在大部分的崗位當中的為什麼都會有老帶新情況，主要我們工作當中不可能是單打獨鬥，要是單打獨鬥我們為什麼要出去工作給別人打工，而老闆自己單幹就好了，為什麼要請人？

要明白一件事情，一個人可以走得很快，但是走不遠，一個團隊雖然走得慢一些，但是可以走得很遠。

領導要我們帶新人其實就是要培養我們團隊意識，而且當一個新人起來之後他可以為自己分擔很多工作，把繁雜的工作會會慢慢變成專業。

一個人要是想往上走，工作技能及專業能力是第一步，第二步就是團隊意識，如果你沒有團隊意識，你晉升機會就會比其他人少很多。 晉升意味職位、薪資都會有所上升，同時意味著你的責任也會更加大，你不單單要為你自己負責，同時也要團隊成員負責，你不在是一個人單打獨鬥，你更要考慮到整體的利益。

而在帶新人的同時你也可以梳理一下以前還得工作流程，相當做了一次梳理，為什麼不願意呢？

首先我們要分析領導的用意：

把新員工交於你去帶是對於你工作的肯定。

對應你的崗位，你所在這個崗位的資歷、技能、和經驗應該是部門所認可的。

把新員工交於你去帶是想讓新員工快速上手。

企業畢竟不是學校，所以目的就是在最短的時間內，熟悉公司的流程，和工作內容，替公司產出效益。這時就需要一位好導師。

分析完以上帶教新人的用意，這時候很多人會說我工作本來就很忙哪有時間帶教新人，這時候我們一定要換個思路，把自己和這位新人比作一個小部門來去開展工作。

首先培訓是基礎。

將公司內部的工作流程，和本職工作的內容、注意事項、對接人員與新員工做一個詳細的梳理和介紹。制定一個帶教計劃，比如帶教時間是三個月的話，可以分成十二週的計劃，將工作重點進行拆解。前四周是對公司流程的瞭解、工作內容的熟悉等。

其次引導是關鍵。

在中期的四周時間內，要開始讓新員工上手工作，可以從簡單、基礎的工作開始，儘量讓新員工自主的去完成工作，是中間產生的問題，不應直接就給於解決，而是引導性的提出幫助。

最後獨立是目的。

最後四周時間，逐漸將所有的工作分配給新員工，另外如果自己手頭工作上的事情多，也可以在第二個月和第三個月裡將自己的工作酌情分配，這樣新員工既能熟悉工作，自己的工作量也會相對減少，不是兩全其美麼？

分析題中問題，我們要了解出題人的真正目的。第一，執行力。第二，工作是否有良好的態度和有效的工作方法。第三，是否具備管理才能。接下來我們將針對這三點進行逐條分析。

領導分配任務，有困難也要想辦法去完成，這是自身能力是否過硬的考驗。

一個優秀的企業，需要所有人具備優秀的執行力。小米公司雷軍曾經在一次採訪中說過：執行力關係到企業發展的速度。

很多企業採取軍事化管理，例如華為、富士康等，因為服從命令是軍人的天職。令行禁止，任務下來，沒有理由，沒有藉口，只有完成任務。這些主要體現的都是執行力。

所以在工作已經夠多的情況下，領導讓帶新人，不用找任何藉口，努力去完成帶新人的任務就可以了。對自己來說也是一次鍛鍊自身最佳化工作能力的機會。

工作要講究態度和方法

如果把帶新人的任務理解為是一種工作負擔，那根本無法很好的完成任務。做事心態最重要。為什麼不把它理解為是鍛鍊自己、提升自己的一次機會呢。態度不同結果也就不同。

前者會讓人手忙腳亂，新人也不能得到很好的學習和鍛鍊。後者會讓工作變得輕鬆，新人得到培養。

凡是要講究方法。帶新人看上去是受累不討好的差事，還有可能教好徒弟餓死師傅。但是換一種方式，把掌握的技能教給新人，然後分一些手頭的工作，讓新人去實踐。你在一旁監督和指導。效果會變的完全不一樣。即讓新人分擔了自己的工作，新人又得到了良好的實踐機會。兩全其美的事，為什麼不好好去把握呢？

對新人的教導是是自檢的過程，同時也可以是考驗任務分配能力和指導能力

管理能力在實際工作中的主要表現是，將領導安排的任務分拆然後分配到個人，同時監督和指導下屬完成，在這個過程中團結下屬，讓大家合力完成工作任務。

教授新人，是自我檢驗是否具備任務分配和指導監督的能力。教授新人知識是第一步，新人能快速掌握知識需要實踐是第二步。將自己的工作分拆然後分配一部分給新人用於實踐。然後監督和指導新人去完成實踐的過程。如果這些都能做到很好。那你就具備了一定的管理能力。

我的觀點是：一定要答應，工作多更應該答應。領導很可能是看好你，等於給你找了一個助理。我就曾經有這樣的經歷。

我有一段經歷大致也是這樣的：有一段時間裡，領導總是喜歡讓我帶新人，帶著帶著就乾脆讓我帶了一整個團隊。

根據經驗我從以下三個方面考慮給你建議：

1.如果工作多，剛好多一個幫手，也鍛鍊自己的領導能力。如果你的工作非常多，領導這時讓你帶新人，千萬不要急著拒絕，也許這位新人會成為你的好幫手。

當然，能不能成為你的好幫手，一定程度上也取決於自己的領導能力。在帶領新人的過程中要做好有效授權、學會信任、適時監督、及時反饋。

單從有效授權來說，新人在經過一段時間的帶領和學習之後，會幫助你分擔一些事務性的工作量，節約自己的大量時間。

現在大部分的新人其實都很努力，而且聽話照做。他們是用一種學習的心態在面對這份工作，所以更願意跟著前輩們多多學習，自然謙虛、任勞任怨。

領導讓你帶新人，等於變相給自己找了一個助理，這有什麼不好呢？

而作為你來說，需要多一些信任，做到監督和反饋，以便於即時瞭解情況，給予及時的幫助和指導，也能避免損失。2.說明能力得到了領導的認可，對自己未來升職加薪會有幫助。如果領導不認可你的能力，不會把一個新人交放心的交到你的手上的。從這一點上來說，領導對你的工作能力還是比較信任和認可的。多帶新人也能夠反映了個人的能力水平和公司中的地位。

你帶的人越多，在同事心中的威望也就會越來越高，這樣在未來提拔升遷的時候，自然順理成章的有很多人去擁護你，工作也好開展的多。

我曾經就是因為這樣，帶的人多了，在公司中的威望越來越高，能力也受到認可，領導在安排人事晉升的時候也能夠感覺到，所以後來帶領團隊的事自然就順理成章了。

只要你願意付出，總是會有回報的。帶新人一舉兩得，助人成己。

3.帶新人的過程，也是自己成長的過程。在帶新人的過程當中，也會引發自己更多的思考。帶新人的過程，就是在教會一個人獲得一種能力的過程。

費曼先生，提出了著名的學習方法——費曼學習法。就是提倡以教為學，看似你在教會別人，其實自己的能力會提升的更快。

我們小時候課堂上學習過的知識，誰記得最牢固呢？肯定是老師。如果讓你現在回想一下當初學過的公式，你一定會說：“都還給老師了！”。

因為教會了別人的知識，首先是已經被自己理解並且內化了的知識，你才有辦法告訴別人。

如果你透過實踐並掌握了這種學習方式對自己未來的個人成長和學習會有莫大的幫助，甚至影響一生。

綜合以上三點，我認為：答應領導帶新人，對自己的幫助和收穫更大！所以安心的欣然接受，做好工作帶好人，未來可期！

你這個問題看似簡單實際複雜，我們來分析看看。

這個題從面試角度就比較簡單。從職場角度就比較複雜。既然題目提面試，咱們就集中面試來答。

面試答題有兩個原則一定要牢記，第一要正面積極。第二要能自圓其說。

我的建議是

一要正確看待領導給你分配的任務。如能在能力範圍內完成，要積極應對。如不能要告訴領導，切不可好大喜功，貪多嚼不爛。實事求是告訴領導自己的難處和顧慮。以便避免耽誤工作。

二領導交辦，那麼就要統籌安排。科學謀劃。帶新人與工作多不衝突。好的領導身先士卒，卻不必事必躬親。領導給你新人帶是信任也是幫助更是機會。自職場中好的秘書如果不帶出徒弟，領導一般不會外放你。所以為了好好工作抓住機會。透過科學細緻的工作安排一定會既緩解工作壓力又能鍛鍊新人的。可以從非專業做起，能被公司錄取只要不是智商問題都能幹。

三一定本著對工作負責 對新人負責的態度。一個獅子帶的羊一定：能勝過一隻羊帶的獅子。就算你有壓力有顧慮，那麼一定要堅決完成，並且出色完成領導交辦的工作。

四將工作分類分解。分輕重緩急，基礎性的和不是特別著急的先交給新人做。一點點壓擔子。同時考察新人能力水平特長，進行階段性評估，及時彙報工作進展和新人狀態。

五加一點亮點，就是對待新人嚴格但不苛刻。他犯的小錯誤自己要多擔待，給新入職這樣的新人一個美好的開端，不要在職場初期就讓他看到太多負面東西。特別是可好可壞的人，我們拉一把讓他做個好人。

工作都是幹中學，能夠幫助新人更好的適應團隊，感謝領導對我的認可。現在，團隊中我的目標還有很多要完成，也希望領導能夠更多監督幫助我完成目標。

有進有退，是管理者說話的基礎要求。

這樣的安排看似是增加了你的工作量，但在實際工作中，只要你方法運用的得當，措施採取的有效，完全可以做到原來工作不滯後，帶新人的工作不延誤，實現“雙贏”結果。

首先，要學會抓主抓重，對原來的工作進行一個簡單的分類，哪些是緊迫的，哪些可以延緩一下，列出工作任務清單，排出時間表，根據工作的輕重緩急，逐條逐項進行落實。

其次，要學會分權和授權，對一些簡單的工作交由新人來完成，注重發揮自己傳幫帶的作用，讓他在幹中學，在學中幹，實現工作落實和幫帶新人兩不誤、兩促進。

我個人感覺，出題者給出這個問題，其含義可能不是題面表述的那麼簡單，回答的立足點應當是並不矛盾，帶新人要透過工作來達到培養目的。因此，應該愉快接受這個任務。

具體思路是：

我覺得是件好事，應該愉快接受這個任務。

我個人認為，帶新人就是培養人，培養人最主要的要靠工作，靠實踐來磨練，而我所承擔的工作壓力大，這恰好為鍛鍊新人創造了很好的條件。因此，我不認為是添了麻煩。這是第一點。

第二點，工作任務多，壓力大，人手少可能也是重要因素，安排新人一起工作，增加了力量，對工作有利。同時，即使是新手，經驗不多，但新人一定有自己特點和優勢，只要注意發揮他的作用，一定會有所作為，一定會對工作有很大幫助。因此，帶新人不但不是額外負擔，而是增添了新的力量。

提問的問題帶有一點導向性，好像帶新人是隻有累贅似的，實際上領導會選擇你帶新人，可以從下面幾個方面思考，是不是也是一個機會呢？

領導選你而不選別人，自然有一定道理。帶教新人，一般是會選比較優秀的員工，要麼業務好、要麼技術過硬、要麼技能高。

帶教新人，一方面是需要新人快速成長，另一方面領導也可以趁機想考察一下老員工各方面的潛質和能力：

一、是否具有開放的心態，正向價值觀

帶新人，勢必會多佔用自己的時間，分掉自己的精力。

從老員工的角度，以怎樣的心態對待這件事，就會體現出怎樣的價值觀。樂觀的人，持開放的心態，傳遞積極正向的價值觀。內心裡把帶教新人當做一個機會，願意盡心多教讓新人快點成長，學會了好分擔工作，那樣大家就都輕鬆些；悲觀的人，擔心教會了新人，會被新人很快的超越，甚至淘汰。帶教時故意有所保留，不把核心的東西教給新。有的還傳遞一些負面情緒，導致新人心態不穩，甚至實習期離職，也是有的。

你的心態，你的價值觀，決定了你是否能夠正向引導新員工，而不是把新員工帶歪了 。

二、覆盤能力如何，技能是否有提高

帶教新人，實際上也是梳理自己過往經歷經驗的過程。透過覆盤自己遇到過的問題、成功的經驗、失敗的教訓等，用於指導新人，最有說服力，也最有可借鑑性。這些對於新人來說，都是非常寶貴的，可使新人少走彎路少犯你曾經犯過的錯。

同時，對於老中工來說，也是一個總結提高的機會。從帶教中，對自我是一個再認識再提高的過程。如果你能從中受益，也是一種能力的提升。

三、自我管理能力，管理他人的能力

帶教新人，增加了工作量，而自己手上的工作也不可能減少。在這種情況下，如何自我管理，不影響業績達成，是需要做些調整的。不能夠到月底年終總結時，說自己因為帶教新人影響了業績或進度，讓會讓領導認為你在找藉口。

帶教新人，也要講方法。首先要會做計劃，其實會培訓，然後是督促檢查。做好過程管理，結果一定不會差。

如果你既會自我管理，又有能力帶動管理他人，未來，是不是有可能晉升帶團隊呢？

四、責任心與執行力

領導讓你帶新人，還有一層意思，希望你能把公司的企業文化、作業流程、團隊協作規範等方面的東西一對一的教導新人，使新人能夠比較快的融入團隊、認同企業文化。你的責任心、執行力，將從你帶教的新人身上，得到一定體現。

五、服務性與信賴感

團隊裡，不僅需要有個人能力強的員工，也很需要具有服務性的員工。這個服務性是指比較廣泛的服務型、包容性，對上級領導對同級同事，都很願意主動的提供好的配合，也願意承擔團隊裡的一些公共事務。有的員工可能會覺得在團隊裡，多承擔公共事務很傻很吃虧。然而，培訓服務意識，會讓你更具有親和力，信任度。未來晉升機會來臨時，你有可能會因在眾人中的“好人緣兒”而更容易脫穎而出呢。

總之，領導在讓你帶新人時，也是在考察、培養你的管理能力。考察你是否具有管理人員的潛質，是否能夠透過帶教學習到管理團隊的方法。跳出員工看員工，瞭解到員工存在的真實問題，在幫助員工解決問題的同時，也提高了自己的能力。

帶新人就是鍛鍊你對新人的輔導能力，做好了才有可能早日升到相應的管理崗。