-
1 # 羊羊媽咪
-
2 # 卿卿的河水向東流
我巴不得我家孩子整天擺弄玩具，這說明他在不停的思考呀！這樣的話，孩子會有很多的問題，大人及時給孩子解決問題。藉機教會孩子有耐心，要堅持，要用心從各方面各角度學會思考，去完成一件事。讓孩子體驗成功的過程是多麼的不容易。
-
3 # 琳琳的生活日記
孩子玩玩具當然不能干預啦！這是他們在開發智力！現在的寶寶家裡玩具都有很多，各類的玩具都有，寶寶們也很喜歡玩，他們在玩的過程中大腦也在飛速的運轉，這對他們的智商有很大的幫助！
像我家寶寶就是這樣的，總是喜歡把玩具拆瞭然後再組成，但是很多時候她拆了就不能還原了，畢竟還只是一個兩歲左右的女孩，不過她很聰明的知道找大人幫忙，當他找我的時候，我就告訴她應該怎麼做，她看了一下就非要自己弄，而且是很認真的那種，我也就任由她自己啦！
像現在我就發現我家寶寶記憶力非常好，很久以前的事情她都記得，有一次我帶她去遊樂園玩，那一天她玩的非常開心，玩了好多專案，不過她最喜歡的就是玩沙子！這件事過後很長一段時間她都還記得，還經常告訴其他人她玩了沙子，特別好玩！幾個月後的一天我們經過那裡，她突然告訴我說：媽媽那裡有沙子，我們去玩吧！這讓我非常驚訝，我以為小孩子的記憶都是很短暫的，沒想到那麼長時間她都還記得！
所以我覺得小孩子調皮搗蛋挺好的，雖然有時候讓我們很苦惱，但看到他們玩的開心的時候，就覺得什麼都值得了！
-
4 # 天才啟蒙讀書會
家長說“破壞”，其實你才是“破壞”的傢伙……
孩子好奇，探索，你破壞了他的好奇心，破壞了他的探索能力，破壞了他的創造力，破壞了他的專注力……
買幾個玩具，當成他的工作成本不行嗎？
買玩具不就是玩嗎，只是玩的方法不一樣，
拆了陪他一起裝好，未來就是一個“工程師”
-
5 # 怡虹別苑
你若安好便是晴天，你若安不好便是教鞭！不好不好！
我不懂教育孩子，但是我個人覺得要引導，講解一些原理和常識，可以親子互動一起拆，不要直接制止，有探索的慾望才會去拆嘛！
我小時候也有過一件事，按照年齡估算大約96-97年，爸爸進城辦事給我買了一架電池會跑的車還會發出警報聲（不是遙控的）16塊錢，一隻金屬的模擬左輪9塊錢（一共25塊錢，後來我爸說在當年那可是家裡一個多月的開銷），我玩了沒多久覺得警報聲好神奇，越想越好奇，到底是怎麼響的，於是就把小車拆了，四個軲轆，地盤，警報器，閃燈的地方……全卸了（用鐮刀乾的，別笑我）然後就裝不回去了，我爸回來了，我躲門背後，把零件藏著，還是被發現了。我爸一臉嚴肅的說：哦豁！憨包兒子！幹爛了，這哈子玩嘛！玩剷剷得了！（方言）。原本以為一頓胖揍的，結果我爸用螺絲刀給我裝回去了，被鐮刀翹環的地方用“粘得勞”膠水打了補丁，醜醜的！農村小時候沒有多少玩具，所以這件事我二十年後依然記得。
然後我分享一下我探索得知：首先那個警報聲不是電子裝置，是機械原理，一個哨子（口哨的哨）裡面有個風扇，馬達轉了生風吹響哨子，有個裝置轉一下堵一下哨口，這樣一合一開就是警報聲了……但是這個原理我知道了對我好像沒用啊
所以我覺得家長可以給孩子講講知識和原理，或者親子互動一起拆，完了裝回去，這樣會不會更好一點
-
6 # 多樂幼教
孩子成了一個喜歡拆卸玩具的破壞家，我應該干預嗎？
年僅21歲的留美中國博士曹原發現影響世界的非常規超導體石墨烯，小時候的曹原便是一個愛倒騰電子元件的孩子，他愛將某些電子元件拆卸下來，然後再按自己的想法組裝上去。分辨“破壞”和“拆組”
如果孩子只是將玩具或傢俱用蠻力將其拆卸，後無法再自己組裝成原來的樣子，則這樣的習慣就是“破壞”，需要及時的干預；
如果孩子將玩具或傢俱用方法和技巧拆卸後，能自己再組裝成原來的樣子，則這樣的習慣就是“拆組”，要積極地鼓勵和支援；
有拆卸習慣的孩子，其動手、動腦能力都特別強。
孩子的拆組行為通常是由好奇心引起的，好奇心的驅使使孩子透過拆組行為探索世界。在拆卸到組裝的過程，需要孩子掌握各種力度，否則會將零部件損壞，需要有良好的邏輯順序，否則便不能完好地拆卸和組裝，需要有自己的想法，否則組裝後的玩具便和原來一樣，無法再給孩子帶來樂趣。因此孩子有“拆組”的習慣，家長要積極鼓勵和支援。
如何幹預孩子：
如果是有破壞習慣的孩子，家長越早干預，越能將孩子的壞習慣糾正過來，也能及時給孩子培養新的良好的習慣。在發現孩子破壞玩具或傢俱時，家長應明確指出孩子的不正確行為，讓孩子知道破壞的行為時錯誤的，同時給出正確拆組行為的指導，讓孩子既能明白破壞行為的不正確，又能繼續滿足孩子的好奇心，還能培養孩子良好的拆組習慣；
無論是破壞行為還是拆組行為的孩子，此刻需要引導孩子進行由淺入深的拆組行為，為孩子安排一個拆組計劃表，拆組的內容由簡單到複雜排列，這樣既能滿足孩子無盡的好奇心，也能控制孩子的拆組行為不“殃及無辜”，同時還應給孩子制定一些拆組行為規範，比如沒有安排的東西不能拆組，安排的東西按順序由淺入深拆組，拆組完成後需要將該物品復原，復原後表示通關，可獲得積分並進入下一關；
對孩子正確的拆組行為進行鼓勵和獎勵，對錯誤的破壞行為進行批評和處罰。家長及時地指出，才能避免孩子的破壞行為愈演愈烈，同時能讓孩子及時明白哪些是錯誤的行為不能再犯，哪些是正確的行為可以繼續發揚。獎勵和懲罰都可以用上面的積分代替，當然孩子的積分累計到一定程度家長就應該滿足孩子的一個要求了。透過這樣還能對孩子的日常行為進行規範，而且也能讓孩子明白付出就會有回報。
透過以上的方法，我們來做個簡單的總結：引導孩子將破壞行為變成拆組行為，再鼓勵孩子積極培養拆組行為。以上，如有不適，盡請指正。
-
7 # 玩具哥
既然孩子喜歡拆卸玩具的話，不知道孩子多大，如果較大懂事的話，不如購買樂高類玩具，這樣就不怕拆卸了。如果孩子較小，一些拆卸零件有太小，很可能會被孩子誤食。那麼買一些木質玩具就是最佳選擇了。只要孩子不亂扔物品，一般家長孩子不要過多幹預為好，大部分孩子在這個年齡段基本都是各種拆拆拆，很正常。
對於喜歡拆東西的孩子，多買一些積木類玩具，想拆都拆不掉，還能鍛鍊收的握力和一些腦力開發。如果是那種探索知識的那種拆，等大一些就買一些模型，讓他組著玩。
各種玩具拆包、玩具攻略，帶你領略全新的玩具世界，驚喜不斷，一起和小姐姐們體驗《阿哦玩具》的樂趣吧！
回覆列表
孩子喜歡拆卸玩具，我覺得應該干預，更應該是適當的引導和不要盲目的制止。
很多家長看到孩子把剛買的玩具拆的四分五裂就很頭疼，覺得他就是一個破壞大王，真是這樣嗎？當然不是，孩子喜歡拆玩具，這是孩子充滿了求知慾，是好奇心驅使的，也是一種探索精神。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指頭上。兒童的雙手掌握的技巧越高超，這個孩子就越聰明。”我覺得講的是很有道理的，動手能力得以發展，孩子的智慧也將得以發展。當孩子拆玩具，父母不要一味的指責和批評，而是應該靜下心來，和孩子一起討論，從旁協助並且重灌玩具，儘量滿足孩子的求知慾。
雖然說拆卸玩具是孩子對於事物的探索，但是也得告訴他不是所有的玩具都可以拆的，有些玩具拆了就會壞掉。鑑於孩子這個階段，其實父母可以給孩子買些組合、拼裝式、內建式的玩具給他們拆裝，或者是買些便於拆卸且又不易因拆卸而損壞的玩具。
所以說孩子拆卸玩具，都是他們成長中所必須經歷的事情，父母不要盲目的制止，否則孩子容易變得縮手縮腳。