當初設教師節的初衷就是為了在全社會形成尊師重教的良好風尚。中國自古就有尊師重教的傳統，古時候孩子上學拜師是要行拜師禮的。只是文革時期對教育的破壞，教師地位降到最低點。教師待遇地位低，肯定影響教育發展，影響民族振興。為讓教師成為受人尊敬的職業，國家設立教師節。每到教師節時，各種尊師重教的活動，如火如荼，各級領導紛紛到學校慰問教師，政府也設法為學校和教師辦點實事。教師節設立後也極大鼓舞教師教育熱情和提高了教師的積極性主動性。無疑對教育的發展起到了很大的推動作用。但隨著時間的推移，教師節就變味了，教師節成了領導和極少數教師的秀場，多數教師在無趣和失落中度過教師節，所以眼下如果不對如何過一個有意義的教師節進行研究，不改進現在的過法，恐怕教師節就很難實現它的初衷。

編者按：距2019年第35屆教師節還有20天。歷數歷年教師節，一年過得比一年沒有意義。教師節當天，有假不能放，有活要多幹，有話不敢說，有氣不能撒。禮物沒有，鮮花沒有，掌聲沒有，工資待遇沒提高，教師社會地位卻一落千丈。教師節的設立已經違背了它的初衷，對於廣大一線教師來說，取消教師節是最大的願望，因為在所有節日中，“教師節”已經成為教師們最不想聽到的節日。

教師節對於推動教育事業沒有任何益處

教育事業的發展離不開教師們的默默無聞的奉獻，離不開一件教師們對教育事業的熱愛，更離不開教師們對未來生活的嚮往。教師難道就要甘守清貧嗎？教師難道不能高薪養廉嗎？難道教師就不能過上幸福的生活嗎？如果教師節這些都沒有給教師滿足，那麼又怎麼能推動教育事業發展呢？

教師節可以取消，但是教師工資待遇和地位一定要提高

教育的發展離不開資金的投入，資金的盲目投入也不能推動教育事業的發展。2018年全國教育資金投入總額為46135億元，但是絕大多數資金浪費在高校外國留學生獎學金、基礎教育採購的浪費、一些功能室建設以及其他浪費資金的地方，用在提高教師工資待遇的資金卻很少，教師的積極性就沒得激發，甚至教師都招不到，導致教育事業發展緩慢而又低效。所以，教師節可以取消，但是教師工資待遇和地位一定要提高，畢竟僅僅表彰極少數學校領導和“優秀教師”是沒有任何意義的，教育事業的發展靠的是絕大多數的普通一線教師來推動的。

因此，教師節無論是在提高教師地位，提高教師幸福感，工資待遇等方面都沒有一點用處，反而給一線教師帶來沒必要的心理負擔和壓力，不僅沒能推動教育事業的發展，反而給教師帶來無限的煩惱，打擊教師們的工作積極性，最好取消。

自1985年國務院確定9月10為教師節至今已走過了34個春秋，在這34個春秋裡無數的教師在教育戰線上譜寫出了一曲曲讓人感動的華章，在這第35個教師節來臨之際我來談談教師節對推動教育事業的益處。

教師節並不是華人的專利，世界各國為了尊師重教和促進教育發展紛紛確定教師節。

國家的發展靠教育，教育的發展靠教師。尊師重教，尊重知識，尊重人才在世界各國已蔚然成風，自葡萄牙於1890年確定5月18日為教師節後，各國紛紛仿效。如:美國確定9月28日為教師節；印度確定為9月5日；德國6月12日；法國12月25日；埃及2月28日；泰國1月16日；新加坡9月1日；越南11月20日……因為大家都意識到了教育的重要性。

各國慶祝教師節的方式不同，但目的相同:肯定教師為教育做出的貢獻，弘揚尊師重教的優良傳統，推動教育的發展。印度:在教師節這天讓學生體驗老師的甘苦，這一天老師的教學任務會被高年級的學生包下來（由高年級給低年級上課)。讓學生理解老師，從而尊重老師。南韓:表彰傑出教師；舉辦各種文藝活動、運動會、茶話會、聚餐等；學生為老師獻花，送禮物；看望退休老師或生病老師。中國（2019年):1、地標性建築為教師亮燈（內容為:老師，您好)。

2、表彰獎勵教育系統先進集體和個人。

3、在電視、電臺、網路、報刊等媒體上宣傳。

4、鄉村特崗教師巡迴報告會。

5、播放《我是班主任》等電影。

社會人士在教師節透過針對老師的優惠活動體現尊重師重教。許多景區、超市、航班都在教師節推出針對老師的優惠活動。（如下圖)結束語:教師節雖然只有一天但透過這一天政府、學校、社會的各種活動和措施讓老師感到了做老師的自毫感，向社會展示了國家尊師重教的決心，吸引了更多的優秀人才加入教育，讓教育更好更快的發展。

每年的教師節又快到了，有人說意義不大，如果是真真正正的教師，一定會迎接自已的節日的。

無論什麼節日，象徵意義都是大於實際意義。國慶節，來個閱兵，隆重隆重。沒有閱兵，也是意義重大。

每年教師節前，是大學招考，放榜的日子，每年教師節前，總有家族內外的年輕人考上大學，來向我這個老教育工作者報喜。去年一位外甥之子向我報告已從金融學院畢業，分配在深圳農業銀行工作，工資高。看到家族的後一代都喜歡從讀書求出路，是家族的精神所在。我父親五兄弟，這個家族五代之中能出一個清朝的鄉試秀才，四個博士，二個碩士，五個大學生，二個小學校長，侄兒們都分散在東南亞各國大學任教。

我只知道歡喜，其餘小事放一邊。

每年七一建黨節，和教師節，單位的領導都會發來慰問的電話，慰問我這個老黨員，告訴我慰問金二百元，我都請單位領導用慰問金交黨費。黨和政府關心我，是一個人對國家的點滴貢獻，黨和政府不會忘記你。

我是農民的兒子，黨和政府把我培養成為一名有用後人材。退休證上，本人身份一欄:國家幹部，四個黑亮的大字是黨和人民對我的監是和獎賞。為黨和國家工作四十年，從沒犯過受處分的錯誤。終生不忘記黨和國家的培養，特別是看到家族的精神代代相傳。在國外的親屬每次回鄉，都要瞻仰一下大伯父這個秀才的見證遺物:一枚秀才印鑑，一枚玉石，八卷清朝時印刷版的《中國楹聯》。

每年春節，我忘不了打電話慰問一下中國科學院分院院長，是我堂哥的兒子。他是科學家。

以上就是我在教師節前的隨筆。

教師節發起的初衷，就是為了號召全民尊師重教，促進教育事業的長足發展。

好多老師感覺如今的教師節，變成了個別教師獲獎，大部分教師被批的一天。若有學生家長送禮物，不收情面上過不去，收了又擔心家長沒滿足需求，直接告你。

我也感到很平淡。一些老師建議取消教師節，別再給正常的教學秩序添亂，我表示反對。

老師的隊伍太龐大了，我們縣四千名吃財政飯的，兩千多人是老師，這不是任何一個行業能比的。

俗話說，樹林子大了什麼鳥都有。老師隊伍中出現個別害群之馬，也很正常。值得注意的是一些媒體，對老師中可歌可泣的先進事蹟視而不見，卻對一些反面典型興趣盎然。

羅馬不是一天建成的，長期對教師隊伍的口誅筆伐，對一些本來簡單的問題上綱上線，讓老師沒有了尊嚴，對處理學生問題也是戰戰兢兢。

但如果取消了教師節？

首先是工作優秀的老師得不到表彰，你好我好大家好，干與不幹一個樣，教師工作沒有積極性，耽誤的是一批學生。

有一個教師節，起碼還有人知道是你的節日，祝福你“教師節快樂”。取消了教師節，這句話也就隨之滅絕。

我相信，大多數教師是不會贊成取消教師節的，那怕只是一個存在感。

教師節的反作用力太大了！！！！當今教師被敵視抺黑，待遇與《教師法》二十幾年前的規定相差太遠！！！！照此下去，教育不振矣！！！！