我認為孩子6歲以前不應該學習小學的知識。

我們知道，孩子在5~6歲這個年齡階段是培養興趣的最佳年齡，音樂、舞蹈、美術、運動等多種興趣都適合在這個年齡階段得到培養，而5~6歲恰好又是孩子上一年級的前夕，不如用一年好好培養孩子的興趣，讓孩子成為一個多才多藝的“特長生”！

提早讓孩子學習小學化知識的弊端：

1、會讓孩子承受與年齡不相稱的壓力

教育，在很大比重上，知識的傳授是相當大的比重的！而這些課程的設定，並不適合還不夠年齡的孩子學習，偏難或偏深的知識，孩子很難理解，本來是一個童真的年紀，卻還要強行記憶那麼多知識，如果跟不上，損害的不僅是孩子的自信心，還有孩子的學習興趣，學習興趣沒有了，以後孩子怎麼學習呢？

2、會讓孩子缺乏自信

與已經滿了年齡的孩子相比，那些還不到年齡的孩子即便在智商上已經達到了要求，但是在情商上卻會有一定的差距，在班級裡，他要和那些比他成熟的同學競爭，不管是自制力、注意力還是人際交往能力，都會落後於他人，或許差距不明顯，但是時間久了，就會表現出來，長此以往，會讓孩子不自信。

5歲孩子該學什麼：

孩子的幼年只有一次，6歲以後，孩子就要開始學習各科文化知識了，壓力、焦慮也會隨之而來。或許你自己告訴自己，我沒有想讓孩子必須取得多好多好的成績，可是，當孩子的成績紅叉漫卷的出現在你面前時，你還會這麼想嗎？既然孩子早晚都會帶著壓力上學，那在你的孩子還沒有達到年齡之前，讓他多享受在幼兒園的時光，這是留給孩子幼年最好的禮物！

6歲以後更容易適應新的小學生活

到了合適的年齡，孩子的心智已經發育到了可以適應新生活的節奏，在剛開始的小學生活中，足齡的孩子會顯得更老練，不管是在學習上還是在集體生活中，都會很快適應，家長免去了擔心，老師更省心。

一年級是孩子學習生涯中一個很重要的轉折點，是孩子真正接受文化科學知識的起點，這麼重要的一個點，作為家長，我們可要謹慎對待，切莫操之過急，影響孩子以後的學習生活啊！

家長不要太著急啊…孩子5週歲了在幼兒園大班，距離上學還有1年的時間，很多家長就已經教會了孩子認識了數百漢字，背唐詩宋詞，有的甚至都上奧數班了…

不否認這些孩子的聰明好學，但我認為這些教育行為有些違背孩子的認知和身心發展規律，拔苗助長太心急了！我雖然不贊成過早全方面學習一年級課程，但我還是建議孩子父母可以在某些習慣和能力方面可以先培養起來了！

1.培養和做好上學前的心理提示和心理期待感！

從小學老師那裡瞭解到，部分孩子從幼兒園進去小學後很不適應，覺得上課有拘束感，不自由，老師很嚴厲等，沒有幼兒園舒服，所以有的孩子拒絕上學，這也是生活中比較常見的現象！

所以吸取以往的經驗教訓，以後的家長在孩子大班時，可以向孩子描述小學的生活，讓孩子有個心理準備和預期或者期待感！我的孩子在大班時，我們在家就經常說小學校園更大，小朋友更多，把小學學習生活說的如何如何快樂和美好…孩子入學前就對小學生活充滿了期待和嚮往！（當然後來孩子也說小學和媽媽說的有些不一樣…哈，但是他已經習慣和能承受了）

2.培養孩子最基本的學習能力，做好幼小銜接！

如果孩子入學後什麼也不會，或者連最基本的習慣和能力也沒有，那可能會造成學習上跟不上大部隊，成為差生而心理遭受比較大的打擊！

因此很有必要在入學前訓練和學會一些最基礎技能！如：如何正確拿筆和寫筆畫！大家不要小看這個能力，有很多入學連鉛筆都不會拿的小朋友，一上學就遇難題了，因為每天他們不會寫老師留在黑板上的家庭作業內容，或是寫得很慢，同學都放學走光了，他們還沒抄好…回家後寫作業速度那更是慢，往往要寫很長時間，也耽誤了休息，家長孩子都著急，大哭啊…所以家長提前訓練好孩子這個能力，孩子入學後會更加順利一些！

當然，孩子活潑興趣高，平時也可以教教孩子寫自己的名字；唱唱字母歌；最簡單的加減法…為幼小銜接做點鋪墊，具備了這些基本能力，相信絕大多數孩子入學後會很快進入學習狀態的！

5週歲的孩子，還有一年要上小學，那麼要不要學習一年級才學的東西呢？

我們首先看一看，從幼兒園到小學都會有哪些主要變化，再進行有針對的準備。

一、幼兒園老師生活方面照顧周到，小學老師主要是教學和班級管理，很難照顧到每個孩子的生活方面。

二、幼兒園人數較少，而且已經很熟悉，小學班裡人數多，而且多為陌生同學。

三、幼兒園以娛樂為主，學習為輔，回家後沒有學習任務；小學校內以學習為主，回家會佈置作業。（雖然“減負”要求不佈置書面作業，但大多數學校仍會有作業）

四、幼兒園對作息時間和紀律要求不嚴，很隨意，早到晚到都行，有事隨時請假，課堂也不會要求很嚴；小學要求必須按時到校，到點才能放學，並遵守學校和班級的各種規定，不能隨心所欲。

為了能夠讓孩子儘快適應小學生活，家長還是應該幫孩子有針對性地做一些準備工作。

一、要讓孩子在上學前能夠做到自己吃飯、喝水（包括接水）、洗手、上廁所、穿脫衣服等，要能夠自己照顧自己。避免上學後因為沒有人幫了，自己又做不了，出現意外狀況，而且生活能力太差容易讓其他同學歧視。至於打掃衛生等技能，即使家長不教，老師也會很快讓他學會，不用擔心。

二、開始逐漸讓養成按時上幼兒園的習慣和在幼兒園聽老師話的觀念，沒有重要的事情不要隨意請假了，也就是讓孩子學會懂規矩。上小學以後，不遵守紀律的孩子老師一般不喜歡，而且學習也會受影響。

三、關於家長最關心的是否提前學習一年級的知識，作為過來人，我認為有必要，但不要學得太多，具體說一下：

1、語文方面：

培養閱讀習慣。不需要識字，繪本就行，可以試著讓孩子看完後對著繪本把故事講出來，鍛鍊孩子的表達能力，對將來作文非常有用。拼音要學一些。不需要會寫，能認識並讀出來即可；也不必須全學完，能夠把聲母和單韻母學會就足夠了，這樣一開學，孩子就能夠跟上節奏。不建議著急讓孩子認識太多的字，更沒必要專門報什麼輔導班。

從我孩子和身邊孩子的比較來看，提前識字對小學語文學習並無太大促進作用。因為我小女兒上幼兒園大班時，他們班好幾個家長都給孩子報了識字加強班，有個孩子甚至能夠無障礙閱讀不帶拼音的書籍，但從後來的學習情況看，沒有人比我女兒語文學習好的。

2、數學方面

數數認數：能夠從1數到20並認識。能數到100更好。

寫數：不要教孩子寫數字，因為教的有可能跟教材要求不一樣，讓孩子為難。比如，“8”是開口的。

算數：10以內的加減法。可以不教10以外的，因為可能跟教材不一樣，20以內的加減法用湊十法和破十法，不是直接算的。如果真想多教，可以讓孩子背熟加法口訣，再教會加法減法互為逆運算，真的可以事半功倍。

生活中的數學：這個不要專門教，而是日常生活中細節訓練，比如認識形狀，方向，時間，買東西的時候找零錢，車牌號碼等等吧，可以培養孩子對數字的敏感度和初步的數學思維，提高孩子學習數學的興趣。

3、英語方面

如果孩子上雙語幼兒園，那麼就什麼都不用做；如果小學是從三年級開始學英語，那也暫時什麼都不用做；如果孩子沒有基礎，而且一年級要學英語，那麼平時給孩子聽聽英文兒歌，”字母歌”什麼的，看看英語繪本，混個眼熟就行了。

學到上述程度，適應小學一年級的初始學習節奏，樹立孩子自信心就基本足夠了，至於後續的學習，還是要按照課堂節奏，回家認真做作業，養成好習慣，小學學習就基本沒什麼問題。學得太過超前，反而容易讓孩子課堂不專注，適得其反。