首先客觀的說把學生作文當範文讀一般出現在小學、初中這種現象就非常少見了，又因為高中是人變化最大的階段，所以小學的成就一切都是未知數，都是不測風雲的。

但是，小學階段自己的文章被作為範文朗誦，足以說明你足夠的認真，學習態度端正。

我們都知道小學生天性比較貪玩，如果一開始學習態度就比較端正，可以自覺學習、寫作業，養成好好學習的習慣，後面的學習階段自然不會太差。

總結上述觀點：有一個好的學習態度的人，不管以後從事什麼工作？學習什麼專業的，只要態度端正都不會差的。

PS：你可以不夠聰明、但是你必須足夠努力，我想必大家一定聽說過《笨鳥先飛》的故事，一起加油吧！

這個說的不就是我麼。

小時候我的作文經常被老師當作範文來給同學們閱讀。 不過我從小就比較喜歡寫作文，對這事情感興趣。

寫作是一個需要持續的過程，同時也逼迫你個人不斷去讀書學習， 只有這樣你能有更好的輸出有思維價值的內容。

高三的時候，我的作文被學校印刷成每人一張，各班級門口樓道口都有展示，那時候都是議論文為主，可能我的立意、標題比較有想法，而且對於論點的總結分析能力比較強，語言風格較為強勁有力，所以練就了一個不錯的表達能力，上大學終究是選擇了師範，尤其是被導師們那種對教育的認知和研究深深地吸引。如今，自己成了一名教育工作者，努力做一名好講師，為不懂教育的家庭、不在狀態的學生、不懂教研的教師，盡一份自己的微薄之力，做教育最衷心的目標就是：讓孩子不再逃避家庭、不再牴觸學校、健康成長、成才！

說起範文，我也確是經常老師拿著我的作文當範文在講臺上評講。據我的語文老師告訴我，有一篇作文拿去刊登在《學生習作選》上，說實話我也不知真假，也沒看到習作選，不過在那麼年代想看到習作選也是挺難的。

我們班的同學當中有好幾個的文章當範文評講的，這些同學結業以後，有的當了兵，在部隊當通訊兵，有的提了幹，轉業都分在單位。有的透過大學招考，考上了大學，走上了領導崗位，有的回鄉當上了鄉村教師，我也一樣回鄉當上了鄉村教師！

因為在當時國家正處於缺少知識的階段，不論是農村教育還是部隊、基層領導都急需大量的的知識型人才，所以，我們那批學生正好趕上了，都混得不錯。

初中生家庭教育智慧小說，消失的萌動。

杭雨萌好幾天上學不騎電動車了，雨萌已經是初中三年級學生，出條的和大姑娘似的，亭亭玉立，白白淨淨，渾身上下透出青春女孩的靚麗，象百花叢中一朵玫瑰，又象萬里星空中一顆閃光的星，引人注目。校花非雨萌莫屬，學習又是一等一，爸爸媽媽別提多高興。

媽媽李明新是一個單位會計，爸爸杭明君是工程師，雨萌是家裡獨生子女，媽媽嚷嚷好幾年要給雨萌生個小弟弟，但媽媽始終不給生，說養活不起。媽媽是家裡大王，爸爸和雨萌是她的兩個大孩子，媽媽當然偏心雨萌，工程師多是反面教材，媽媽說工程師爸爸必須修理，要不會出格，爸爸是經常挨批鬥，雨萌一會中立，一會和媽媽同盟，氣的爸爸叫雨萌叛徒，小壞蛋，媽媽這時最開心，一家歡樂，其樂融融。

天下起朦朦朧朧小雨。"雨萌，下雨了，讓爸爸開車送你上學吧！""不用，雨不大，我拿雨傘"。

雨萌自打新來的張天歌男同學分到斑裡後，雨萌心裡湧上一股股的熱，天歌家在雨萌家後邊小區，天歌上學不騎車，雨萌也好幾天不騎車了，天歌長的也是少有帥氣，白棲，文質彬彬，打手好藍球，那三步投藍的優美動作，引的全校女生陣陣喝彩，有些從不喜歡藍球的女生，只要天歌上場，總是跑來圍觀，氣的雨萌心裡有說不出的茲味。這幾天雨萌感覺有人要搶走天歌，雨萌似乎認為天歌的到來，是上天給她的青春禮物。雨萌幻想著天歌挨雨澆的樣子，輕微一笑，露出兩個幸福的酒窩，更好看了。

雨似乎大了些，路邊的垂柳剛長滿樹葉，飄出春天的氣息，風雨中，雨萌打著傘，和天歌一起向學校移去，多情的商家放著千年等一回歌曲，讓雨萌那個幸福，那個陶醉。彷彿自己真是白娘子了。

媽媽生氣了，也樂了，爸爸吸支菸，也樂了。"會鬥智嗎？"爸爸問媽媽。

媽媽氣不打一處來，"滾一邊去，早點上班”，媽媽象是命令。

爸爸嘿嘿一笑，"雨萌懂事了，她不是早戀，是少女的萌動"。

″還不隨你，多情的種子"，媽媽象是責備，又象是在問爸爸怎麼辦。

”那才是我們老杭家的，智商高，情商也高"。

爸爸呵呵笑。

“你就臭美吧，看你姑娘學習成績下降怎麼辦？"

"這事你的聽我的，不準和雨萌提早戀二字，作用力和反作用力知道不?"孩子這時候不能打壓，只能疏導。"

″這是叛逆期，是早戀"，媽媽這回行使了大王權力，給事情定了性。

“胡扯，都是不負責的專家老師給孩子亂扣帽子"。爸爸結婚以來第一次反抗大王，爸爸最恨打壓學生的專家老師。

"你說說，什麼是叛逆期?"爸爸象是指問媽媽，"孩子就是孩子，學習不l好，叛逆，正常青春，叛逆，玩遊戲，叛逆，不聽話，叛逆，中國老師都是些班裡學習不好的後來當老師的，他們年輕時多數好搞物件，到孩子這就叛逆了”?，

"那你說怎麼辦″?媽媽倒覺得爸爸是個男人。

″好辦，你當什麼都沒有，我幫你疏導孩子的"。鬥智呀！讓孩子批鬥我，

"爸爸怎麼了，好幾天不回家"?雨萌問媽媽，媽媽長嘆一口氣。

"雨萌，都怪媽媽當年沒聽你姥姥的話，當時年青時看你爸，誰知?″媽媽哭了。

“雨萌，把你爸扔掉的衣服給媽拿來"。

″我幫你洗吧！媽媽。"雨萌第一次洗衣服，″喲\臭爸爸，真髒的，"雨萌聞了聞，

"就這麼，你爸還″。媽媽欲言又止。

″等老杭回來，我批鬥他”。開批鬥時候雨萌是認真的，嚴肅起來從不叫爸爸，都叫老杭的。

老杭回家裡，給媽媽大王寫了書面檢查，反醒自己不應該在外邊沾花惹草，應該好好工作，媽媽連看都不看，扔掉地上，神聖的真是個大王。

老杭求雨萌說情，雨萌不答應，老杭也哭了，雨萌也心疼起來，″行，老杭，但今後咱家必須約法三章，我的任務是學習，以優異成績向大王彙報，老杭你的任務是掙錢，一分不少交到大王手中，你能做到嗎？"老杭連說三個是，是，是，雨萌還不行，提出立軍令狀，交給大王。″行行行，爸爸一定改，"。媽媽抱著爸爸和雨萌，屋裡又是笑聲。

雨萌又騎電動車上學了，期末考試又是第一名。爸爸偷偷的和媽媽說″老婆，這黑鍋背的真值，要不我真的在外邊養一個?"

″你敢?″媽媽用力擰了老杭一把，老杭再也不敢說了。

我們學生時代那些作文當範文的同學後來怎麼了，有幾種情況:

1.在老師和同學鼓勵下，寫作能力更加增強，有的考上大學，學業更加長進，有的參軍，成為部隊文化宣傳幹部，有的進入地方政府部門從事地方文化挖掘整理開發，還有的成長為專業作家。

2.有的受了表揚，洋洋得意，自以為十分了不起，不思進取，最後，成了王安石筆下的方仲永，溟然於眾人了。

3.有的寫作能力雖強，語文成績了得，但數理化成績較差，於是產生兩極分化，一部分因為數理化差，心灰意冷，破罐破摔，寫作能力也慢慢變差；另一部分，知己知彼，懂得三百六十行行行有狀元，發揚長處，揚長避短，寫作上突飛猛進，有的成了專業文字文化工作者，有的成了網路寫手，年收入達幾十幾百萬者有之。

八十年代讀書時，作文經常被老師當作範文來講的，現在都還挺不錯的，看看“我們”吧，，都成才啦，不是人才，就是淫才。