老師你好。與孩子的相處模式最重要的是需要您自己依據孩子的喜好性格來做判斷。現在00後的孩子們，可能會因為在家裡受到的關愛不夠，有一些叛逆。所以最好的就是您在課餘的時候多與孩子們交流，談談心，和他們一起做他們喜歡的事，當然是在不違背道德倫理的情況下。上課的話要生動一些，偶爾和他們說一些笑話啊什麼的。俗話說剛柔並濟，軟硬兼施。這些都是很可以的。

先和他們交朋友，對待他們既要向兄長般關愛，也要向嚴師般認真，要先和他們打成一片，然後讓他們信任你，然後循序漸進，多鼓勵，少批評，鼓勵要當面鼓勵，批評要單獨處理。總之，只要小孩子們認可了你，你再根據你的習慣和他們的習慣慢慢融合就好。記住：千萬別打孩子，千萬不要讓孩子失去對你的信任。

你也可以先了解他們喜歡什麼，不喜歡什麼，然後再根據他們的性格採取不同的措施，但是要多多鼓勵他們，有一點小進步就要表揚，不要因有的孩子成績不好就偏心，你要把你自己想象成他，如果你是他，你希望怎樣被對待，換位思考是一個很好的辦法

想要和二年級孩子相處，必須先知道他們的年齡特徵。有句話說：七歲八歲狗也嫌。而剛好，二年級的孩子就處於這個年紀。

他們正處於人生中的第二個叛逆期，所以性格有些叛逆，總以為自己是個小大人，很喜歡命令人，也常高估自己的能力。甚至他們動不動就愛打打殺殺，情緒不穩定，自控力也不強。

一提起這個年紀的孩子，絕大多數家長和老師都會表示頭疼。

那麼，要如何與二年級的孩子相處呢？

很多大人很喜歡用言語或動作去激怒這個年齡的孩子，看他們生氣或者委屈的樣子。可是，7歲的孩子攻擊性是很強的，如果你不想被他們打、咬、吐口水，那麼就不要激怒他們。

建議與二年級孩子溝通時，把他當成朋友來相處，他會很喜歡你。當然，如果孩子打的是父母，這是父母一定要嚴厲制止。

無論老師或家長，這個年齡段的孩子敏感度是很高的，這也是他們情緒很不穩定的因素。如果不想打擊孩子的信心和志氣，就別當眾去打罵他，會很傷他的尊嚴。

建議在孩子出錯的時候，可以當眾用眼神警告他，甚至直接指出他的錯誤，但不要打罵。老師可以在課後找孩子談談，私下訓斥他。家長可以把孩子帶回家或人少的地方教育。

這個年齡段的孩子，有時會因為一些事情無理取鬧，比如看到同學擁有什麼東西，自己就一定要，否則就哭鬧不止。

遇到這種情況，建議家長可以冷處理。等孩子情緒穩定之後，再和他講道理，告訴他為什麼不給他買。

這個年齡段的自控力差，一學習起來，常常磨蹭拖延，藉口還特別多。所以，家長可以每學期和孩子商量制定學習生活計劃。比如早上幾點起床、每天放學寫作業寫到晚上幾點，提前寫完作業可以做什麼等。

總之，學習生活計劃越詳細對孩子越好。這個過程也是在給孩子培養一個良好學習生活習慣的過程。如果順利的話，後續的教育會減少很多麻煩。

這個年齡的孩子，對父母給予的陪伴和關愛有較多的需求。雖然不要求如同2-3歲左右時時要粘著，但是他們會希望父母多陪自己玩，給自己念故事書等。

所以，父母在工作之餘，要多抽時間陪伴孩子。可以是睡前半小時陪伴，也可以在週末陪她學習或玩樂。

以上五點，如果能夠做到，其實就能和孩子相處得不錯了。

二年級的孩子只是看似麻煩罷了，他們內心還是小小孩，只要父母多點耐心陪伴和鼓勵，信任和愛護，他們就會很快樂，也很樂意與父母成為朋友。

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謝謝邀請，父親該有多愛女兒啊，愛到不知該如何相處了。我認為不管父母有多愛孩子，父母一定要有底線！底線是絕對不許孩子觸犯的，這樣才能培養出人才哦。我兒子初中的時候遇到一個女同學，那孩子不許別人考的比她好，否則她就撕別人的書或本子，而且還總是欺負同桌。班主任也特別寵她，如果哪個學生不和和氣氣的被那女孩子欺負就要被班主任罵個半死！班上沒幾個同學喜歡她。那個女孩子被寵壞了！

孩子的黃金學習時間是童年及青少年期。二年級的孩子就是8到9歲。

在童年期，是獲得勤奮感，克服自卑感的階段。學齡初期的兒童智力不斷得到發展，特別是邏輯思維能力發展迅速，他們的能力日益增長，對他們影響最大的不是父母，而是同伴或鄰居，尤其是學校的老師。

他們關心物品的構造、用途與性質，對工具技術也很感興趣。這些方面如果得到成人的支援、幫助與讚揚，則能進一步加強他們的勤奮感，使之進一步對這些方面發生興趣。

埃裡克森勸告父母，不要把孩子的好奇行為看作為搗亂，否則孩子會形成自卑感，認為自己不如別人，應該鼓勵孩子努力獲得成功，努力完成任務，激發他們的勤奮感與競爭心，有信心獲得好成績；還要鼓勵他們儘自己最大努力與周圍人們發生聯絡，進行社會交往，使他們相信自己是有能力的、聰明的，任何事情都能做得很好，即使是參加賽跑，也會認為自己是跑得很快的。總之，使他們懷有一種成就感。

與二年級的孩子相處自然是要以尊重為首要，多給予正面的引導。

不論孩子是好是壞都要給予無條件的接納，同時給予良好的品格指引，父母正，則孩子正。

多理解，允許孩子表達情緒與內心話。

二年級孩子大都有自己的主見了，這個時候也是創造親自對話的最佳時機。有這樣幾個方法供參考：

第一，要投其所好，與孩子站在他們感興趣的遊戲或者活動上，與他們平等交流。不要裝，不懂就是不懂，這時候孩子是很願意跟你分享的。不要試圖以居高臨下或者檢查作業的姿態跟孩子說話，那樣的話，他們基本不會跟你說什麼。比如跟兒子下下軍棋，在規則和運氣中就會有很多話題出來。是不是該翻棋，是不是可以進營了，該如何保護自己的司令，各種規則和談資都會出來了。

第二，這個時候自我意識爆棚的時期，需要讓他們學會分享。這就要創造集體活動的機會，除了學校的集體活動，還應該有課後的集體活動。比如幾個孩子一起打球、一起爬山，讓他們在這些集體活動中學著去體驗生活，學會觀察和分享。

第三，這個時候正是說話和寫作能力形成時期，需要讓他們真誠地從身邊的素材去鍛鍊自己的說寫能力。最忌諱的是，一開始寫作就說假話、套話，表達出來的情感大而空。這就需要大人（父母和老師）在引導孩子時要花費更多的心力，讓孩子能在有限的素材中選擇和表達出自己的真情實感。

第四，要多與孩子交流學習之外的事情，多帶孩子進行戶外活動。一二年級是學習習慣的養成期，如果天天盯著他們的學習，十句話八句話不離學習，估計會引起他們的強烈反感。

第五，要儘量少玩遊戲，也儘量少拿玩手機這類的獎勵來刺激孩子。親子活動那麼多，哪怕出去散散步，去菜場買買菜，去打打球，去爬爬山，都比把親子關係限定在螢幕上要好得多。

第六，要儘量與孩子一起閱讀，引導他們愛上閱讀，形成良好的閱讀習慣。老師可以有專門的閱讀課，文學故事、科普故事、童話詩歌等等都可以作為選擇，讓他們的閱讀有一種意猶未盡的感覺。家長在家裡也要閱讀，把玩手機的手機用來讀讀書，與孩子一起聊聊書中內容。

良好的師生關係、親子關係都需要大人自己去用心經營，這個等是等不來的，也不能用遊戲和金錢去交換。

如何與二年級的孩子相處，這個問題太寬泛，很難有統一的答案，我覺得最主要是先充分了解自己的孩子，然後再有針對性去談如何與孩子相處。

就拿我女兒來說吧，馬上也要上二年級，但我發現現在她的自我意識越來越強，喜歡耍小脾氣，喜歡說不，有時候還會說出一些完全想不到的驚人之語，而之前她的性格屬於特別溫和，基本不會生氣，很乖巧的小女生。當她表現出與之前物質完全不一樣的時候，我就特別驚訝，也試圖去糾正，但效果並不好。

今天中年回來，她一進門就開始發小脾氣，一直哼哼唧唧，問怎麼了也不說，越問她還越來勁，後來我乾脆不理她去做飯了，結果，她又跑過來纏著我，我也不理她，一會兒他就自己道歉了。但最終也沒說出個所以然，為什麼發脾氣，我想可能只是有情緒了，僅僅想發洩一下而已，這時如果我一直要找出個原因，恐怕一箇中午都不得安寧。

但總體來說，二年級的孩子到了又一個叛逆期，同時由於已經渡過了一年級的適應期，在小學裡也越來越感到得心應手，孩子的自我意識就特別強烈，並且透過與同學的相處，感覺自己知道的東西也越來越多，有時候甚至會有一些不好的習慣出現，也越來越喜歡挑戰家長的權威，這時候一味的打壓肯定是不行的，只會讓孩子越來越叛逆。

適當的引導或者採用一些冷處理的方式，孩子自己覺得沒意思可能就不再執著於此了。同時這時候及時的鼓勵對孩子也是有效果的，比如這一段我女兒為了要自己喜歡的芭比娃娃，努力想要在期末考個好成績，每天不用催促就很用功地複習。

總之，與孩子相處要在充分了解孩子的前提下，選擇一個大人和孩子都能夠接受的方式，絕對不能照搬教條，那種只會起反作用。