快樂。