從懷孕那一刻起，大家大概都會蒐羅各種讓孩子發育更好，更聰明的方法，並且竭盡所能的去運用。結果不出所料，生出的孩子個個聰明無比。所以身邊總有人說，現在的孩子真是聰明的很。看吧，孩子與家長鬥志鬥勇，家長拿不住了該管教了，管教不好該有矛盾了。

作為家長我也做過很多反思，特別是每次吵完孩子之後，反思更多，發現自身的不足更多。我覺得家長也要不停地學習，不斷地進步，才能應付鬼靈精怪的孩子們。等自己提升了，做個更好的家長，和孩子的矛盾會不會減少一些呢？

在自己不斷充電的過程中，我有時候會試著孩子當成和我們一樣的成人一樣看，什麼事也要尊重一下孩子的意見。這樣儘管很難，但是確很有效果。有時候小孩很樂意當個小大人，父母也當個大小孩，這樣換位思考，也能讓矛盾少一些。

我覺得現在家長和孩子矛盾愈演愈烈會不會是孩子一直進步，而家長則沒有進步，沒有做好一個好家長呢？

這種情況不多，只存在一些把孩子當成寶貝，對小孩進行縱溺寵愛的家庭當中，其它的較少見。

俗話說“棍棒出孝子”。老祖宗歷經千年的經驗就是寶貴財庫，形成孩子與家長的矛盾，這與家長的家庭教育有關。小孩在成長過程中，透過不斷冒險嘗試，獲知生活經驗。因父母寵愛，小孩不斷橫蠻，不斷突破家長底線，形成與家長矛盾。在小孩思想裡，無論他(她)做什麼，父母都會讓著自己。最後，父母根本沒法對他(她)管教。

怎麼處理？古人已經有經驗指導我們，在小孩成長過程中，不斷思想開導，制定規則並讓其尊守，違犯的就要受懲罰，並且，根據其年齡，佈置適當的生活自理勞動。若他(她)違犯，輕則罵教，達到根棒教育時就該打，讓他懂得“家有家規，國有國法”道理。

一般地說，家長和孩子產生矛盾的主要原因，是沒有注意維護孩子的自尊，沒有把孩子當作一個獨立的個體，一個具有獨立人格的人。沒想，孩子大了，他有他的思想，有他的意願。和孩子相處時，總是居高臨下，更有甚者，有些家長在外人面前，常常不給孩子留面子，有意無意之間傷了孩子的自尊心。

首先，家長作為孩子的監護人和撫養者，在矛盾衝突中要承擔一定的責任。“子不教，父之過”嘛。

其次，當矛盾發生時，家長一定要冷靜，要避免矛盾的激化。很多家長在與孩子發生矛盾時，不是想辦法解決矛盾，而是動不動就喊。只要家長理智一些，講道理，孩子一般也是講道理的，因為畢竟是自己的父母。

作為家長，要儘量避免矛盾激化，可以以退為進。是父母的錯，父母就要勇於承認錯誤。要告訴孩子家長不是什麼聖賢，也會犯錯誤，有什麼意見你可以提，提得對的，家長要主動接受並努力改正。這時孩子一般都能接受。

家長若不能妥善處理問題，使矛盾進一步激化，不但說明說明家長的能力有限，而且後果會很嚴重。因為衝突次數多了，孩子就會越來越不服你，以後家長的話就會越來越不靈了，家長的威信就越來越低了。

要避免發生矛盾衝突，家長日常應該從以下幾方面做起:

第一，作為孩子的父母務必不要同著孩子爭吵打鬧。

在充滿愛的家庭裡成長起來的孩子，都比較Sunny，富於愛心;反之，在廝打吵鬧家境成長起來的孩子，或自卑，或偏執，或暴躁，甚至會出現自閉。

第二，要尊重孩子。 不要認為孩子是自己拉扯起來的，就居高臨下，要求孩子一定服從自己。在任何時候都不要當著他人的面，包括家人的面訓斥孩子。 孩子是獨立的人，有自己的想法，即便不成熟也應該認真傾聽。要尊重孩子，多聽聽孩子的意見，尤其是涉及孩子自身的事情，即便他們的想法不對，都沒關係，可以引導。 要家長充分尊重孩子，以平等對話的方式和孩子輕鬆地交談。只有孩子沒有壓力，沒有戒備，才會把心裡話傾訴給家長，家長才好應對。

第三，要以身作則，身教勝於言教，

給孩子示範適當的行為 孩子經常會做出大人認為不適當的行為。有時候他們需要大人去制止他們，並且示範較好的行為。身為父母，你是孩子最常模仿的物件。正因如此，父母成為孩子學習的楷模便是教導孩子最好和最容易的方式。孩子靠著觀察和模仿父母，就能學習到適當的行為。 父母現在對孩子示範適當的行為，就能避免日後的衝突。而且，知道孩子能夠從自己身上學習到某種正向的行為，你也會覺得很驕傲。

第四， 不要隨意與別的孩子比較。

這種比較的後果是非常可怕的，孩子或者會認為父母更喜歡別人而不是自己:或者會認為自己只是家長用來滿足虛榮心的工具。有些孩子一直到長大都頂撞父母，很多是由於這個原因。

第五，指導孩子制定改正計劃

沒有一個父母願意把家裡變成親子矛盾衝突的戰場，但是，這種狀況往往難以避免。 如果你發現孩子有很多很多家長希望孩子能改變的地方，那麼家長應該把那些地方記錄下來，然後和孩子一起制定改正計劃，然後親子一起採取行動，著手改變。

希望可以幫到各位孩子家長。

所有父母都是從孩子過來的，所有孩子終將也成為父母。那麼從發展心理學的角度我們來看看處在青春期的孩子都會有哪些問題。

我們先說青春期的心理發展，首先青春發育期以少年為主，也就是11、12歲到15、16歲，也就是處於學齡初中級段。這個階段，青少年的生理發育加速，一是身體成長加速，也叫做第二加速期。二是生理機能發育加速，體貌特徵開始接近成人。三是性的發育和發育加速，第二特徵開始出現，性功能的成熟。

在這個時期，青春期容易畢業照身心危機。首先是心理生物性紊亂，少年期生理發展的加速和性成熟的加速，使少年兒童對自己的生理狀況不適應，甚至會對這種突然到來的加速發育產生陌生感和不平衡感覺從而出現諸多心理生物性紊亂，例如：神經性食慾不振、緊張、焦慮等等。然後容易出現心理和行為的偏差。

心裡發展的矛盾性特點有以下幾點：

1、成人感和半成熟狀態是造成青春期心理活動產生矛盾的根本原因；

2、心理上的成人感和半成熟狀態之間的矛盾；

3、心理斷乳與精神依託之間的矛盾；

4、心理閉鎖性與開放性之間的矛盾；

5、成就感與挫折感的交替。

青春發育期的矛盾點主要集中在以下兩個方面：

1、情緒的變化，少年期的身心發展和所面臨的發展中的矛盾，使他們的情緒和心境都會出現不平衡甚至暫時性的紊亂，如煩惱、孤獨、壓抑等消極情緒；

2、青春期的自我中心特點，少年兒童的自我中心表現性是以人際關係和社會性關注為焦點，把自己作為人機和社會關注的中心，認為自己的關注就是他人的關注，少年兒童的自我中心可以用“獨特自我”和“假想觀眾”兩個概念來表徵。

父母的認知、理解和引導是幫助少年兒童度過叛逆期的重要條件。最經常面對反抗的是父母，最需要對他們理解和指導的也是父母，父母需要休息四個方面：

1、父母需要認識和理解逆反期對心理發展的意義；

2、為了更好的認識逆反期現象，需要了解兒童心理發現特點，學習有關知識並將其轉化為自己的認識；

3、父母要正確面對逆反期這一客觀事實；

4、父母要理解少年期多重矛盾的焦點所在。

青春期是生理發育使他們產生成人感，這是心理上，自我意識的成人感。現實中他們仍是少年兒童，心理發現水平並未成熟。從這個意義來說，他們對自我的認識超前，而父母只有把他們視為尚未發展成熟的兒童，未能認識到“成人感”是兒童心理發展中存在著的“現實”。從這個意義來說，父母對兒童的認識滯後。一個超前，一個滯後，這種認識上的差距就成為雙方矛盾的焦點。