“兒童青少年視力不良與教育“短視”有關，比如，一些學校和家長寧願犧牲孩子的健康和視力，也不讓他們在分數上落後半分。”此話是教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰所說。這句話確實指出了教育的現狀——唯分論，為了分數的提高，學校教育是學什麼考什麼，中考高考不考的內容，恨不得一點也不學。家長同樣是這種心理，恨不得把孩子所有的時間和精力用在孩子考試科目的提分上。

“唯分論”是一種教育“短視”行為嗎？從現實狀況來看，確實是這樣，舉個例子，小升初是不考體育的，於是，很多小學現在連體育都不上了，美術和音樂在農村或者一些落後的地區更是沒有上的。從二十年前開始實施素質教育，要求開全課程，然而佔全國80%的農村中小學教育幾乎無法達到素質教育，開全開足課程的要求，除了中考必考的科目，其他科目都是草草應付，甚至乾脆不上。這難道不是一種“短視”嗎？無可厚非，這種“短視”行為和學生的視力下降也有一定的聯絡，如果學生能每天能有多一點的課外活動時間，如果學生的學習時間能保持在八小時以內，相信學生們的視力也不會像今天這樣糟糕。

然而，造成這種“短視”行為的教育本身和家長嗎？難道老師們不願意帶學生多去進行一些課外活動，去上體育課把身體鍛鍊的棒棒的？當然不是，老師們巴不得有一種健康良性運轉的教育環境，能教出全面發展的新時代的接班人呢。難道家長不希望孩子有一個快樂的學習時間，不希望有一個強健的身體，不希望自己的孩子多才多藝？當然不是，家長是這個世界上最疼愛自己孩子的人，他們怎麼忍心傷害自己孩子的身心健康？

到底是什麼讓教育和家長不得不選擇這種寧可犧牲孩子的視力和身體健康，也不願意讓孩子在分數上落後半分？到底是什麼造成了這種教育選擇上的“短視”？無可厚非，是現行的考試製度，是越來越窄的就業、創業機制，是越來越大的貧富差距造成的生活壓力……這一切造就了現行的教育方式 ，造成了孩子不得不成為學習的奴隸，造成了現在教育上的“短視”行為。如果離開考試製度和社會根源談造成學生近視率居高不下的原因，顯然是不科學的，也是找不到辦法來解決的。

別問我怎麼看了，我能活著由我嗎？今天開家長會校長說了，別管對教育、警察、社會滿不滿意，必須答或寫滿意。如果不滿意，天天給你打電話，直到你說滿意。

我認為四個原因：

1.學業繁重。課內的課外的。幼兒園就開始小學教育，課外家長還給報各種班。

2.電腦、手機佔用了孩子大量的娛樂時間，加速了近視。

3.家長忽視了孩子的體育鍛煉，只重視營養。

4.孩子從小就一有病就消炎藥，就打吊瓶，免疫力下降。

所以，家長要付主要責任！

2018年《中國義務教育質量監測報告》顯示，中國四年級、八年級學生視力不良檢出率分別為36.5%、65.3%。部分割槽域學生視力不良問題突出，視力不良檢出率四年級超過60%，八年級超過80%。為此，今年8月30日，教育部等八部門印發實施方案，將防控兒童青少年近視上升為國家戰略。

“兒童青少年視力不良與教育“短視”有關，比如，一些學校和家長寧願犧牲孩子的健康和視力，也不讓他們在分數上落後半分。”此話是教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰所說。這句話確實指出了教育的現狀——唯分論，為了分數的提高，學校教育是學什麼考什麼，中考高考不考的內容，恨不得一點也不學。家長同樣是這種心理，恨不得把孩子所有的時間和精力用在孩子考試科目的提分上。

從現實狀況來看，確實是這樣，舉個例子，小升初是不考體育的，於是，很多小學現在連體育都不上了，美術和音樂在農村或者一些落後的地區更是沒有上的。

從二十年前開始實施素質教育，要求開全課程，然而佔全國80%的農村中小學教育幾乎無法達到素質教育，開全開足課程的要求，除了中考必考的科目，其他科目都是草草應付，甚至乾脆不上。這難道不是一種“短視”嗎？無可厚非，這種“短視”行為和學生的視力下降也有一定的聯絡，如果學生能每天能有多一點的課外活動時間，如果學生的學習時間能保持在八小時以內，相信學生們的視力也不會像今天這樣糟糕。

然而，造成這種“短視”行為的教育本身和家長嗎？難道老師們不願意帶學生多去進行一些課外活動，去上體育課把身體鍛鍊的棒棒的？當然不是，老師們巴不得有一種健康良性運轉的教育環境，能教出全面發展的新時代的接班人呢。

家長希望孩子贏在起跑線上，有一個快樂的學習時間，有一個強健的身體，希望自己的孩子多才多藝，家長是這個世界上最疼愛自己孩子的人，他們怎麼忍心傷害自己孩子的身心健康？

到底是什麼讓教育和家長不得不選擇這種寧可犧牲孩子的視力和身體健康，也不願意讓孩子在分數上落後半分？到底是什麼造成了這種教育選擇上的“短視”？無可厚非，是現行的教育制度，應試模式，是越來越窄的就業、創業機制，畢業=失業，畢業是越來越大的貧富差距造成的生活壓力……這一切造就了現行的教育方式 ，造成了孩子不得不成為學習的奴隸，造成了現在教育上的“短視”行為。如果離開考試製度和社會根源談造成學生近視率居高不下的原因，顯然是不科學的，也是找不到辦法來解決的。

教育部相關負責人在新聞釋出會上介紹，為了切實落實實施方案，教育部下一步要做好幾項具體工作。

據瞭解，黑龍江省在這方面已經進行了有益的嘗試。黑龍江省教育廳副巡視員趙廣介紹，黑龍江省有冬季長、室外活動時間少的實際情況，因此該省把冰雪活動列入中小學體育課教學內容，透過地方課程和校本課程加以保證，明確提出“校校有基地、人人會滑冰”的具體任務和目標。目前，黑龍江省中小學開設冰雪課程、冰雪活動的學校達2909所，佔全省中小學校總數的76.51%；全省中小學生參加百萬青少年上冰雪活動的人數達300萬，佔全省中小學學生總數的86.33%。

2018年年初，廣州市便啟動了全市中小學校教室照明裝置改造工作，迅速開展公、民辦學校教室照明情況摸查、登記造冊，利用寒假進行優先改造，解決教室照度低於國家標準、燈管數量不足、燈管老化、未設定燈罩等問題。截至2月底，廣州市已有1247所學校的20573間教室完成優先改造。同時，該市依據國家標準組織專家制定並論證透過《廣州市中小學校教室照明技術指引》，明確將照度均勻度、照明功率密度等強制性引數列入，明確各教室照明標準，指導各區對1420所學校進行深化改造。

目前，天津市、杭州市等地方和學校開展了“和電子產品保持適當距離”家校聯合行動，提出“15分鐘歇一歇，一天不超1小時”的電子產品使用口號，積極引導家長帶動和幫助孩子養成良好用眼習慣，嚴格監督孩子電子產品使用時間。

另外，講學習型的電子產品，由電腦，平板，過渡到健康教育智慧機器人。

這一點如果落到實處，得到教育部門的配合與支援，才能從根本上解決問題。

總之，要想降低孩子們的近視率，提高學生的身體素質，還要從根源上去改變，否則人們的觀念和行為也不會扭轉。