隨著社會的發展，打工的人越來越多。很多人都離開了家庭，到外地去沒去打工。很多孩子被父母留在了家裡面。成了留守兒童。離開了父母的關愛。孩子的成長有很大的影響。特別是在學習方面受到的影響更大。那麼父母如何才能讓留守兒童正常學習呢？認為應該從以下幾方面做:

一，經常要和孩子電話或影片溝通，瞭解孩子的所思所想。解決孩子的心理問題。讓孩子能夠健康成長。

二，經常和父母溝通，共同探討孩子的教育問題。爺爺奶奶的教育方式和父母的教育方式有所不同。所以要溝通教育方式。讓孩子健康成長，而不至於被溺愛。影響孩子的成長。

三，家長應經常和孩子的課任老師和班主任溝通交流。瞭解孩子在學校的情況。配合老師搞好孩子的教育。促進孩子的成長。

四，要抽時間陪孩子，特別是寒暑假期間，父母儘量把孩子帶在身邊，多多進行交流。滿足孩子的合理要求。但孩子提出的無理要求不能滿足，更不能溺愛。

總之，留守兒童需要社會的共同關注。父母更加重視孩子的健康成長。

關注他，就要在身邊最好，這是不爭的事實，留守兒童的學習，只能在學校以老師為主，缺乏一半的家庭教育，孩子每天被一些家務事情耽誤，沒有時間寫作業，就算寫了也沒有人檢查當時改正。很多的孩子學習不好的是因為沒人關心他們，如果每天打個電話問問孩子有沒有難做的題，或表揚他這次的進步，這樣他們就會對學習充滿熱情，他們知道爸爸媽媽非常關心他們，學習成績好可以讓爸爸媽媽高興，如果學習好了可以買點禮物獎勵他們，這樣的孩子學習自覺性就會更好了，不過話說回來，最好的教育是家長在身邊陪著！

家中有留守兒童的，父母則須更上心，經常聯絡是一方面，孩子不在父母身邊更重要的是先把孩子當朋友做到可以談心，談談學習的重要性，學習好了才能有機會選擇自己想要的生活方式！總之父母不在孩子身邊多點關心多聯絡！

救救孩子，多給孩子一點愛

不知從什麼時候起，我們開始了常年在外面漂泊的日子，老家年幼的兒女，便有了一種特殊的稱呼叫“留守兒童”。簡簡單單的四個字，如四座沉重的大山時時刻刻壓在我們的心頭，打工之餘時常想起，都會痛苦痛悲痛心痛恨自己，不能陪伴自己的孩子學習成長。

根據2015年釋出的《中國留守兒童心靈狀況白皮書》，中國有近1000萬留守兒童，一年到頭見不到爸媽，有的甚至好幾年也見不到父母，而父母唯一和孩子保持親情的方式，只有透過電話或影片方式跟孩子保持聯絡、而在家陪伴的基本都是年老的爺爺奶奶或外公外婆，而他們唯一能做到的就是保證讓孩子吃飽穿暖，至於學習以及教育問題，由於年齡問題或自身原因，大多力不從心。於是留守兒童的一些問題諸如學習教育、安全及心理等等問題隨之而來。

那麼，作為在外漂泊的我們，到底應該如何關注孩子學習問題呢？我認為有以下幾個方面。

1、切實從思想上提高認識，重視孩子的學習問題。有的家長可能會說，我們很重視啊，每月都會按時給孩子把錢打過去，孩子需要什麼就給他買什麼，雖然我們不在家裡，但孩子一點苦也不會受的。這樣的家長是很好也很疼愛孩子，但是僅僅光靠金錢的維持，沒有了親情的聯絡互動，即使父母再正確的話，多數孩子也不會聽。依然我行我素，將在外有所不受。

2、我們必須從孩子留戀父母的感情方面出發。不要一味地掙錢，把錢看得太重了。逢年過節儘可能回家和孩子團聚，也可找個離家近點的工作，方便常回家看看。或者轉變觀念開動腦筋，在家做點小生意種植什麼的，只要人勤快肯吃苦堅持下來，相信一定能守得烏雲開，過上幸福的生活。

3、如果打工離家很遠，又不能常回家看看，建議給孩子辦理轉學手續，隨父母一起在外面學習。這樣即使我們的孩子讀不了當地優質的公辦學校，但是每天我們都可以看到孩子，有著親情的延續，同時掌握孩子的學習情況，無論苦樂年華，我們都可見證孩子的不斷成長！孩子的心理及安全等等方面都會有一個很大的提升。

4、沒有條件創造條件。閒暇之餘，多帶孩子去逛逛圖書館，買點學習或孩子喜歡的書籍。也可帶孩子去當地一些風景名勝走走，開闊視野陶冶情操。

孩子是我們的希望，也是農村的希望，更是社會的未來。讓我們打工的同時，救救孩子，多給孩子一點愛，別再讓孩子嚎哭情景再現，別再讓孩子在家孤獨飄零，讓孩子在快樂中學習成長！

留守兒童是父母的無奈和孩子的不幸，箇中原因，不盡相同。

既然分離兩地，父母的教育遠隔千山萬水，效果必然大打折扣，這是沒辦法的事。不是家長能解決的。如果能解決，就不會有留守兒童的問題。

這是社會發展的問題，必須由發展來解決。比如，可以要求用工企業為有需要的工人提供優惠的生活用房，用工所在地要解決外來務工人員子女入學問題。這種方式在很多地方都在做，只是還不能完全達到需求而已！

多說一句，留守兒童容易產生問題，其實，非留守兒童問題也不少，甚至更嚴重。為什麼？個人以為，兒童是否能健康成長，和家長會不會教育有關，兒童留不留守不是主要問題。其次，家風如何，可以減少距離帶來的不利影響。

個人觀點，僅供參考。

一般給留守兒童的定義是: 父母離開戶籍所在地去外地工作，留在戶籍所在地生活的孩子。

父母天天在外面，不和孩子一起生活，不能陪伴和管理孩子，孩子的學習、成長怎麼辦？ 這個情況的父母要付出更多，令自己做到最好。

而所謂做到最好是兩個方面。

一方面，做父母的要規劃好自己工作之餘和孩子聯絡的時間，無論採用電話還是影片的形式，要做到有效溝通，並傳遞給孩子這樣的資訊:爸爸媽媽現在為了咱們整個家庭更好的生活條件在努力工作，爸爸媽媽不在你身邊，但仍然很愛你。

還要保持給孩子老師、孩子在老家的監護人保持聯絡，及時瞭解孩子成長、健康、學習、心理等方面的動態，並加以干預和引導。

另一方面，做父母的要真正努力工作，對自己的五年或十年做好規劃，樹立清晰的目標:五年（或十年）後要麼能夠在工作所在地置業，接孩子到工作所在地團聚，要麼五年（或十年）後帶著資金技術回鄉創業，一家團聚……總之，要用負責任的心態給自己工作的動力，不要認為親子分離是是人生常態的惰性！

另外，家長努力工作的狀態，會感染和影響到孩子對學習和成長的態度，若能加以有效引導，甚至比陪伴在他身邊更重要、更有價值！ 讓自己未來的某一刻，回想初創時期的奔波， 坦然面對沒有懊悔就好！

事實上，每個人的少年時期情感方面都會有所缺失。父母陪伴在孩子身邊， 留住了愛與細膩， 可能失掉了讓孩子儘早獨立的機會;而父母出去工作讓孩子留守，有時可能會有利於讓孩子更早獨立思考、人格成熟， 但孩子難免會較少得到父母的照顧……

外部大環境和孩子，我們都不能改變，只能做好自己，做孩子積極向上的楷模！

1.父母一定要關心自己的孩子，儘可能留下一個人照顧孩子，如果實在不行，一定要和孩子多保持聯絡，比如電話和影片聊天，讓孩子感受到父母的關愛。

2.父母在孩子的假期裡，一定要把孩子接到身邊，以彌補對孩子的親情缺失，同時可以利用相處的機會，好好教育一下孩子。

3.父母要叮囑爺爺奶奶多關心孩子，多和老師保持聯絡，及時瞭解孩子在學校的情況，父母也可以讓同村親友多照看一下孩子。

4.老師作為留守兒童見到最多的人了，老師要多關愛留守兒童，不讓他們成績因為留守而下降。

5.學校可以開設心理類課程，幫助孩子疏導心理問題，多對孩子進行心理引導。