我的英語學習經驗告訴我:單詞需要在句子中記憶，句子需要在文章中理解和欣賞。就單詞本身，必須學會音標，然後根據讀音拼寫單詞。英語是拼音文字，讀音和拼寫是有一定規律可循的。離開句子單詞什麼都不是。而不會音標即使查詞典都不知道怎麼發音，又談何記憶單詞呢?

關於學習英語，背單詞的方法，從根本上來講：

1 馬上運用是最高效的方法。

比如，如果學電腦computer這個單詞。那麼現在你的眼睛就要看著自己家的電腦，

讀一下computer.接著馬上用電腦造幾個句子。

比如：This is my computer.

這 是 我的 電腦。

同時從顏色，新舊，何時買的。多個角度，思考一下。如何表達。

這就是主動運用。學英語最終都是為了在生活中能夠運用。

那麼現在就運用，看看自己能講幾個句子。

My computer is black.我的 電腦 是 黑色的。

My computer is not new.我的 電腦 不是 新的。

I bought this computer in 2015.我 買了 這臺 電腦 在2015年。

很多人就知道死記硬背，從來不會馬上思考一下，現在如何運用。

他們還在abc書寫的角度記憶，這是極其無聊的方式。效率低下。

如果自己不會造句，手機安裝有道翻譯官。講中文電腦的句子，英文翻譯就出來。

第一個還是要對這個英語比較感興趣，你要是不感興趣的話，就是再好的方法也沒用，

如果要學的話，我推薦那個可可英語這個軟軟體這個軟體還是比較可以的，上面有什麼那些音標啊？嗯，詞啊，然後彙總啊，之類的，然後推薦的還有那些比較好的英語電影。 是個不錯的選擇

要記住單詞，就不能只從單詞入手。

我們應該把單詞和句子相結合，正如提問者所問的。

比如說，我要記住這幾個單詞，只是背單詞不行，如果像我們說的那樣背，就一定會好得多

1 infect v. 傳染

2 infectious [ɪnˈfekʃəs] v. 傳染的

3 cholera [ˈkɒlərə] n. 霍亂

4 disease 疾病

5 virus 病毒

我們會感到，剛剛背了又忘掉了。

更糟糕的是，背了單詞也不會用。不久，這些單詞在腦中的痕跡就沒有了

如果我們把他們寫成句子，或者是從文中抄下這些單詞所在的句子，只要短句，那麼我們不但會對單詞有深刻的印象，記得牢固，而且還會用，同時學會了英語的語法和句子結構。比如，我們從文章中抄下的句子：

5 Cholera is a disease 霍亂是一種疾病

我們同時學到了判斷句

6 Cholera is a disease that is infectious 霍亂是一種感染的疾病

that is infectious 感染的，是定語從句---我們複習了定語從句的外觀和理解---意思是的“”

7 Cholera is an infectious disease 霍亂是一種感染的疾病

1】用形容詞和用定語從句表示定語的不同，定語從句放後面，形容詞放前面

2】 複習了母音字母開頭的單詞，a改為an

9 The virus has infected many people 那病毒已經感染很多人

我們複習或者學習了完成時；have+過去分詞，意思是已經

具體操作：很簡單，在文中寫下生詞所在的短句，寫在本子上，像上文寫成英漢對照的樣子。

背的時候，程式如下

1】先讀熟單詞和句子

2】如果想檢查英語單詞是不是理解了，句子是否理解了，把漢語蒙起來，看著英語，一邊朗讀一邊口譯，可以了，放過，不可以的，用筆做個記號，寫個“正”。

3】如果想檢查英語單詞是不是背得了，句子是否背得了，把英語蒙起來，看著漢語一邊朗讀一邊口譯，可以了，放過，不可以的，用筆做個記號，寫個“正”。

透過這些程式，我們很快就背下了單詞，複習了語法和句子

最後，如果我們想背課文，我們認為，很難，因為，我們不但要背句子，還要背它們的邏輯順序。久而久之，就厭煩了。

逆水行舟，不進則退

對於記憶英語單詞來說，一般最常用的實用方法是詞根詞綴法、串聯記憶法以及閱讀法等等，而對於英語句子而言，我認為，弄清句子結構才是記憶的根本性因素：

1.詞根詞綴法：比如，常見的字首有Pre、Com、Ex、Per等，分別表示“前、先，共同，向外，貫穿”的含義。而當我們記住了這些具體含義時，再記憶與此相關的詞彙會簡單很多，例如，previous、common，extend，perspective等等。

2.串聯記憶法：可透過某一個詞彙衍生記憶多個詞彙的辦法，這種方法有助於我們寫作能力的提高。比如，當我們知道了Cope with有“解決”的含義時，我們是不是也可以串聯到其他詞彙也有此類含義，例如，deal with，solve，handle，resolve，tackle等等。而不僅僅侷限於當前的詞彙，同時，積累到同類詞彙一定量時，也可以避免在寫作時出現“忘詞”或者“詞乏”現象的出現。

3.閱讀法：可透過閱讀英語版的新聞、小說或者詩歌的方式，來增強自身的單詞量。比如，英文版People"s life app等。

對於英語句子來說，先搞清英語句子的基本語法結構，對於記憶顯得尤為重要。而在我們英語學習中，“複合句”的分析是很多學生面臨著難關之一！比如，Vist many online sites to research a car ，and they will sell your name immediately to local dealerships which will then harass you in the old—fashioned way. 以這個句子可以看出，and連線著前後兩個主語，共用they，後句which引導的是定語從句，指代上文一整句話。整體翻譯就是他們透過瀏覽大量的網站來尋找一部車，然後就把你的名字提供給當地的經銷商，這又會讓你重回到以前購車模式所帶來的困擾。因而，可看出，對於複合句結構的分析，總體步驟可分為兩類，一是找到句子的主幹結構（主謂賓），二是分清句子的邏輯結構（修飾詞對於前後句子的關係）。最後，如果我們想要達到比較好的記憶效果，除了要掌握以上比較實用的方法外，還應注重知識的不斷重複性，只有不斷地鞏固和加深，才能更好地接觸到新的知識，同時，也能避免短時間內遺忘。