都是文言文類，不說小孩了，大人讀也未必知道全部意思。小孩讀不到精髓，浪費時間而已，所以現在的人並不是太多的人提倡讀這樣的書。

《百家姓》《三字經》《弟子規》 是啟蒙讀物。

前2個，得到普遍認可。 《弟子規》近幾年存在一些爭議。

國學的概念，也是近代提出的。古代並沒有這個概念。都是讀聖人之學。

小朋友，早點接觸 國學經典是好的。

目前小學課本 有《論語》

中學增加《大學》《中庸》

高中增加《道德經》

後面教育導向也是，逐漸加強傳統文化教育。

《中國詩詞大會》就是明顯的例子。

掌握傳統，詩詞，經典文章好了，對後面學業有正面作用。

上小學後，課文裡 傳統詩詞文化數量也明顯增加。

但國家倡導的傳統文化，並不一定是 一下機構講的（國學）。

比如有的機構講宗教經典，（《道德經》政府認可）對孩子幫助基本不大。這類機構建議提供警惕。（哪怕是免費的）

總體按照 教育部門引導的，多學習，對小朋友是有幫助的。

一是經濟方面的原因。我們中國現在是越來越富有了，在物質極大豐富之後，人們需要，或者說是迫切需要一種精神上的寄託。隨著中國經濟的發展以及與國際社會交往的日益頻繁，華人越來越迫切需要了解自己民族的歷史，越來越需要表明自己民族所具有的獨特價值的東西，這就激發了華人復興傳統文化的強烈願望。當我們試圖從傳統中尋找能代表我們民族的精神和文化象徵時，挖掘傳統文化及儒家思想中有價值、有益的思想資源就成為很自然的事，這也是我們這個民族文化自信和文化自覺的一種表現。

二是其他國家的影響。日本、南韓對中國千百年流傳的文化進行了佔有性搶奪。中國在這方面開始有了前所未有的危機感。上面重視了，這種思想就漸漸深入到普通百姓心中了，另外有媒介的宣傳。

三是缺啥補啥啊。華人意識到自己在這樣的世界中缺少內涵和沉澱了，自己做不到，就延續到下一代終了。

我覺得從小提倡國學太有必要了。

這些可以說是中華文化的精髓部分，都是文言文表達形式。對於幼童來說，要他們理解有一定難度。但我認為還是應讓他們誦讀。為什麼呢？本人認為有如下幾方面的理由。

其一，這些經典古人本來就是當作兒童啟蒙教育的，位元組短，讀起床朗朗上口，易讀易記，能提高兒童朗誦興趣和能力。

其二，讓他們從小接觸一些簡單文言文及國學經典，瞭解中華文化傳承，不至脫節，讓他們從小耳濡目染，為今後的傳承打下一定的基礎也很有必要。

其三，不能低估了兒童的學習與理解能力。所謂"人之初，性本善，性相近，習相遠"，我們在選編時可與時俱進，剔除一些糟粕性的消極東西，選學俱有積極向上精神的菁華部分，這有益於兒童的身心健康成長，讓他們從小接受中華文化的醺陶，在中華文化氛圍中成長，增強他們的民族認同，民族自信心和民族自豪感。就當前中國所處的國際環境來看，猶為廹切，意義重大。俗話說"十年樹木，百年樹人"，孩子的教育是一個系統漫長的過程，熱愛祖國和熱愛祖國的文化密不可分。只有對自已的民族充滿自信心和民族自豪感，才會對祖中國產生深厚真摯的愛。這是我們的教育不可或缺的一個重要組成部分，值得引起全社會一代代人的重視。

我認為是非常有必要的，《三字經》和《弟子規》等是三千年文化沉澱的精華。

在古時就是幼兒啟蒙的必讀文。裡面的小道理大人生對孩子們的本效能加一正確的引導。

是非觀念的判斷和良好習慣的養成都奠定了良好的基礎。

所以我個人認為是非常有必要倡導的。

非常有意義，絕對該提倡，這甚至可能影響到孩子的一生。

《弟子規》《三字經》《百家姓》《千字文》《古文觀止》等等都是古人的啟蒙讀物，對於現代的孩子來講，一樣有用。

積極的意義絕對是有的，可以讓孩子從小樹立正確的三觀，儘早明白人生的意義，這是往大了說，往小了說就是，最起碼可以讓孩子認字啊，最起碼可以讓孩子不被有害身心健康的東西耗費了童年啊。

前兩天沒事看見他，他在唸從一到十的數字，我就想考考他，問他，四加四等幾，他說等八，再問八加八等幾，他說十六，我心想不錯，哪知道他是瞎蒙的，很可能老師這樣問過。

然後我又問，十加一等幾，完犢子了，他掰著手指頭數來數去和我說，等於六，我都氣樂了，感情十個指頭數不過來，少算了一隻手。

再問他五加六，就更不知道了，然後凡是超過十以上的加法都不會了，除了那個八加八，最多到五加五。

我教了他兩個小時，好不容易教會了他十加一，十加二，直到十加十，結果打亂順序問，又忘了。

這裡要說一下，小孩子的記憶力是沒的說，死記硬背都可以。

今天再問他，還記得，就是不會五加六，七加八這些，因為手指頭不夠用，我左思右想，終於想到了個辦法，讓他把腳趾頭也算上，這才算勉強可以，雖然還會出錯。

第一就是在幼兒園，老師教的不到位。

古話說的好，子不教父之過，教不嚴師之惰，我始終認為，老師的目的只有一個，那就是把學生培養成才。

第二就是，家庭教育，家長做的不到位。

幼兒園我不經常去，因為我現在沒孩子上學，但是家裡的情況我還是比較瞭解的，就我哥家，我經常去的，我們兩家挨著的。

我侄子，天天放學就抱著手機，他家四個手機，我嫂子一個，我哥兩個，另外一個是我嫂子不用的，傳給他兒子了。

今天吃完晚飯去他家的時候，孩子還在玩手機，問他教他的東西學的怎麼樣了，還是玩著手機，心不在焉的嘟囔兩句什麼。

我哥不怎麼管，我嫂子還會說孩子兩句，不過嫂子還帶著小女兒，就這樣，學校，家裡都學不到什麼東西，怎麼辦？

也不知道其他家庭的孩子玩不玩手機。

所以，我覺得，一定要讓孩子讀這些古代啟蒙讀物，最起碼可以讓他們沒有玩手機的時間，再不濟也可以減少玩手機的時間。

哪怕孩子不認字，不會讀，可以教啊，可以讀給他們聽，覺得枯燥無味的話，可以讀一些寓言小故事啊，怎麼都比玩手機好吧。

或者可以培養他們的興趣愛好之類的，總不能這樣一直下去的。

希望老師和家長都可以警醒一下，為了孩子，嚴厲一點沒錯的，嬌生慣養是害了他們。

這個問題是老生常談了，回答必然是很有積極意義，且 必該提倡。

東西方文化交融的今天，華人已經無“根”可言了，所以一定要堅持最後的這點優秀中華傳統文化吧，不然咱啥都沒了呀。

在我出國長期在馬來西亞來看，那裡的華人這點“桶”，即中華傳統文化繼承和傳承的很好，所以華人興旺著。而國內卻在不斷丟棄。

請堅持讓孩子學《弟子規》、《三字經》吧，如果不讓學，是家長的誤人子弟。

傳統文化，國學的學習，背誦無疑對人是諸多益處的

1) 淺顯一點的如唐詩等，小孩能理解其中的一點內容，可以提升美感

2)四書五經等經典，不理解意思，則直接背誦即可，一方面埋下一顆種子，隨著年齡增長，自然會發芽，另一方面專心背誦琅琅上口的經典，就跟持咒一樣，有安神的作用。養生講究精氣神，神安則精氣充盈，身體健康，因此也是大有裨益的