這句話本意指不是不管，是隻管大方向、原則性方面的。是指的不要管得太寬、太多、太細、太嚴、太死。如是這樣，會有多種不好的結果：

一是加重了孩子依賴性。他們覺得這樣想那樣想都沒有大人想得好，這樣做那樣做大人都會說你錯。還不如不想不做，反正有大人替我想替我做。

二是加大了焦慮性。有的想獨立願自主，但又怕大人指責干預，總處於“這個事該如何做呢？”“這樣做對嗎，錯在哪裡呢？”等不停地自尋自責中而徘徊不定。

三是增大了束縛性。有的頭腦清醒者，認識到大人有的說的教的做的不一定對時，想跳出來自己想辦法另行做，但又怕大人指責和迫範。所以敢想不敢幹，想幹不能公開正常幹，始終在原地轉來轉去，畏縮不前。

四是阻礙了創新性。想的不敢說，想說不敢公開，公開了不敢認帳。躲躲閃閃、隱隱藏藏、猶豫不決。

五是增加了危險性。明知不對卻不敢反對，明知是對卻不願面對，只得揹著悄悄做，有時是有風險也包著不露。只得賭把蠻勁偷偷做，危險發生時方才醒悟，可是危險已暴露，沒辦法挽留失誤。

對孩子不是不管，要管得適當。最好的家長只管孩子三件事：

一是孩子的作業自己寫；

二是孩子的房間自己整理；

三是孩子自己上床和起床。

我覺得不管只適用於自律上進的孩子，但是前提是這個孩子已經上道了，養成了良好的學習和生活習慣，不需要家長再時時監督了，而大部分的孩子缺少自控能力，還是需要嚴加管教的。每個孩子的性格不一樣，應當因材施教。

孩子小時候的教育來自於兩個方面。一個是家庭教育，一個是學校教育，家庭教育更重於學校教育。家長要做的是，在孩子成長的道路上，告訴他們什麼是正確的，什麼是該做的，大方向不要錯，從小建立正確的價值觀。

有了好的學習習慣、生活習慣和正確的價值觀後，適時學會放手，讓孩子學會去成長。讓孩子懂得感恩，培養孩子的溝通能力和受挫能力，比考100分要重要，這會讓孩子長大後，快速適應社會生活。

教育孩子是門大學問，這只是我的一點拙見，僅供大家參考。

首先要去理解這句話“什麼是最好的管就是不管”

什麼樣是最好的管，又如何做到不管呢？

其一，最好的管是每一個家長或者教育工作者最理想最美好的一種狀態！都希望把最好的教育給到孩子，讓孩子優秀卓越！

其二，又如何做到不管呢？說明教育物件已經有很強的自律性，同時良好的習慣、人格、性格已經達到高度信仰的狀態！所以，早期的培育就顯得尤為重要！這與孩子成長過程中的每一個階段的性格、心理特徵都有很大關係，只要我們把握住孩子成長的階段特徵，在做一些有效的關注和引導就有可以實現！

一、0-6歲 ，是一個孩子性格形成，習慣養成，成長動力開啟最關鍵的年齡

二、6-12歲，是孩子夢想志向確立最關鍵的年齡段！

三、12-18歲，是孩子情觀發育的重要階段

大家如果在有效的年齡段裡做最有用的功課，構建好孩子的各項情感關係，那麼，孩子最終是可以完全獨立Sunny成長的！

在孩子學習和教育方面，最好的管就是不管，這句話非常有道理。

英國的西爾維婭·克萊爾說：

這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。

對孩子學習和教育的最終目的是什麼？就是幫助孩子離開自己的父母，獨自去面對這個世界，也就是說這種教育是以分離為目的的教育，既然是以分離為目的的教育，做家長的就應該明白，對孩子的不管將是一個不得不面對的結果。最好的管就是不管。

所謂不管，就是幫助孩子養成自己的事情自己做的習慣。比如自主學習的習慣，生活自理的習慣，獨立思考的習慣等等。這些習慣的養成，需要的就是家長的不管。

不管，幫助孩子養成自主學習的習慣。

學習原本是孩子自己的事情，可是很多家長比上學的孩子還要累。孩子學習的事情沒管好，輔導孩子寫作業，把自己輔導到崩潰。離孩子遠一點，孩子的作業，孩子自己會寫，也許他會寫錯，錯了，老師會告訴他進行改正。相信孩子的智商，相信孩子的智力，相信孩子的改錯能力。你的不管，就是在給孩子獨立面對問題，獨立思考問題，獨立解決問題的機會。

不管，幫助孩子養成生活自理的習慣。

很多家長不知道是閒的，還是把孩子當成傻子，孩子吃飯要管，吃飽了嗎？再吃點，幫孩子洗腳，幫孩子洗襪子，幫孩子穿衣服，幫孩子穿鞋，只有你想不到的，沒有他們做不到的。無微不至，親力親為，習慣的養成不是一朝一夕的事情，父母的包辦代替，不僅是讓孩子在行為上養成了懶惰的習慣，更是在頭腦中形成了依賴的意識。長此以往，就成功的培養了一個巨嬰。離孩子遠一點兒，也許孩子穿衣服很慢，也許孩子襪子洗不乾淨，這都不重要，要給孩子自己做事的機會，要讓孩子有自己的事情自己做的意識。要相信孩子，孩子會越做越好。

不管，幫助孩子養成獨立思考的習慣。

孩子寫作業，遇到不懂的問題，不要為了省事，直接就告訴孩子。引導孩子，再看一看，再想一想，實在不會，引導孩子查詢相關的學習資料，培養孩子自己動手，勤于思考、獨立思考的習慣。

不要追求完美的孩子，犯錯是孩子提升自己能力的必然過程。要包容孩子的過錯，要包容孩子的遲鈍。要培養孩子獨立面對問題的意識，要培養孩子獨立解決問題的能力，學會不管，就是在幫助孩子健康成長。 美國知名教育家傑西卡·萊西告訴我們：

我們現在要對孩子做的是：“不管教”。 “不管教”並不是放任孩子，而是在制定一個大體的原則下，退後一步，給孩子成長空間，激勵孩子的自主性，讓他們體會屬於自己的勝任感和存在感。這樣孩子才能在脫離父母的那一天，擁有獨立面對世界的勇氣和智慧。

我是肥仔老師！我來回答。

我先給大家舉個例子。我有個同事，她為了培養孩子閱讀，做了一件超牛的事。在小學二年級的時候，還沒有養成良好的閱讀習慣。在家裡總是看電視，叫他去讀書總是磨磨蹭蹭，能不去就不去。有一天，她當著孩子的面，抄起附近的凳子就往電視上砸。砰的一聲！電視機應聲報銷。孩子也嚇懵了，她卻安慰孩子說：“沒事兒，媽媽就是看電視不順眼，這會你有時間閱讀了”。砸了電視機以後，我的同事花了差不多上萬塊錢塊錢買了許多的書籍，放到家裡的各個地方。也就是說整個家裡除了書，就是書。孩子沒電視看了，那幾件玩具也玩的膩的不得了。那沒辦法啊！只能去看書，要不還不悶死啊！孩子看書的時候，我的同事只要有時間，都去陪著孩子讀書。慢慢的，她的孩子終於養成了閱讀的習慣。她的孩子現在考上了重點高中，她也終於買回了電視機。現在的電視機只是她在看得多，孩子是很少看的，一般都是自己看書。我的同事談起她這種做法的時候，臉上都是得意的表情。

上面這個例子說明一個什麼問題呢？不管是可以的，但必須有著良好的環境。家裡像個圖書館；去逛街，滿大街都是圖書館；去看電影，電影院放的都是勵志電影，最起碼不能有太多的色情和暴力；去公園，整個公園的人都在跑步鍛鍊身體；上網，網上都是有意義的內容；玩網路遊戲，所有的網路遊戲都是健康的，與學習有關，與程式設計有關；大人們的談話，總是在談工作，或者談學習，反正就是在聊高尚的事情。如果是這樣的環境，孩子的確是不用怎麼管。

最好的管就是不管，讓孩子主動去學習，自己積極去生活，更有利於培養孩子的個性，更有利於培養孩子的專長。這個道理我們老師都懂，問題是現在的社會環境，能達到這個目的嗎？