想想看，孩子做什麼事情從來不用催促？當然是玩了。玩和學習的區別在於前者是興趣導向的——魔鬼驅使，後者需要自制力——天使驅動。只有當天使勝出，孩子才會自動、自覺地寫作業。

家長的多次催促，也只能把孩子的身體話在身上放在書桌前，至於孩子的心，還不知在哪裡呢。所以他會寫作業時總是不專心，老是有事，花樣翻新，一會兒喝水，一會兒小便，一會兒又說癢癢要撓撓，要不然就是走神發呆。孩子練琴時老是動來動去的，說他就不高興，生氣、發脾氣，明明他錯了，就是不承認，再說還哭了。

這都是因為孩子的身心不合一，因此無法專注，效率也非常低。

第一、首先家長要耐心的陪伴孩子寫作業，一年不行用兩年。家長的態度一定要溫和幫助孩子作業中遇到的困難，少嘮叨。

第二、讓孩子自己根據作業量定時間，家長在規定時間裡督促完成。

第三、用沙漏計時器或計時錶。

孩子做什麼事情都需要催促多次，主要是玩心太重。比如讓做什麼事情，拿一個東西，結果看到好玩的總會需要在那裡玩一下。好奇心太重。

我們家孩子一年級，讓寫作業的時候總是有事，剛開始的時候，一讓寫作業不是喝水就是上廁所，要不就是餓了要吃東西。一讓看電視啥事沒有。主要是寫作業太磨蹭。後來，我也不催促寫作了，並且一直給她傳到作業時她的事情，家長只是負責傳達，跟敦促。並且告訴她作業寫不完挨訓的是她自己，又不是家長。老師給她留的作業。

在孩子寫作業這件事上，家長過於用心，讓孩子以為作業是家長的。所以家長必須讓孩子明白作業是自己的，不是家長的。

現在老師留作業都是在班級裡說一下，之後在家長微信群裡說。導致好多小孩上課不用心聽老師好，老師留的作業也不用心聽，反正老師會發到家長群裡。回家爸爸媽媽也得告訴我，我何必要記呢？

我們孩子一年級我就告訴他上課用心聽講，記住老師的每一句話，包括老師的作業。所以最近放學回來，我從來不問老師留的作業，包括老師微信群裡發的也不給孩子看，就看孩子上課用心聽講沒，有沒有記住老師留的作業。最近表現一直很好，老師留的什麼作業做什麼都知道自己開始做，包括手機作業，有時候我忘記了都能提醒我。

給家長的建議。

在孩子作業這件事上，家長太用心了，孩子就不用心了。作為學生記住老師留的作業是必須的吧！現在竟然變成了無所謂，可見學習太多。只有太多端正了才能好好學習。家長不要過分關注催促孩子寫作業，孩子無論多磨散漫都告訴孩子今天的作業必須完成，早完成早玩，可以早點休息，不然啥時候寫完啥時候休息。

我催促我們孩子寫作業是因為，我會額外的給孩子留作業跟學其他知識。不過有時候孩子比較散漫了，我也會不管，讓孩子散漫一天，不過事後給孩子講明白到了，因為散漫而導致有些知識學不好。

家長不管孩子寫作業，只管孩子完成作業的質量跟程度，讓孩子知道，作業必須當天保質保量寫完。寫不完不能休息、不能玩。慢慢的孩子就明白快點寫作業還能多玩會，多看會電視。

我給我們孩子說，作業一個小時昨晚，就沒有玩的時間，如果能夠半個小時完成，那麼就有半個小時的看電視時間。你說孩子會不會快點完成作業。會的，早點完成好玩啊！

催寫作業，其實不管是國內還是國外，都很讓父母崩潰。前不久，一則外國爸爸催孩子寫作業的影片，簡直讓人笑噴。

面對磨蹭的小女孩，外國老爸實在是忍不住了，將本子一摔，邊拍桌子邊怒吼：“克洗呀！”因為小女孩的媽媽是華人，催促孩子寫作業的時候，常常會說“快寫呀”，沒想到爸爸一著急也直接飈中文了。

真是同一個世界，同一款催寫作業的爸媽。不寫作業子慈母孝，一寫作業雞飛狗跳。

01.面對作業，為什麼孩子總喜歡磨蹭？

為什麼，明知道作業遲早都要完成，為什麼絕大多數孩子還是會習慣性地磨蹭呢？

孩子的天性使然

愛玩，是孩子的天性，但是沒有哪個孩子是喜歡寫作業的。所以，當孩子玩得正開心的時候，家長催促他們去寫作業，孩子肯定是非常不情願的。

於是，就會用各種原因來拖延，比如要喝水、要上廁所等等。

寫作業，會喚醒他們不愉快的經歷

寫作業，絕對是孩子們最討厭的“恐怖片”。因為不管是爸爸還是媽媽，都有可能瞬間化身又吼又叫的“咆哮帝”。比如：

“這道題怎麼做的？為什麼這麼粗心！”“5+3=9？！你眼睛長哪去了”……

不管是寫得慢，還是做錯題，都會換來一通訓斥吼叫。所以，在孩子的心裡，做作業實在是太恐怖了，能拖一會兒是一會兒吧。

孩子的專注力不夠集中

許多陪寫作業的父母可能都會有這樣的感受，孩子一開始的10-15分鐘可能還好，可是，越到後面孩子的心思就飛得越遠。

一會兒掐一下橡皮，一會兒在桌子上摳洞……注意力完全被桌子上的其他東西所吸引。

孩子專注力不夠集中，作業錯的機率就高，半個小時的作業，可不就拖成了一個小時嘛。既然如此，父母該如何巧妙地“催促”孩子寫作業呢？

02.“催促”孩子寫作業有技巧

父母吼叫發火，對於孩子來說根本無濟於事，所以，在催促孩子寫作業這件事上，一定要注意技巧：

首先，幫助孩子制定好作息表。

什麼時候玩，什麼時候該寫作業，一定要提前規劃好，讓孩子養成良好的習慣。比如：放學後要先完成作業，然後才能開始玩；早上幾點起床，幾點開始晨讀等等。這樣做的好處就是，孩子能夠形成習慣，而且父母可以提前打預防針，提醒孩子接下來該做什麼。

“還有5分鐘就到寫作業的時間了，你該收拾玩具了。”父母這樣說，可以給孩子一個緩衝的時間，讓他們提前從玩耍的狀態中抽離出來。

其次，父母陪寫作業的時候，儘量不要朝孩子發火。

許多父母剛開始陪寫作業的時候，都是很有耐心的，可是架不住孩子專注力不夠集中、各種磨蹭或者是做錯題，於是忍不住吼叫。

可是，父母發火根本於事無補，孩子還有可能因為父母的吼叫更加緊張，而再次做錯。

所以，父母一定要控制好自己的情緒，孩子做錯的時候，先弄清楚孩子是粗心大意，還是沒有掌握知識點。就事論事，一個一個攻克。

多表揚、多鼓勵，才不會讓孩子覺得做作業是一件苦差事。

最後，合理安排寫作業的時間。

據有關研究資料顯示，5-7歲孩子的專注力時長大約是15分鐘，7-10歲孩子的專注力時長約為20分鐘，而13歲以後才能達到30分鐘以上。

所以，在長達半個小時、一個小時的寫作業的時間裡，孩子會走神很正常。

既然如此，父母不妨合理安排寫作業的時間。比如，在孩子專注力比較集中的時候，先把重要的作業先完成，一些需要讀或抄寫的作業，可以放到後面。

當孩子出現疲倦的時候，可以喝口水、說說話適當地緩解一下。如果作業實在是太多了，時間又太晚的話，可以跟孩子商量，能否第二天早上早一點起床接著做，畢竟充足的睡眠也很重要。

除此之外，孩子寫作業的桌子上，也不要擺放太多無關的東西，以免孩子的注意力被小物件吸引。

《遊戲力》中提到：批評是一種危險的習慣，並且很難改正。

過度批評會讓孩子產生牴觸心理，父母越是催促，他們就越是想拖延。所以，父母陪寫作業的時候，不妨換一個角度，多肯定和鼓勵孩子，效果會好得多。