父母的學習水平未必就會對小孩的學習有很大的影響。

最近有一個很想當網紅的幼兒園的發言人說啦，她這個女人學習的是養天鵝的技術，而不是養豬的技術。她的意思就是他們只招那些學歷高的，有背景的那些人的孩子，對於那些賣菜的，賣米的，掃大街的人的孩子，他們是不會招的啦。因為他想象中那些有背景的，有學歷的家庭的孩子，就是天鵝，別家的孩子，那就是豬啦。

有這種思想的人，並非只有這個女人一個，有很多人都會有這樣的思想的，他們總是認為家庭背景好的那些孩子，學習成績就一定會好，學習水平肯定會比別人高很多，因為他們的基因好啊。

事實上並不是這樣的。普通人家並不是說祖上的基因不好，很多情況下只是他們的運氣不好而已。 相反，那些有背景的人家，也不一定都會出好兒郎，這是他們的運氣好，他們恰好有一些肯幫助他們步步高昇的人而已。

大家還記得當年的那個李天一嗎？根據他的家庭來說，他不但是天鵝，可能還是大鵬鳥呢，後來又怎麼樣呢？

相反，在我們的家鄉連續幾年都有有人考上清華，北大，這些小孩的家庭基本上都是農村的。這些小孩回家以後，就是幫父母砍甘蔗，摘桑葉，喂蠶蟲， 餵豬餵雞，他們把他們眼前的這些小生靈拍下來大秀朋友圈。每次收假回校，他們都會自嘲, 老師，你看看我這個高露潔曬成黑妹了。

但是就是這樣的孩子，考上了清華北大，浙大，上海大學，廈門大學，中山大學，交通大學，香港大學。我們可以說，他們的父母從來都沒有指導過他們到底應該怎麼樣學習的，因為他們的父母當年也是沒考上大學的，否則誰還在農村種甘蔗，種桑葉，養蠶，養豬呢。所以要說學習能力，他們的父母的學習能力不會是很高吧？

但是他們能夠給孩子樹立正確的人生觀，這就夠了。

看看他們暑假回鄉之後耕耘的田地。

教育是長跑，不是短跑，孩子教育或者說學習成績的好壞，和很多因素有關，不是單一條件的結果，父母學習水平的較低，可能在孩子的具體作業指導上有困難，但是孩子的學習不僅是靠父母指導，而更多的是靠學校的教育，很自我學習的水平。

所以與其說父母的學習水平對孩子的學習成績有決定性影響，還不如說是父母的教育程度導致的在日常生活中的學習氣氛、思考方式、教育態度、生活狀態等是否給孩子樹立了榜樣，是否可以引導孩子有良好的學習習慣，有優秀的時間管理，有強烈的學習意識，有縝密的邏輯思考，有適當的自律行為，這些看似與學習沒有直接關係的能力，反而是孩子在長期的學習過程中能取得好成績的決定性因素，因為孩子從小學到大學，要經歷12年，無數的過五關斬六將，才能脫穎而出，長大成才，隨著孩子的成長，家庭因素的影響作用也在逐漸減弱，孩子自己的能力和素質逐漸取代家長的監督，從這個意義上講，父母的學習水平對孩子學習成績沒有決定性影響。影響的是以上所說的其他因素。請家長重視。

父母的學習能力、水平會對孩子有很大影響，但不是決定性影響。

一、學霸父母

1）有研究表明，學霸的孩子更容易成為學霸。這是因為之所以能成為學霸，他們自身就摸索出一套、成體系的高效學習方法。如果孩子能直接拿來用，就不用走彎路摸索，等於一個賽道里: 自己開汽車，同齡人卻在跑步追趕。此外，學霸畢業於頂級高校，有雄厚的的經濟能力、極好的教育資源，如:自己的高學識、人脈、學校資源。現在好的幼兒園，小學都要面試父母，所以，他們的下一代是站在他們的肩膀上起步。除了硬實力外，學霸父母們，更注重軟實力。他們在育兒的18年中，不斷閱讀中外育兒書籍、參加各類講座, 注意家庭氛圍、孩子性格、習慣、社交的培養。他們傾囊相助，孩子一出生就是“王者配置”。

2) 還有的學霸只會自己學，並不會教育下一代，他們的孩子表現平平。自我、強勢、智商高、情商略低是一些學霸的共性。他們善於學習，卻不善於和他人相處。面對一無所知懵懂的小孩，訓誡為主，說教為輔，處處覺得自己的學習方法是王道,打壓孩子，導致孩子叛逆、逆反。青春期的孩子容易自我防禦性強、自卑(覺得無法趕超父母)、敏感等，容易自暴自棄、學習平平。

二、非學霸的普通父母

1) 能培養出學霸。這類父母心態平和、謙卑，打心眼裡欣賞、喜歡自家孩子。從不評判、打壓、囉嗦; 孩子有吩咐，自己樂呵著給解決。這樣的孩子沒有外界情緒損耗，精力全部用於追趕自己設定的目標，無心和他人比較。他們專注、高效，想到什麼就去直接做，不會拖延、磨蹭。再加上父母全權的物力、精力、情感支援，他們最終能考出來。這類父母大多是情緒穩定、樂觀、知足、人緣好、善於營造輕鬆的家庭氛圍、和孩子講平等、民主、經濟無太大壓力的父母。

2) 培養出平庸者。這類父母的共性是:1）專制、情緒不穩定。他們為了顯示自己的威嚴，保住“父權”"母權"的地位，要求孩子言聽計從，俯首帖耳。他們不懂教育，卻裝作最懂教育。孩子不服，就嘮叨、責罵，直到孩子口服為止。2）從不打罵，但善於“苦情教育”，向孩子展示自己生活的不容易, 給孩子營造負罪感。他們視孩子為全部的人生希望，寄託孩子實現自己的人生理想，給孩子造成極大的心理壓力。這兩類父母的孩子要麼維維諾諾、性格懦弱, 自我攻擊性強，沒有獨立思考的能力，只知道死學習。要麼徹底反叛、叛逆，對抗外界。他們心理上為了顯示對父母的忠誠，超越不了父母太多，甚至不敢超越父母; 因為外界環境的不友好，他們大多精神核心不穩定，情緒隨著外界環境的變化而變化，沒有能力自主調節自己的情緒，排解學習上的壓力。課堂不能很好地集中精力, 課後的學習效率也很低。最終的學習效果都不太理想。

總結: 父母不論是學霸，還是普通人，都無法百分百保證自己的孩子成才。只要能給孩子提供良好的情感關愛、高效的情緒價值、良好的財力基礎、溫馨的家庭氛圍、引導他們長成良好的習慣，就是在給他們的成才大道鋪路。

我的父親沒有上過一天學，母親上到小學三年級。不過父親還是認識很多的字，據說是母親教的。我小學、初中在班裡也算是個“學霸”，獲得的獎狀也能貼滿半面牆。每當遇到難題時，爸媽就會不停的鼓勵我：再想想，再看看書上怎麼說的。而我也總是在他們的鼓勵下不斷前進。

小結：父母的文化水平對我的影響不大，但其它方面卻影響了我的一生。

│影響一：正因為我的爸媽沒有文化，能更深的懂的知識的重要性。家裡再窮，也要送我們四個孩子去學校。“爸媽沒文化，你們如果不想像我們一樣一輩子與黃土地打交道，刻苦學習是你們唯一的出路，窮人家的孩子只有透過讀書才能改變命運”，父親的這句話伴著我一起長大。“知識才能改變命運”一直影響我至今。

│影響二：父母一生勤勞節儉。我記得小時候除了過春節外，基本沒有穿過新衣服，穿的都是姐姐的舊衣服。母親的手很巧，總是能將舊衣服修改的很合身，再貼個小花、小動物圖案之類的，讓我從沒有覺得穿舊衣服是件丟人的事。父母花錢很有計劃，從不亂花一分錢，對我們子女要求也很嚴格，不合理的要求即使我們再哭鬧也不會鬆口。學習任務完成後，父母不但會給我們安排力所能及的家務勞動，而且還經常帶著我們勤工儉學。父母從不允許我們浪費，家裡的飯桌上一直奉行“光碟行動”，現在我能勤儉持家，得益於從小受到的教育。

│影響三：給我印象最深的就是小時候誰家有什麼困難總會來找爸媽幫忙，誰家發生了矛盾爸媽一準去當和事佬。老媽經常給我說：誰家沒點困難，大家幫襯一下就過去了。所以小時候我看見同學有困難，總是能儘自己的能力去幫助他。我也常教育自己的孩子要做一個善良的人，我始終相信爸媽說的“好人有好報”。

結論：你的學業水平對孩子的影響不大，你可以再陪著孩子一起學習。但你的思想、你的品德言行、你的善良卻會影響孩子的一生。